令和2年度 北海道札幌白石高等学校の学校評価
                                                    保護者評価結果 前期・後期比較
        4    そう思う・よくできている    2   どちらかというとそう思わない
        3    どちらかというとそう思う    1   そう思わない
 
                                                                                                                                                前期
 領域   No.                          評    価     観    点                                             前期・後期比較
                                                                                                                                                後期
 
              教科・科目の目標に沿って計画的な授業が行                        17.1                   12.5            68.2                17.1   3.0
        1     われ、学習方法・評価・指導計画についてわか                                         1           2   3           4
              りやすく説明されている。                                        0.6 前期               11
                                                                                                     後期            71.9                16.5   3.0
 
                                                                              2.2                    16.5            70.7                10.6   2.9
 学習   2
              生徒の興味・関心を高めるための授業方法が
 指導         工夫がされている。                                               1         1           17.92       3   69.8    4           11.4   2.9
 
                                                                              4.1                    28.4            56.9                10.6   2.7
        3
              生徒の家庭学習の習慣化に向けた取り組みを
              行っている。                                                    2.9            1       34.2 2      352.4           4       10.4   2.7
 
              身だしなみ（服装・頭髪等）やマナー指導等、規                    0.9                    8.1             59.8                31.2   3.2
        4     範意識を高めるための指導が適切に行われて
              いる。                                                          0.3        1            12 2       3 60.5          4       27.2   3.2
 
                                                                              1.6                     10             73.4                15     3.0
        5
              「いじめの未然防止」に努めている。また、問題
              発生時には適切な対応がされている。                              3.3        1           12.72       3 65.1          4       18.9   3.0
 
                                                                              1.6                    18.8            66.3                13.4   2.9
              悩みや問題を抱えている生徒に対して、適切な
 生徒   6
              相談や支援が行われている。
 指導                                                                         3.6        1           20.82       3 59.6          4       16     2.9
 
   ・         本校の二人担任制は、生徒の個に応じた指導                        0.6                    10.6            57.3                31.5   3.2
 教育         を行い、生徒相談体制の充実やいじめの未然
        7
 相談         防止・早期発見等にも大きな効果をあげてい                        2.6        1           11.7 2          3 50            4   35.7   3.2
              る。
                                                                              0.3                    6.2             69.2                24.3   3.2
        8
              交通安全、防犯、防災等の危機管理に対する
              指導が、適切に行われている。                                    0.7        1           6.5 2       3    68         4       24.8   3.2
 
                                                                              1.6                    14.4            71.9                12.2   2.9
        9
              心身の健康や性に関する指導が積極的に行わ
              れている。                                                      2.3        1           16.92       368.1           4       12.7   2.9
 
                                                                              2.2                    16.2            65.4                16.2   3.0
        10
              生徒の進路意識を啓発し、将来の展望を明確
              にするためキャリア教育の充実を図っている。                      1.3        1           17.92       361.7           4       19.2   3.0
 
              講習や模擬試験、個別指導等の進路に関する                        1.6                    12.5            65.3                20.6   2.9
 進路   11    取組は、生徒の進路目標達成を支援するもの
 指導
              となっている。                                                  1.6        1            14 2       3 58.3          4       26.1   3.1
 
                                                                              3.1                    12.8             71                 13.1   2.9
        12
              進路指導体制は、進路説明会等を通じて保護
              者と連携を図った取組となっている。                              2.9            1       18.2 2          360.4           4   18.5   2.9
 
              学校行事や生徒会活動の活性化に努め、生徒                        1.6                    10.6            66.9                20.9   3.1
        13    の主体的な参加ができるよう努めるとともに、生
              徒の豊かな人間性が育成されている。                              1.6        1           18.22       360.9               4   19.2   3.0
 
 
 特別         「文武両道の達成」に向けて、学習と部活¹動と                      3.1                    13.7            61.1                22.1   3.0
        14
 活動         のバランスを考えた指導が行われている。                          1.3        1           15.9 2      363.6           4       19.2   3.0
 
                                                                              2.2                    8.4             60.9                28.4   3.2
        15
              本校の教職員は、学校行事や部活²動に対して
              親身になって係わってくれている。                                2.3        1           12.42       3    58         4       27.4   3.1
 
              本校の教育活動に関する情報提供は、ホーム                        1.5                     8              50.8                39.6   3.3
        16    ページやクラッシーを通じて積極的に行われて
              いる。                                                           1         1           7.1 2       349.4           4       42.5   3.3
 
                                                                              2.2                    7.8             74.3                15.7   3.1
        17
              本校のPTA活動は、関係機関との連携・協力
              が図られ、開かれた学校づくりを推進している。                     3         1           11.22       3    69         4       16.8   3.0
 
                                                                              1.2                    7.5             57.5                33.9   3.2
              学校の教職員は、電話や相談等で学校を訪れ
 組織   18
              た時など、誠意ある対応がされている。
 運営                                                                          2         1           4.6 2           351.3       4       42.2   3.3
 
                                                                               0                     3.4             41.8                54.8   3.5
        19
              緊急時の対応は、マメール等を通じて的確な情
              報提供が行われている。                                          0.3        1           1.6 2       3 49.2          4       48.9   3.5
 
              「働き方改革」北海道アクションプランに基づく                    1.9                    6.6             63.4                28.1   3.2
        20    学校職員の勤務時間の縮減について、よく理解
              できる。                                                        0.3        1           6.6 2       3 57.4          4       35.7   3.3