発行日：2020 年 11 月 26 日（木）
青北進路通信
発行元：青森北高校進路指導部
第8号
2学年 第2回進路志望調査結果（11 月実施）
今回（令和 2 年 11 月） 前回（令和 2 年 6 月） 前回調査と比較すると、志望状況に大きな変化は見られません。
区 分 進学では、普通科全体の約半数の生徒が国公立大学を志望してお
人 数 （％） 人 数 （％）
り、新型コロナウイルス感染拡大の影響からか、青森県内の国公立大
国立大 32 人 16.4% 41 人 20.9% 学を志望する生徒が大半を占めています。その内訳は、弘前大学20
名、青森県立保健大学17名、青森公立大学15名で、各大学の志望
公立大 46 人 23.6% 37 人 18.9%
者数にも大きな変化が見られないことから、志望を固める生徒が少し
私立大 60 人 30.8% 55 人 28.1% ずつ増えてきていると思われます。また、専門学校の希望者が15人
私立短大 7 人 3.6% 7 人 3.6% も減っています。
就職では、就職希望者39名のうち公務員希望者が32名となって
専修学校等 11 人 5.6% 26 人 13.3% おり、前回調査と比較すると9名も増加しています。2008 年のリーマ
就 職 39 人 20.0% 30 人 15.3% ン・ショックでは、次の年から就職に大きな影響が出たことから、新
型コロナウイルスの感染拡大も、現高校2年生の就職に大きく影響す
未 定 0 人 0.0% 0 人 0.0%
ると予想されています。民間就職・公務員の希望者は、厳しい戦いを
合 計 195 人 196 人 覚悟して、早期に準備を進めるようにしましょう。
1学年 第2回進路志望調査結果（11 月実施）
今回（令和 2 年 11 月） 前回（令和 2 年 7 月）
区 分 前回調査と比較すると、国公立大志望者が14名減り、私立大・私
人数 （％） 人数 （％） 立短大や就職の人数が増えました。
進学では2年生と同様に、普通科全体の約半数の生徒が国公立大学
国立大 41 人 20.4% 60 人 30.0%
を志望しています。その内訳は、弘前大学25名、青森県立保健大学
公立大 46 人 22.9% 41 人 20.5% 22名、青森公立大学15名で、1年生も県内志向が強いことがわか
私立大 38 人 18.9% 34 人 17.0% ります。新型コロナウイルス感染拡大の影響で、各大学のオープンキ
ャンパスがオンラインで行われています。宿泊費や交通費がかからな
国公立短大 0 人 0.0% 1 人 0.5% いことから、いい機会と捉えて進学情報の収集に努めてください。
私立短大 9 人 4.5% 3 人 1.5% 就職では、就職希望者44名のうち公務員希望者が36名となって
おり、前回調査と比較すると9名も増加しています。現高校2年生と
専修学校等 20 人 10.0% 19 人 9.5%
同様に、新型コロナウイルスは現高校1年生の就職にも少なからず影
就 職 44 人 21.9% 39 人 19.5% 響すると予想されます。
1年生は進路についてじっくり考える時間があります。保護者や担
未 定 3 人 1.5% 3 人 1.5%
任の先生と相談をして、進路達成に向けて主体的かつ積極的に行動す
合 計 201 人 200 人 るようにしましょう。
奨学金について 返還額を知る
先日、あるクラスで「高校卒業後に奨学金を考えている人はいますか」と質問してみると、かなりの生徒が考えていることがわかり
ました。奨学金は「借りるお金」ですから、働いて返済しなければなりません。（給与型奨学金もあります）
以下に日本学生支援機構（JASSO）の貸与型奨学金の返済シミュレーションを示します。
第一種奨学金（国公立大の自宅外生）月額 51,000 円＆定額返還方式の場合
貸与総額 2,448,000 円（＝51,000 円×4 年×12 ヶ月）
返済月額 13,600 円（＝2,448,000 円÷（15 年×12 ヶ月）） ※返還年数は貸与額によって異なります
この例では37歳まで毎月 13,600 円を返還することになり、大きな負担となります。進学費用の工面は、受験直前ではどうにもな
りません。奨学金を考えている1・2年生は、JASSO ホームページの返還シミュレーション等を利用するなどして、保護者と相談しな
がら慎重に検討するようにしましょう。
2学年進路ガイダンス（全体会）
11月19日（木）に、2年生全員を対象に進路ガイダンスを行いました。年度当初の行事予定では、ガイダンス当日はちょうど
修学旅行1に行っている日でした。しかし、ガイダンスの冒頭で進路指導部の宮本主任は、この修学旅行2の中止を前向きに捉え早期に
進路について対策を講じていく「準備」の重要性について、強調して講話されました。ガイダンスの内容を以下にまとめましたので、
学校生活全体で常に意識をして、自分自身の行動を変化させましょう。今のままでいい高校生なんて、一人もいませんから。
★ 社会の変化に目を向けて職業選択をする
・AI（人工知能）やロボットの進化で職業は減ると予想されている
・新型コロナウイルスも今後の職業に大きく影響する
★ 一番大切なのは「授業時間」である
・学習時間（授業時間・家庭学習時間）のインテンシティ（強度）を高める
・考査や模擬試験の見直しで、できないことをできるようにする
★ 規則正しい生活習慣・服装容儀を心がける
・家庭学習時間を固定化する（自分で決めた時間になったら何があっても勉強する）
・スマートフォンの使用時間を制限する
・自己管理を徹底する … 「物の管理（整理力）」・「時間の管理（逆算力） 」・「心の管理（自律力）」
・面接は第一印象が大切 … 「志望理由書（採点官と受験生との最初の出会い」と「見た目（好印象を与える雰囲気）」
★ 最も重要な時期は「今」
・部活動引退後の3年生はみんな頑張る → 差がつくのは今である
・2年生3学期は「3年生0学期」である → 今から「受験生としての自覚」を持つこと
★ 今一番身に付けるべき力は「やりきる力」
・小テストや考査を頑張れないようでは何をやっても通用しない
・小さいことを一つ一つ丁寧に積み重ねていけば、必ず学業と部活動の両面で成長につながる
進路コラム
数学で、正しい（真）か正しくない（偽）かが定まる文や式を「命題」といいます。
「人の話しを素直に聞いた方が成長する」という命題が真であることを証明したいと思います。
保護者や担任の先生は毎日、あなたに様々な「メッセージ」を発信しています。あなたはその「メッセージ」を区別して、その意味
を査定し、メッセージを限定して受信しませんか？「これって意味ないよね」という言葉をよく耳にしますが、「意味ないよね」と口
にする人の行動を観察すると、その行動すべてに意味があるように見えた人はこれまで1人もいません。本当に。
「意味」を口にする人間というのは、自分に意味を査定するだけの能力が備わっていると思っています。そうでなければ「意味の有
無」を口にするはずがありません。しかし、この世の中に「意味」を査定できる人がどのくらいいると思いますか？ほとんどいないと
思いますが、確実に言えることが1つだけあります。それは「高校生にはまだ物事の意味を査定する能力はない」ということです。な
ぜなら、たった18年しか生きていませんから。馬鹿にしているのではありません。私たち大人にだって「意味を査定する能力」なん
てありませんよ。だから、「メッセージの区別」や「意味の査定」を行っている人がいるとすれば、その恣意性（デタラメさ・テキト
ーさ）をキャンセルできません。
決して意味の有無を口にしてはいけません。成長の妨げになるから。
真剣に考えてほしいことがあります。それは、発信した保護者や担任は、なぜあなたに「メッセージ」を発信したのか？ということ
です。それは発信者からあなたに対する何らかの「意思」があったからに他なりません。
あなたが成人したとして、見ず知らずの学生に「ちょっと、そこの○○生。勉強は絶対にした方がいいよ。」というメッセージを発
信しますか？それは絶対にないと思います。だって、通りすがりの高校生がどうなろうと、あなたには無関係だから。
つまり、発信者は受信者に特別な感情を抱いているということになります。だから、あなたはメッセージを受信したら、発信者に「敬
意」を払い、メッセージを区別したり、メッセージの意味の有無を考えたりするのではなく、メッセージに込められた発信者からの「意
思」を考え、それを真摯かつ謙虚に汲み取る姿勢が大切なのです。あなた宛のメッセージは全てあなたの成長に資するものですから。
結論を述べます。成長できない人には共通して「恣意的な区別」や「意味の査定」をする傾向があります。
なぜなら「恣意的な区別」や「意味の査定」によって、あなたの成長に必要なメッセージを、日々削除しているからです。
（証明終わり）
真摯かつ謙虚に他者の話しに耳を傾けてください。あなたはまだ高校生ですから、苦しいことがあったら誤魔化して、都合の悪いこ
とは隠して、現実から逃げたくなる時もあると思います。しかし、誤魔化しても、隠しても、逃げても、成長できません。
高校は自身を成長させる場です。だから「誤魔化さないこと。隠さないこと。逃げないこと。」進路指導部からのメッセージです。