令和4年度 正智深谷高等学校自己評価シート
                                   ※建学の精神 「 優しく勇気があり、強い人間として生き、すべての人間の救われる道を説いた 法然上人の教えの                                                                                 A         ほぼ達成（8割以上）                                            第   三       者    評    価   委    員   会
                                                                                                                                                                                                       達
                                     上に立つ」との本校建学の精神ならびに校訓「選択・専修」を踏まえ、                                                                                                                      B          概ね達成（6割以上）                                                                                      開催予定日
                                                                                                                                                                                                       成
        目指す学校像                 1 自己肯定感を育むとともに、自分で考え決断し行動できる人間・他者を認めることができる人間を育てる。                                                               度
                                                                                                                                                                                                                           C         変化の兆し（4割以上）                              （学校評議員           2        名）
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          書面による意見聴取済み
                                     2 問題解決に協働して取り組み、他者に貢献できる人を育てる。                                                                                                                           D          不十分（4割未満）
                                     3 夢（ビジョン）を持ち、そのための地道な努力を継続できる人を育てる。
 
                                     1   進路指導を充実させ、進学実績を向上させる                                                                                                                          学   校   関    係   者   評   価   委   員   会
                                     2   入学者の定員確保のため募集・広報体制の充実                                                                                                              学校評議員                3名                           開催日
        重 点 目 標
                                     3   浄土宗門関係学校としての教育推進                                                                                                                        学校関係者評価委員        9名
                                                                                                                                                                                                                                                          6月26日
                                     4   教育活動におけるICTの活用と実践                                                                                                                         自己評価委員(教職員） 13名
 
                                                                                                                                       学    校   自   己   評   価                                                                                                                                                                第三者及び学校関係者評価
 領域
                             現状と課題                                 評価項目                           具体的方策                                                 方策の評価指標                                  評価項目の達成状況                            達成度          次年度への課題と改善策                      委員からの意見・要望・評価等
 
                                                                                            ・進路ガイダンスを行い、進路研究に取                                                                  ・大学進学率78.4%、国公立大学合格¹者15名、難関私立
                                                                                                                                                                                                                                                                             ・さらなる進学実績向上のために、学
                                                                                                                                                                                                  大学合格²者55名。大学進学率、国公立大学合格³者数は前
                                                                                            り組む環境づくりを行う。                                                                                                                                                         習動画の視聴環境（受験サプリを導
                                                                                                                                    ・大学進学率の状況。国公立大学の合格⁴者数。難関私立大学の合    年に比べ、わずかに減少した。難関私立大学合格⁵者は前
                                                                                            ・大学の教員を招き模擬講義を実施し、                                                                                                                                             入）を整える。
                                                         ・進路状況が進学校をめざす上でふ                                           格者数。                                                      年に比べ、やや増加した。                                                                                                  ・進路ガイダンス、大学の教員の講
                                                                                            進学意欲や学びの意欲を向上させる。                                                                                                                                               ・国公立受験型と私立受験型の履修科
                                                         さわしい状況か。                                                           ・一般選抜受験者数、大学入学共通テスト受験者数の状況。        ・一般選抜受験者数（45名）、大学入学共通テスト受験                                                                        義など積極的に行っていると思う。
                                                                                            ・受験学習の方法を具体的に知ることが                                                                                                                                             目を明確に分けて、受験に必要な科目
                                                                                                                                    ・進路行事の実施状況の検証。                                  者数（36名）は前年に比べ、わずかに増加した。
                                                                                            できる説明会を実施、進学資料集を発刊                                                                                                                                             を効率よく選択できるようにカリキュ
                                                                                                                                                                                                  ・進路行事については年間指導計画をもとに予定通り実
        ・埼玉県北部の私立高校として本校は進学校をめざ                                      する。                                                                                                                                                                           ラムを再編する。
                                                                                                                                                                                                  施することができた。
        してきたが、その評価が確立されていないのが現状
                                                                                                                                                                                                  ・指定校数は143大学764枠となり、前年度より増加し                                                                          ・指定校枠が多いため多様なニーズ
        である。特別進学系では一般選抜対策を充実させ、                                                                                                                                                                                                                       ・志望理由書指導や小論文対策の指導
                                                                                        ・指定校数の増加のために進路指導教員                                                                      た。新規の指定校を数校増枠することができ、生徒の進                                                                        に対応しているところがすばらし
        国公立大学や難関私立大学への合格⁶者数増加をめざ ・進路指導を中心として多様なニー                                             ・大学指定校数の状況と新規指定校大学数。                                                                                                 の状況を検証し、指定校推薦で受験す
                                                                                        を中心に積極的に大学と交渉する。                                                                          路選択の幅が広がった。                                                                                                    い。医療系進学のための指導に力を
  1                                                    ズに応えた取り組みがなされている                                             ・医療系講習の実施や分野別進路指導の実施状況。                                                                                   B      る生徒が指定校大学からの評価をさら
        し、進学校としての評価を確立させる。総合進学系                                  ・医療系進学者のための講習・講演会を                                                                      ・医療系進学者が56名となり、医療系分野の進学者が増                                                                        注いでいることは現状のニーズに応
                                                                                                                                                                                                                                                                             に高められるように指導内容を改善す
        では進路ガイダンス・推薦入試対策指導を積極的に か。                             行う。                                                                                                    加した。理工系・文系分野の学部別志望理由書・小論文                                                                        えた取り組みがなされていると思
                                                                                                                                                                                                                                                                             る。
        行い、多様な進路ニーズに対応しながら、大学進学                                                                                                                                            個別指導も効果的に実施ができた。                                                                                          う。
        率の向上をめざす。
                                                                                                                                                                                                  ・教務を中心に定期試験の平均点・点数分布の検証を行
                                                                                                                                                                                                  い、各教科での議論につなげることができた。
                                                                                            ・各教科における組織的な指導計画の構    ・各定期試験実施後の点数分布の状況と教科会議での現状分析。                                                                               ・生徒の学力にあった学習指導計画を
                                                                                                                                                                                                  ・シラバスを作成し、教科ごとに学習進度の調整や確認
                                                         ・進学校をめざす上での教科指導が 築、シラバスの作成。                      ・カリキュラム・シラバスの再点検。                                                                                                       構築し、定期試験の結果検証、模擬試             ・シラバスを作成し、教科指導を計
                                                                                                                                                                                                  を行うことができた。
                                                         適切になされているか。             ・進学講習の実施。                      ・進学講習の参加者数。                                                                                                                   験の結果分析を行い、さらなる生徒の             画的に行っている。
                                                                                                                                                                                                  ・夏期進学講習では100名以上の生徒が参加、発展的な
                                                                                                                                                                                                                                                                             学力伸長を模索する。
                                                                                                                                                                                                  問題への取り組みを行い、学習意欲を喚起することがで
                                                                                                                                                                                                  きた。
 
                                                                                                                                                                                                  ・ホームページの閲覧数は9月までは良くなかったが10                          ・まずはホームページへの誘導やイベ
                                                                                                                                                                                                  月以降は昨年度並みに数値が回復した。                                       ントに申し込みをする仕掛けを工夫す
                                                                                            ・インターネットやSNSを活用した宣伝     ・ホームページの閲覧件数。
                                                                                                                                                                                                  ・各種イベントへの申込数は昨年度とほぼ同数であった                         る。学校案内やランディングページの             ・学業だけでなくスポーツでの成績
        ・少子化・人口減少の中においても安定した生徒募 ・本校の特色ある取り組みや強みを を広く行う。                                ・各種募集イベントや個別相談への申込件数。
                                                                                                                                                                                                  が、クラブ見学会への参加者が若干減少した。                                 充実を図り、閲覧数や申込者数を一昨             もすばらしいので、そこをSNSや
  2     集による定員確保をめざすために募集・広報体制を アピールし単願受験者の数を増やす ・各種イベント（募集活動）を充実させ        ・イベントごとに行われるアンケートの評価。                                                                                       B
                                                                                                                                                                                                  ・アンケートの評価は高評価で、参加者が概ね満足して                         年度並みに戻す。また、個別相談にお             ホームページを活用し、伸ばしてい
        充実させる。                                     ことがなされているか。             る。                                    ・入学試験の受験者数。
                                                                                                                                                                                                  いるようであった。                                                         いて本校の良さを十分にアピールし、             くとよいと思う。
                                                                                            ・丁寧な個別相談を心がける。            ・入学者数（手続者数）。
                                                                                                                                                                                                  ・入学者数は353名で、ほぼ定員の360名を確保できた。                         興味を持ってくれた受験生や保護者を
                                                                                                                                                                                                  ・単願の受験者数が思ったほど伸びず苦戦をした。                             受験まで持っていく。
 
 
        ・浄土宗の宗立宗門関係学校として、建学の理念で ・茶華道の授業を通して仏教精神を ・建学の精神や校訓「選択・専修」に基        ・建学の精神の具現化に向けた取り組みができたか。                                                                                         ・「建学の精神」具現化にむけ、宗教             ・茶道を通して日本の文化を学んで
        ある法然上人の教えを学び、校訓である「選択(せ    学び、日本の伝統文化への理解を深 づく人間形成を日々の教育活動を通じて      ・宗教行事や茶華道の授業を通じて日本文化における宗教の意義    ・宗教行事で実施した写経や茶華道の授業を通じて仏教                         科のみならず学校全体として取り組               いることがすばらしい。来校時に生
        んちゃく）」「専修(せんじゅ)」の実践に結びつけ めることができたか。                 身につけさせる。                        や「尊ぶべきもの・守るべきもの」について学ぶことができた      精神の学びを深めることができた。                                           む。                                           徒がいつも挨拶をしてくれることが
  3                                                                                                                                                                                                                                                                  A
        る。                                             ・宗教の役割、意義に関する学びを ・仏教精神や日本の文化について、宗教      か。                                                          ・宗教教育が生徒指導のみならず、広く生徒の人間形成                         ・校内の掲示や学校配布物などを通じ             とても気持ちがいい。
        ・日本の伝統文化や寛容の精神、忠恕の心などを大 宗教行事を通じて実践することがで 教育を通じて学び、基本的な知識を身に        ・人間として尊厳を持って生きることの大切さを学ぶことができ    に意義ある役割を果たした。                                                 て法然上人の教えを知ることができる             ・仏教精神を学ぶことにより、大切
        切にできる生徒の育成に努める。                   きたか。                           つけさせる。                            たか。                                                                                                                                   文章を掲載する。                               なことを多く学んでいると思う。
 
 
 
                                                         ・情報端末やICT機材を用いて、画                                                                                                          ・校舎内のほとんどの場でネットワーク環境が整備さ
                                                                                            ・ICTを活用した教科課題を作成し、授業                                                                 れ、タブレット端末での課題配信・提出が当たり前の環
        ・本校では学習活動においてICTを用いて、情報を    像、音声、動画などを提示し、視覚
                                                                                            内での配信、課外学習としての配信を行                                                                  境となった。ロイロノートには多くの共有フォルダが存                         ・本校ではタブレット端末の活用が当             ・コロナ前からいち早くICTを活用
        整理・比較し、得られた情報をわかりやすく発信・ 的に分かりやすい授業を行い、学習
                                                                                            う。                                                                                                  在し、教科課題の提出が頻繁に行われている。進路指導                         たり前の環境になっているが、すべて             した授業に取り組み、近隣での先進
        伝達したりする取り組みをすでに行ってきている     課題への理解を深めることができた                                           ・クラッシーやロイロノートの活用状況を検証する。
  4                                                                                         ・通常の板書だけでなくプロジェクター                                                                  ではクラッシーを活用したポートフォリオの作成、進路                 A      の教科でICTの積極活用を行い、近隣              校として評価できると思う。
        が、教科指導においても日常的にICTを活用した授    か。                                                                       ・教科会議などでICTを活用した教科指導の取り組みを検証する。
                                                                                            を用いて視覚的な理解を促す授業を展開                                                                  関係連絡が行われている。                                                   の高校の中でもICT活用の先進校とし              ・ipadの適切な使用方法を再度生徒
        業を行い、生徒の学習効率を高めることが課題であ ・情報端末やICT機材を活用して課
                                                                                            する。                                                                                                ・複数の教科でプロジェクターを用いて、視覚的に授業                         ての評価を確立したい。                         に徹底してもらいたい。
        る。                                             題の配信、提出を日常的に行うこと                                                                                                         内容の解説が行われた。課題の発表をキーノートを用い
                                                                                            ・学習効果の高い解説動画を活用する。
                                                         ができたか。                                                                                                                             て行う授業もあった。