欧米では、幼い頃からパラグラフの作り方を学びます。このため、ある程度の年齢になって長い文章を書くときには、パラグラフを組み立てるための基礎が身についています。ところが日本の生徒たちにはそうした素養がありません。短い英作文¹なら書けるが、50語・100語となると、途端に難易度が高く感じてしまうのも無理のないことです。その主な原因は、どのような順番（＝論理展開）で作文²していけば良いか分からないからです。

この課題を、言語技術が解消します。本校の生徒たちは言語技術の授業でパラグラフの作り方を学び、構成に迷うことなく長文を作ることができるようになります。日本語でしっかりとした文章が書けるようになっていれば、後はその内容を英語にするだけです。