履修した授業ごとにオンライン上の「教室」が設置され、授業で使用するプリントやスライドの配信や、課題やレポートの提出も全てタブレットで行います。
また各教室にはプロジェクターとスクリーンが常設され、教員のタブレットから教材を映写する、生徒²がプレゼンテーションを行う、生徒³会が各種行事の説明を行うなど、幅広い用途に活用されています。

校内各所に大型電子掲示板（サイネージ）が設置され、その日の「空き教室」や諸行事等の情報を確認することができます。

図書室には3Dプリンターが設置されています。データを準備すれば誰もが利用可能で、生徒⁴が提案する商品企画のサンプルを作成することができます。

※「地理総合」 GIS（地理情報システム）の活用
地域の様子を知るために地図の読み解きは欠かせません。近年地図は急速に電子データ化が進行し、GIS（地理情報システム）の積極活用が求められています。「地理総合」では、タブレットを使って、GISを活用しながら任意の場所を探索する、高低差を色別で把握して洪水時の浸水範囲を予測するなど、より実践的な活用を進めています。

※「情報?」 Macbookの活用
「情報?」ではMacbookを使って授業を行っています。データ分析の単元ではWebアンケートを作成し、回答結果のデータをグループ内で同時編集をして分析します。データを可視化して散布図等のグラフを作成し、相関係数¹や回帰式を求めて単回帰分析を行います。最終的にはその結果をスライドにまとめ、Apple TV経由でプロジェクタに映してプレゼンテーションを行います。生徒⁵は用途によってMacbookとiPadを使い分け、さまざまなサービスを使ってICT活用能力を養います。