〔表133〕「SS 希望I」課題研究 評価ルーブリック 1 問いと答え S Aの基準を満たした中で、特に優れている。（例：オリジナリティがある、具体性がある）
A 「問い（=何を明らかにするのか）」を示しており、それと（仮の）答えが呼応している。
B 「問い（=何を明らかにするのか）」を示しているが、（仮の）答えと呼応していない（齟齬がある）。
2 研究の意義 S Aの基準を満たした中で、特に優れている。（例：非常に説得力がある）
A 他者にとって「何の役にたつのか」「どのような価値があるのか」を示している。
B 自分にとって「何の役にたつのか」「どのような価値があるのか」を示しただけにとどまる。
3 方法 S Aの基準を満たした中で、特に優れている。（例：オリジナリティがある） 何を測定するのか、どうやって測定するのかを示しており、それを測定することで「仮の答え」の正誤が検証 A できる。（原則として、数値的データの測定を必須とする） B 何を測定するのか、どうやって測定するのかを示している。
4 結果と分析 Aの基準を満たした中で、特に優れている。 S （例：オリジナリティがある情報や、価値の高い情報が得られている） A 測定結果を表やグラフで整理して示し、そこから読み取れることを述べている。 測定結果の整理の仕方が十分でない、または適切でない。測定結果の整理にとどまり、読み取れることを述べ B ていない。または、読み取れないことを述べている。
5 考察や今後の展望 S Aの基準を満たした中で、特に優れている。（例：オリジナリティがある、非常に説得力がある） 次のうち、少なくとも 1 つを述べている。 ・測定結果に対して、その解釈（それが何を意味するのか）やそのようになる理由（どうしてそうなるのか） A ・問いや方法に対して、改善点とその具体的な改善・改良の方針 ・研究の意義に対して、その実現に向けた今後の発展 B 良の規準を 1 つも示していない、または、関係ないことを述べている。 6 研究ノート Aの基準を満たした中で、特に優れている。 S （例：あとで見返したり、他者が読むことを想定して非常に詳細・丁寧に記入したりしている） フォーマットに従い、その日の活動内容を整理して記入している。 ・話し合いを行った場合は、議論の過程が分かるように考えの推移やその理由などを記入している。 A ・作業を行った場合は、進捗が分かるように作業者や作業内容、使用物品などを記入している。 ・測定、観察を行った場合は、得られた結果、実験条件、使用物品などを記入している。 B フォーマットに従っていない、または、従っているが記入が不十分である。