令和5年度 キャリア教育全体計画書
1 目標
○ 社会的・職業的に自立した人間の育成
2 現状・課題
現状 3 年間と卒業後を見据えたキャリア教育の取り組みを進めている。1 年次から意識を高める取り組みを行うことで、卒業時の進路選択と
決定に良い影響が出ている。
課題 主体的に自分の人生を切り開ける進路選択の力が必要である。進学・就職という狭義の進路指導にとどまらないキャリア教育をさらに
進めたい。
3 つけたい力
a 自分の性格や特質を知り、自分のあるべき姿を考え、将来への展望を持つ力
b 卒業後の進路を自己選択し、それを実現する力
c 社会的・職業的自立に必要な基礎力（コミュニケーション力、自他の理解力、課題探究力、キャリアプランニング力、基礎学力 等）
4 内 容
指導項目 指導方針 〈対応する項目〉
1自己の在り方、生き方を考え、社会参 ア 教育活動・学校生活全体をキャリア教育の場と捉える。生徒にも意識させる。
画の意識を醸成する イ 各取り組みの繋がりを意識し、3 年間の系統的な指導を行う。
2仕事や社会で必要となる力（基礎的・ ウ 講演会や就業体験活動等は事前・事後指導を実施し、特に振り返りを大事にして身につい
汎用的能力）を育む た力（基礎的・汎用的能力）の確認をする。
〈2、3〉
3様々な学習や体験を通して勤労観、職 エ 年度末に評価（教員、生徒自身）を行い次年度の取り組みや指導に生かす。
業観の形成を促す オ 農業学習を通し、先人の知恵や生き方を習得・感得し、地域の方々との関わりから
4卒業後の進路を選択し、職業を通して 自己の存在を認識しながら、人間の生き方について考える。
〈1、2、3〉
どう社会と関わり、どう生きたいのかを カ 学んでいることと社会のつながりを意識させる。
〈1、2、4〉
構想し続ける力を育む キ 家庭や地域社会、産業界等の力を活用する。就業体験活動等、地域社会での体験活動を推
進する。 〈2、3〉
指導場面等 指導計画・キャリア教育の視点等 〈実施学年〉
・基礎学力の充実 ・学ぶ姿勢の習得 ・広く社会を学ぶ
教科の授業
・人の生き方を学ぶ ・課題探求力と問題解決力の育成 <1,2,3 年>
・※代替：3年「課題研究」(4単位)
総合的な探究の時間
・課題の発見・解決、プレゼンテーション（意見発表会、研究発表会等）力の育成 <3 年>
・キャリアガイダンス、進路講話、マナー講習会、仕事発見ガイダンス、聞き書き「仕事」等 <1年>
・勤労観・就業観の形成を促すための就業体験活動、事業所見学会、進路ガイダンス等 <2 年>
特別活動 ・卒業生講話、進路ガイダンス、就職ガイダンス、労働講座、消費者教育、社会人マナー講習等 <3 年>
・コース選択 <1年>、科目選択<2 年>、進路の研究と選択<1,2,3 年>
・将来設計、目標実現に向けての特別講座・小論文指導等<1,2,3 年>
・先進農家研修、林業体験研修、八ヶ岳実践大学校研修や一日看護体験への参加<1,2,3 年>
校外の体験活動
・各コースでの就業体験・企業見学等<2,3 年> （↑ 農業系四大・短大等進学希望者必須）
(就業体験活動等)
・各種資格取得<1,2,3 年>
・各コース独自の取り組み（公開講座の運営，地元企業やJA，農業試験場見学など）<2,3 年>
地域や産業界等との連携 ・就業体験活動（事前・事後含む）<2 年> ・企業，施設見学（事前・事後含む）、<2,3 年>
・企業や農家での就業体験活動（インターンシップ）<1,2,3 年>・卒業生受け入れ事業所アンケート
・生徒、教員アンケート、面接等で生徒の変容とキャリア教育の取組を評価し次年度の改善に反映
評価
・県教委の実施する「生徒意識調査」の活用
・キャリアパスポートによる高校入学までのキャリア形成の振り返り（入学時）<1 年>
中学校との連携
・体験入学・オープンスクールにて各コースの体験学習
（指導の継続性）
・学校説明会1で高校のキャリア教育を説明 ・キャリア教育担当者の中高連絡会開催
・進路指導（各学年進路担当者含む）、農場キャリア教育係
校内の推進体制
・全教職員で推進。特に学年担任団は進路指導部、農場キャリア教育係と緊密に連携
・各自、取得した資格・クラブ活動実績・生徒会活動・ガイダンスや講話、講習会の内容と感想・就業体験の
キャリア・パスポートの取組 内容と感想など、日常的に紙ベースで記録を残す。情報の時間を利用して学校独自シートに入力し職員が確認
できるようにする。紙ベースで記録したものは、自己の振り返りに利用する。
5 学年別指導計画
1 年 2 年 3 年
○自己を知る。社会を知る ○自己の在り方・生き方を探る ○社会に目を向け、自分の生き方を考える
○職業・学問分野を知る。職業理解を深め ○校外の進路イベントに積極的に足を ○進路目標を設定し、その実現に向かう
目 る 運び、視野を広げ、自分の適性を考える ○卒業後の具体的な進路先を決め、その対
標 ○高校生活を充実させる ○産業や職種の理解をさらに深め、希望分 策を講じる
○学習習慣をつける 野を持つ学校・事業所を具体的に考える
○高校生活への適応、仲間づくり ○進路ガイダンス（分野別、学校別） ○進路ガイダンス、校内進路説明会2
主 ○進路講話 〇進路適性検査 ○就業体験活動（希望者） （講義、模試、求人票の見方、履歴書の書き方、
な ○キャリアガイダンス○マナー講習会 他 ○先進農家等体験実習 面接練習、作文・小論文練習等）
取 ○聞き書き「仕事」レポート ○事業所見学会参加 ○企業見学
組 ○先進農家等体験実習 ○校外の進路イベント参加 ○カルチベイト Week ○就職ガイダンス
○2年次以降のコース選択 ○3年次の選択科目選択 ○消費者教育、新社会人セミナー 等
評 ・生徒意識調査(県教委) ・生徒意識調査(県教委) ・生徒意識調査(県教委)
価 ・校内生徒・教員等アンケート ・校内生徒・教員等アンケート ・校内生徒・教員等アンケート
年間指導計画と各取組の関連 ＊就業体験活動、校外活動は□で囲む
教 科 ／ 総合的な探究の時間 ／ 特別活動 等 ／ その他 (面接・評価等)
4 各教科・科目オリエンテーション ・高校生活オリエンテーション 基礎力診断テスト1
「学習の進め方」「学び方講座」 （3年課題研究で代替） ・進路希望調査1 学年PTA進路説明会3
・進路ガイダンス 面談
6 家庭「自分らしく生きる」。 「高校生になっての心構え」 三者面談
7 保健「現代社会とストレス」 ・カルチベイト day 職業ガイダンス
地元企業を知ろう
・進路講話「進路の考え方、進学・就
職の現状」
・マナー講習会・聞き書き「仕事」
各種資格取得（随時） レポート事前指導
夏 「基礎力診断テスト」課題 ・先進農家体験・林業体験研修
農業と環境「実習」 八ヶ岳実践大学校研修
福祉体験学習、看護体験学習等
国語「聞き書き「仕事」レポート」 ・聞き書き「仕事」取材活動
休 ・オープンキャンパス、学校説明会4参加
1 9 情報「仕事」レポート打ち込み」 ・コース説明会5 ・各研修事後指導（レポート作成） 基礎力診断テスト2
課題「レポート集を読んで」 ・コース希望調査 ・進路希望調査2 三者面談
年 ・コース選択 ・進路適性検査 生徒・教員アンケート
・キャリアガイダンス「正規雇用と非
正規雇用の違い」 ・更農祭
・聞き書き「仕事」レポート完成
・進学希望者用補習
1「SPI テスト入門」課題 ・コース決定 ・就業体験活動事前学習 一般常識・SPI テスト1
・コースガイダンス ・進学特別講座 生徒意識調査(県教委)
3 企業・学校別ガイダンス ・公務員・医療看護系春季講座参加
春 「基礎力診断テスト」課題 ・就業体験活動（ずく出せ修行等） 年間評価
農業と環境・総合実習「コース実習」 ・オープンキャンパス、学校説明会6参加（希望者） 次年度の計画
休
4 各コース学習開始 （3年課題研究で代替） ・進路説明会7（校外） 基礎力診断テスト3
座学で知識を高め、
実習で技術を高 ・進路希望調査3 面談
める。 ・カルチベイト day 職業ガイダンス
地元企業を知ろう 三者面談
6 数学「データの整理」 ・進学特別講座
7 総合実習 ・卒業生を囲む会
国語総合「何のために働くのか」 ・各研修事前指導
・修学旅行事前学習（平和学習）
夏 総合実習「各コースの実習」 ・先進農家体験・林業体験研修
「基礎力診断テスト」課題 八ヶ岳実践大学校研修
休 福祉体験学習、看護体験学習等
2 ・オープンキャンパス、学校説明会8参加（希望者）
・公務員・医療看護系夏季講座参加
年 12 家庭「高齢者のくらし」 ・3年選択科目説明会9 ・各研修事後指導（レポート作成） 基礎力診断テスト4
・3年選択科目希望調査 ・進路希望調査4 三者面談
・3年選択科目選択調整 ・進路ガイダンス1 生徒・教員アンケート
・事業所見学会事前学習 進路係との面談（全員）1
・進学講座 ・修学旅行 ・更農祭
1「SPI テスト標準」課題 ・3年選択科目決定 ・事業所見学 ・進学特別講座 一般常識・SPI テスト2
保健「職場の健康と労働安全衛生管理 , ・生徒会引継 生徒意識調査(県教委)
はたらく人の健康増進」 進路係との面談（全員）2
3 企業・学校別ガイダンス
春 「基礎力診断テスト課題」 ・課題研究ガイダンス ・就業体験（ずく出せ修行等） 進路検討会1
国語総合「国語常識」 ・公務員・医療看護系春季講座参加 年間評価
休 総合実習「各コースの実習」 ・オープンキャンパス、学校説明会10 参加（希望者 次年度の計画
4 国語表現・現代文 課題研究 ・進路希望調査5 一般常識・SPI テスト3
「小論文・作文指導」 選択授業開始 <テーマ設定> ・校内進路別説明会 学年PTA進路説明会
「個の進路実現をめざし、学習を進め 各コース・各個人で研究テーマ設定 ・進学特別講座 進路係との面談（全員）3
る」 <研究調査> ・進路ガイダンス2 進路検討会23
カルチベイト Week 「志望校、志望分野の確認をする」 進路説明会
<研究活動> ・就職ガイダンス（履歴書・面接） 就職試験指導
・企業見学説明会 進路係との面談（希望者）
・推薦入試説明会
夏 総合実習「各コースの実習」 <研究活動> ・応募前企業見学 報告書作成・提出 進学受験指導
3 休 ・公務員・医療看護系夏季講座参加 進路検討会4（就職）
・オープンキャンパス、学校説明会参加（希望者） 進路検討会5（進学）
年 9 現代社会「雇用、労働問題、社会保障」 <中間まとめ・発表> ・模試・面接・作文・小論文練習 生徒意識調査(県教委)
科学と人間生活「エネルギー」 <研究活動> ・就職希望者激励会 三者面談
<研究のまとめ> ・就職試験 生徒・教員アンケート
12 現代社会「労働災害について」 ・総合型選抜、学校推薦型選抜入試
・内定者講話1 ・更農祭
・内定者講話2 ・進学特別講座
・一般入試
1 国語表現「自分史」 <研究発表会> ・消費者教育 進路状況まとめ
研究集録作成 ・新社会人セミナー 3年間の評価