令和五年度     篠ノ井高校（全日制）            学校評価表                          22     篠ノ井高等学校（全日制）
      1真理と学問を愛し、高い知性と豊かな教養を身につけた人の育成                                       1自主性・責任感を育てる
 
 教   2進歩と向上を信じ、小成に甘んぜず、絶えず理想をめざす人の育成                           中        2授業を中心にして学力の伸長を図る
 育                                                                                           期
      3精神と身体を鍛え、明朗で積極性のある人の育成                                                     3進路目標を明確にさせ、その実現を図る
 目                                                                                           目
 標   4自主と自律を尊び、常に計画性を持ち、節度のある人の育成                                 標        4クラブ活動、委員会活動の充実を図る
 
      5勤労と責任を重んじ、堅実にして協調性のある人の育成                                               5様々な活動を通して、生徒のより豊かな心と人間性を育てる
 
 
 
 
                  評価項目                                          評価の観点                                                       評価の材料                                       担当分掌
 
                                         いじめ・体罰の早期発見、早期対応ができたか。                   ・いじめアンケートの実施と組織での対応                               生徒指導係、学年、担当教員
 
 
                                         人権意識の高揚に努めたか。                                     ・人権教育映画鑑賞、職員人権研修会の開催                             人権教育係
      1いじめ・体罰のない安心・安全
      な学校づくりの推進                 生徒一人ひとりの情報を共有し、組織的な対応ができた             ・個々の生徒に対する支援計画の立案、支援会議の開催
                                                                                                                                                                             相談係、学年
                                         か。                                                           ・情報の共有
 
                                         交通安全の徹底、特に、自転車事故減少に努めたか。               ・交通安全指導、交通事故件数の経年比較                               生徒指導係
 今
                                         生徒の生活習慣の把握に努め、その結果を職員で共有し、個々の生
                                                                                                        ・スタディーサポート、アンケート実施、面談の定期的な実施             進路探究係、学年
                                         徒の支援を行ったか。
 年
      2健康で健全な基本的生活習慣の スマホ利用に対し、適切な指導ができたか。                            ・スマホ使用規定作成、徹底    ・研修等の実施    ・保護者の意識醸成   生徒指導係、生徒会係、学年
      確立の支援
 度                                                                                                     ・学習実態調査と結果の分析・改善に向けての検討・経年比較
                                         家庭学習時間の確保に努めたか。                                                                                                      進路探究係、学年、各教科
                                                                                                        ・教科課題の精選
 
 の                                                                                                     ・「主体的・対話的で深い学び」の導入                                 各教科
                                         自主的・探究的に学ぶ姿勢の育成に努めたか。                     ・キャリア教育への参加状況・進路行事への参加状況                     学年(進路探究担当）
                                                                                                        ・探究学習の取り組み状況、探究的行事への参加状況                     生徒会
 重
                                         職員の研修、スキルアップに努めたか。                           ・校内授業研修   ・職員進路研修会    ・研修会への参加                教頭、教務係、進路探究係
 
 点   3「主体的・対話的で深い学び」 高大接続改革に向けて必要な資質・能力を身につけさせること ・高大接続改革の研究 ・共通テストへの対応状況
                                                                                             ・大学出前講座等の利用、大学アドミッションポリシー等の理解と情報                進路探究係、教務係
      の実践と進路指導の充実        ができたか。
                                                                                                        の提供
 目                                                                                                     ・各教科の授業での取り組み
                                         「主権者教育」「信州学」を有効に取り入れたか。                                                                                      学年、各教科
                                                                                                        ・探究学習、LHRでの取り組み
                                                                                                        ・補習計画の立案、参加状況・共通テスト受験者数の経年比較
 標                                      進路指導方針を共有し教科間連携による効果的な学習指導
                                                                                                        ・授業アンケート、学校アンケートの満足状況   ・教科間連携の計画      進路探究係、学年、教科
                                         ができたか。                                                   ・大学合格状況、特進クラス合格状況
 
                                         自主性と協調性を育てるクラブ活動・生徒会活動の支援ができ ・クラブ加入状況 ・クラブ顧問会での情報交換
                                         たか。                                                         ・文化祭への取り組み状況・委員会の活動状況、規範意識の醸成状況
      4クラブ活動・生徒会活動の充実                                                                                                                                          生徒会係、クラブ顧問会
                                                                                                        ・クラブ指導のあり方、クラブ活動の総時間数検討
                                         部活¹動と学業の両立を支援できたか。
                                                                                                        ・学校アンケートへの意見の状況
                                         地域への情報発信に努め、地域行事への参加や地域人材の活用 ・地域行事への参加、地域人材の活用状況                                     教務係、生徒会係、PTA同窓会
      5開かれた学校づくり
                                         を推進したか                                                   ・小中学校の公開授業への参加状況、中学校への説明会実施               係、各教科