令和4年度         「総合的な探究の時間」指導計画書
 学校               学校名              長野吉田              高等学校                             総合的な探究の時間
           13                                                          名称
 番号                 課程                全日                制                                 （課題研究            単位の内 単位）
 
                                     学 科                   普通        科
  学年         1                                                                     生徒数¹        240        人      時間数 44         時間
                                     コース                              コース
    目    標             (1)課題解決の方法を学び、よりよく問題を解決するための基本的な力を身につける。【知識・技能】
 （育成する資質・能      (2)情報の収集の仕方について基本的な力を身につける。【思考力・判断力・表現力】
 力）                    (3)課題に対して主体的に取り組み、協働的に学ぶ姿勢を身につける。【主体性・協働性・多様性】
     内 容            (1) 課題を見つけ、解決するという探究学習のプロセスについて基礎的な学習をする。
 （探究する課題につ (2) 目的に沿って情報を収集・分析する経験を積み、アウトプットを通して論理的にまとめ・表現する力を身につける。
 いて明確にすること） (3) グループワークを通して自らの考えを周囲の人間と共有することで、物事を多面的にとらえる力を身につける。
 
 
 学 時       曜                                                 内        容
                             時 限                                                                                                     備 考
       月 日                                                                                              指導方法
 期 間       日              時間帯           単元                   各回の学習内容                                              （教材、場所等）
 
    1    4     8    水        2限                    高校時代につけたい力（ブレスト）              担任・副担・クラス単位          各教室
    2    4     8    木        3限                    オリエンテーション                                  学年単位                  各教室
                                             STEP1
    3    4     14   木        6限                    情報スキル養成1                               担任・副担・クラス単位          各教室
                                           探究入門
    4    4     21   木        6限                    情報スキル養成2                               担任・副担・クラス単位          各教室
    5    4     28   木        6限                    インタビュースキル養成                        担任・副担・クラス単位          各教室
    6    4     28   木        6限                    ミニ探究1（目標設定について考える）                 学年単位                  各教室
    7    5     12   木        6限                    プレゼンスキル1 読書リポート                  担任・副担・クラス単位          各教室
  1                                          STEP2
    8    5     20   金        4限                    キャリア学習講演会                                  学年単位                  各教室
                                         ミニ探究1
    9    5     20   金        5限             2      キャリア学習講演会                                  学年単位                  各教室
    10   5     20   金        6限                    キャリア学習講演会                                  学年単位                  各教室
    11   5     26   木        6限                    ミニ探究2（SDGs世界の食事研究）                     学年単位                  各教室
    12   6                                   STEP3   校外インタビュー（携帯電話の歴史）1                 個人単位                  校外施設
    13   6                               インタビュー 校外インタビュー（携帯電話の歴史）2                 個人単位                  校外施設
    14   7      7   木        7限           実践1    校外インタビュー成果発表                      担任・副担・クラス単位          各教室
    15   8                                            ミニ探究3へ向けたリサーチ1
    16   8                                            ミニ探究3へ向けたリサーチ2                          個人単位                  校外施設
    17   8                                            ミニ探究3へ向けたリサーチ3
    18   9     8    木        6限                    リサーチ報告                                     副担・クラス単位              各教室
                                             STEP4
    19   9     10   土        1限
                                         ミニ探究3
    20   9     10   土        2限                    キャリアガイダンス                            担任・副担・学年単位             各教室
    21   9     10   土        3限
    22   9     15   木        6限
                                                        ミニ探究3（SDGs絶滅危惧種研究）                       副担任                 各教室
    23   9     15   木        7限
    24   9     22   木        7限                      講座選択説明会（学問分野と文理選択）        担任・副担・クラス単位           各教室
  2
    25   10    6    木        7限                      校外フィールドワーク準備1                         担任・副担                 各教室
    26   10    13   木        7限                      校外フィールドワーク準備2                         担任・副担                 各教室
    27   10    19   水        1限         STEP5
    28   10    19   水        2限       校外フィー
    29   10    19   水        3限       ルドワーク
                                                        校外フィールドワーク                              担任・副担                校外施設
    30   10    19   水        4限
    31   10    19   水        5限
    32   10    19   水        6限
    33   11    10   木        6限         STEP6  海外インタビュー1                                        副担任                   各教室
                                         海外インタ
    34   11    24   木        6限         ビュー  海外インタビュー2                                        副担任                   各教室
    35   12    1    木        7限         STEP7  校外インタビュー オリエン                        担任・副担・クラス単位           各教室
    36   12                              インタビュー
                                                   校外インタビュー（SDGsについての調査）           担任・副担・クラス単位           各教室
    37   12    8    木           6限      実践2   校外インタビュー 成果発表                        担任・副担・クラス単位           各教室
    38   1     19   木           6限      STEP8  ミニ探究4（SDGsプラスティックゴミ）              担任・副担・クラス単位           各教室
    39   1     26   木           6限    ミニ探究4 ミニ探究4（SDGsプラスティックゴミ）              担任・副担・クラス単位           各教室
  3
    40   2     2    木           6限        STEP9                                                                                  各教室
                                                      クラス内発表                                   担任・副担・クラス単位
    41   2     2    木           7限      成果共有                                                                                  各教室
    42   2     9    木           6限      STEP10                                                          副担任                  各教室
                                                      1年間の振り返り・テーマ研究
    43   2     9    木           7限      成果共有                                                          副担任                  各教室
    44   3     23   木           7限    キャリア探究 1年間の学びと自分の進路について                  担任・クラス単位              各教室
                         （1）自らの課題と目標を設定できたか。【知識・技能】
                         （2）主体的に情報収集や研究に取り組む姿勢があったか。【思考力・判断力・表現力】
                         （3）具体的な成果を、他者に理解できるようにレポート・発表としてまとめることができたか。【主体性・協働性・多様性】
                         〈評価の方法〉
  評価の観点・方法
                         ・プレゼンテーションやポスター発表などによる評価
                         ・論文・報告書・レポートなどの製作物とそれらを集積したポートフォリオによる評価
                         ・評価カードや学習記録などによる生徒の自己評価や相互評価