（様式6）
                                令和4年度             「総合的な探究の時間」指導計画書                          （案）
  学校                 学校名              長野吉田              高等学校                                総合的な探究の時間
              13                                                          名称
  番号                 課程                  全日                制                                     （課題研究        単位の内 単位）
 
                                       学 科                    普通         科
  学年             2                                                                      生徒数           239       人   時間数 44         時間
                                       コース                                コース
                            (1)身近な地域・社会にある事や物の成り立ちを知り、多様な学問分野との関わりについての知識を獲得する。【知識・技能】
         目標               (2)実生活や実社会の中で課題を見出し、解決策を導くための仮説を考える力を身につける。【思考力・判断力・表現力】
  （育成する資質・能 (3)周囲との関わりの中で、自らの役割を発見し、人間関係を構築する。自身の考えを論理的に他者に伝える力を身につける。【主体
          力）       性・協働性・多様性】
 
 
         内容               (1)地域における現状と課題について、探究の見方・考え方を働かせて、自己や学問との関わりから課題を見出していく。
                            (2)見出した課題について、集めた情報や教科での学習を統合しながら情報を精査・分析する。
 （探究する課題につ         (3)グループでの学習を通して、自らの役割を発見する。また、不特定多数の人間に向けて発表を行う経験を積む。また、議論を繰り
 いて明確にすること）       返すことにより考えを深めていく。
 
 学 時       曜                                                   内         容
                                時 限                                                                                                      備 考
       月 日                                                                                                     指導方法
 期 間       日                 時間帯          単元                    各回の学習内容                                               （教材、場所等）
 
     1    4     7      木           1限                           学習（探究等）オリエンテーション          担任・副担任・クラス単位     各教室
     2    4     7      木           2限
                                                                   進路研究講演会                                担任・クラス単位         体育館
     3    4     7      木           3限
     4    4    14      木           6限                           探究学習ガイダンス                          担任・副担・クラス単位     各教室
     5    4    28      木           7限                           進路学習（自分の志向と志望分野）              担任・クラス単位         各教室
     6    5    12      木           6限                           SDGs探究                                      副担・クラス単位         各教室
     7    5    12      木           7限                           進路学習（学問系統と社会のつながり）          担任・クラス単位         各教室
  1 8     5    20      金           4限    STEP1
     9    5    20      金           5限    地域社会と学問の関わり キャリア学習講演会                            学年単位・講義           体育館
    10    5    20      金           6限
    11    6     2      木           6限                           探究活動のテーマ設定と計画の立案              副担・クラス単位         各教室
    12    6    16      木           6限                           フィールドワーク学習の準備1                   副担・クラス単位         各教室
    13    7     7      木           6限                           フィールドワーク学習の準備2                   副担・クラス単位         体育館
    14    7     7      木           7限                           オープンキャンパス事前学習                    学年単位・講義           体育館
    15    7    14      木           7限                           1学期まとめ                                   担任・クラス単位         各教室
    16    8                         1限
    17    8                         2限
    18    8                         3限                           フィールドワーク（大学訪問等）            分野別・(グループ・個人) 各大学所在地
    19    8                         4限
    20    8                         5限
    21    8                         6限
    22    9     8      木           6限                           夏休み課題のまとめ                        担任・副担任・クラス単位     各教室
    23    9    15      木           7限                           進路研究講演会                                担任・クラス単位         体育館
    24    9    29      木           7限                           講座選択説明会¹                            担任・副担任・クラス単位     体育館
  2
    25   10     6      木           6限    STEP2                  学問分野と探究学習のつながり                  副担・クラス単位         各教室
    26   10    27      木           7限    学問分野と地域社会 大学模擬授業事前学習                          担任・副担任・クラス単位     各教室
    27   10    29      土           1限
    28   10    29      土           2限                           大学模擬授業体験学習                            選択講座単位           各教室
    29   10    29      土           3限
    30   11    10      木           6限                           プレゼンテーション準備1                       副担・クラス単位         各教室
    31   11    11      木           7限                           大学模擬授業まとめ                            担任・クラス単位         各教室
    32   11    24      木           6限                           プレゼンテーション準備2                   担任・副担任・クラス単位     各教室
    33   11    24      木           7限                           基礎小論文1                                   担任・クラス単位         各教室
    34   12     1      木           7限                           小論文講演会                                  学年単位・講義           各教室
    35   12     8      木           6限    STEP3                 プレゼンテーション1（グループ内発表）     担任・副担任・クラス単位     各教室
    36   12     8      木           7限    発表                   基礎小論文2                                   担任・クラス単位         各教室
    37   12    15      木           6限                           プレゼンテーション2（分野内発表）         担任・副担任・クラス単位     各教室
    38    1    12      木           7限                           進路探究学習（科目との関わり）                担任・クラス単位         各教室
  3 39    1    19      木           6限                           プレゼンテーションまとめ                      副担・クラス単位         各教室
    40    1    19      木           7限                           大学入学共通テスト学習                        担任・クラス単位         各教室
    41    2     2      木           6限                           探究学習まとめ                            担任・副担任・クラス単位     各教室
    42    2     9      木           6限    STEP4
                                                                   探究学習・課題体験発表会（1・2学年合同）           発表会             体育館
    43    2     9      木           7限    まとめ
    44    2    16      木           7限                           年度内反省                                    担任・クラス単位         各教室
                            〈評価の観点〉
                            （1）課題に対する、情報の収集や分析を、主体的かつ協動的に行っているか。【知識・技能】
                            （2）学習対象に対して学問との関係性を見出し、総合的な見方・考え方が出来ているか。また、地域の課題について、
                            自己との関わりにおいて適切な問いを立てているか。【思考力・判断力・表現力】
                            （3）探究の成果物を、わかりやすく的確にまとめ、発表できているか。【主体性・協働性・多様性】
  評価の観点・方法
                            〈評価の方法〉
                            ・プレゼンテーションやポスター発表などによる評価
                            ・論文・報告書・レポートなどの製作物とそれらを集積したポートフォリオによる評価
                            ・評価カードや学習記録などによる生徒の自己評価や相互評価