キャリア教育全体計画書
 1 全 体 目 標
           進路を主体的に選択・計画し、その後もより良く適応・進歩できる資質や能力を育てる。
 2        現状・課題
           本校の生徒は、「多様な人々の考え方や立場を理解し、他者の意見を聞き入れること」や「自分の考えを正しく伝え、協働すること」
      などの能力については概ね高い傾向にある。しかし「自分の生き方を見つけるために積極的に行動する力」や、「社会貢献する力」に
      関してはまだ十分とは言えない。そのため様々な体験活動等を通してこれらの力を伸ばすことが課題である。
 3        つけたい力
 【基礎的・汎用的能力】(人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、課題対応能力、キャリアプランニング能力)【キャリア・デザイン力】を含める。
      学校で言い換えた力でもよい。
 
      a     様々な社会問題を通して多様な人々の考え方や立場を理解し、他者の意見を聞き入れ、自分の考えを正しく伝えて協働できる
             力。（人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、他者理解力）
      b     自らの興味・関心と社会問題との関わりを意識しながら、自分の生き方を見つけるために主体的・積極的に行動し、進路選択をす
             る力。（キャリア・デザイン力、キャリアプランニング力、主体的行動力）
      c     社会問題の解決のために計画をたててそれを実行し、社会貢献できる力。（課題対応能力、主体的行動力）
 4       内 容
                        指導項目                                                      指導方針 〈対応する項目〉
      1自己の在り方、生き方を考え、社会参 ア 様々な仕事の先駆者の具体的事例を通して、複雑な社会の実情と多様な人々の考え
           画の意識を醸成する                           方や立場を理解する機会を、数多く設ける。（1234）
      2仕事や社会で必要となる力（基礎的・           イ SDGs・ボランティア活動・就業体験等への積極的な参加を呼びかけ、積極的に行動
           汎用的能力）を育む                           するよう促す。（1234）
      3様々な学習や体験を通して勤労観、職 ウ SDGs の学びから「誰一人取り残さない」社会の実現に向けてその諸課題を理解し、
           業観の形成を促す                             自らの興味・関心との関わりを意識しながら、自分の生き方を見つけるために行動さ
      4卒業後の進路を選択し、職業を通して               せる。（1234）
           どう社会と関わり、どう生きたいのかを     エ 英語合宿等を通して、自らの興味・関心を深め、進路選択に活かすよう指導する。
           構想し続ける力を育む                         （2）
                                                    エ 解決すべき社会問題を意識しながら、大学の学部・学科を調べ、進路決定に活用させ
                                                        る。（34）
 
 
                指導場面等                                         指導計画・キャリア教育の視点等 〈実施学年〉
 
                                      ・プレゼンテーション能力を求められる交流活動（1・2年）
      教科の授業
                                      ・科目選択と進路の関連性を進路ガイダンス等で説明する（1・2年）
 
                                      ・SDGs などの学習から、自己のあり方や生き方を考える（1・2年）
      総合的な探究の時間              ・SDGs などの発表会を通じ、情報収集力や表現力等を培う（1・2年）。
                                      ・進路研修や梶の葉大学講座の実施により、進路選択の情報収集力を高める（1・2年）。
                                      ・スタディーサポートの回答結果を活用しつつ、自己管理能力を高める（1・2・3年）。
      特別活動                        ・梶の葉祭、合唱コンクール、クラスマッチ等の学校行事への積極的な参加を通じ、指導力・企画立案
                                        力や協調性を高める（1・2・3年）。
                                      ・進路研修（1年）     ・海外語学研修への参加（国際教養科1年・普通科1年の希望者）
      校外の体験活動
                                      ・保育・看護・医療福祉関係への就業体験（1・2・3年の希望者）
      (就業体験活動等)
                                      ・信州大学教育学部との交流（1・2年）       ・大学体験プログラムへの参加（1・2・3年の希望者）
                                      ・キャリアガイダンス講演会への講師派遣（1年）          ・就業体験の事前・事後指導での連携
      地域や産業界等との連携          ・フードバンク信州など各種ボランティアへの参加（希望者）
                                      ・善光寺ガイドボランティアへの参加（国際教養科1年）
 
                                      ・進路研修報告会・探求学習発表会（1・2年）          ・ポートフォリオへの記録（1・2・3年）
      評価
                                      ・個別面談（1・2・3年）
      中学校との連携
                                            ・中学校との連絡会にてキャリア教育についての情報交換会
      （指導の継続性）
 
      校内の推進体制                        ・学習・探究学習委員会／進路係／教務係／生徒会係／国際教養科
      キャリア・パスポートの取組            ・紙のプリントに記入してファイリングし、ポートフォリオへの記録に活用（1・2・3年）
 5     学年別指導計画
                                  1 年                                            2 年                                            3 年
           ○進路目標を設定する。                             ○進路実現のための課題を分析する。                ○進路を決定し、学習計画を立てる。
      目
           ○自己理解を深める。                               ○学習の意義を理解し、進路情報を                  ○目標達成するための学力をつける。
      標
                                                                  収集する
 
      主   ○英語合宿・梶の葉キャンプ                         ○探究学習「SDGs」                                ○就業体験・オープンキャンパス
      な   ○進路研修（キャリアガイダンス                     ○梶の葉大学講座                                  ○進路実現のための計画作り
      取                                /企業・大学見学）     ○校内学習
      組
           ○探求学習「SDGs」「信州学」                       ○就業体験・オープンキャンパス
      評   ・個別面談        ・研修報告会                     ・個別面談          ・探究学習発表会              ・個別面談   ・就業体験のまとめ
      価   ・ポートフォリオ                                   ・ポートフォリオ                                  ・ポートフォリオ
        年間指導計画と各取組の関連                ＊就業体験活動、校外活動は□で囲む
                        教          科            ／        総合的な探究の時間             ／           特別活動 等                ／ その他 (面接・評価等)
           4                                       生活実態調査                             学習オリエンテーション
               海外学生との交流                    進路希望調査                             進路ガイダンス
               情報・現代社会「SDGs」              1学期の振り返り                         進路研修旅行計画                        個別三者面談
           7                                                                                梶の葉祭
           夏                                                                               オープンキャンパス                      就業体験（希望者）
                                                                                            校内大学説明会                          善光寺ガイドボランティア
           休                                                                                                                       （国際教養科）
      1   9 英語合宿（国際教養科）                進路研修（文理選択説明／キャリアガイ     キャリアガイダンスの企業調べ
                                                   ダンス／企業大学見学）                   企業大学調べ
      年     情報・現代社会「信州学」              2学期を振り返る/学習時間調査                                                    個別三者面談
           12                                      探究活動
           1 信州大学の交流                        1年間の振り返り/学部学科調べ
           2                                       「SDGs/アントレプレナーシップ」                                                  教員アンケート
                                                   学校見学報告書の作成
                                                   学習計画の作成
           春                                                                               海外語学研修                            就業体験（希望者）
           休                                                                               オープンキャンパス参加
           4                                       学部学科調べ                             生活実態調査
             海外学生との交流／大学主催プレ                                                 学習時間・進路希望調査
             ゼンテーションコンテスト参加          小論文模試
           7                                       「SDGs」                                 梶の葉祭
                                                                                            梶の葉大学講座（出前講座）              個別三者面談
           夏                                      学校見学報告書の作成                     オープンキャンパス                      就業体験（希望者）
      2   休                                                                               校内大学説明会
           9 模擬国連の取り組み                    小論文リライト                           生活実態調査
      年
             英語合宿（国際教養科                  修学旅行¹事前学習                         修学旅行²                                個別三者面談
           12                                      小論文模試                               進路講演会／3年次科目選択調査
           1                                       小論文リライト                           学習時間調査                            観光ボランティア
                                                   プレゼンテーションコンテスト             卒業生による進路講演会                  教員アンケート
           春                                                                               オープンキャンパス                      就業体験（希望者）
           休
           4                                       学習計画の作成                           生活実態・学習時間調査
                                                   志望校と受験方法の決定                   進路ガイダンス
           7                                                                                志望理由書の作成                        個別三者面談
      3   夏                                                                               オープンキャンパス／校内大学説明会      就業体験（希望者）
           休
      年   9                                                                                生活実態調査                            個別三者面談
           10                                                                               小論文ガイダンス
 
           2                                       受験報告書・合格体験記の作成                                                     教員アンケート