令和5年度入学生 キャリア教育全体計画書                                                       (様式1)
 
                                                         学校番号      86         学校名（課程）        長野県池田工業高等学校（全日制）
 
 
 1 全 体 目 標
 
    ○     自らを見つめ、社会を考え、生涯にわたる多様なキャリア形成に必要な能力と態度を育成し、勤労観・職業観を確立する。
 
 
 
 2 現状・課題
    a 基礎学力の定着率が低く、学習習慣が身についていない
 
    b コミュニケーション力の未熟で、多様な環境への対応が困難である
 
    c 希薄な目的意識のまま高校へ進学し、将来を見通した進路¹計画を立てることが困難である
 
 
 
 3 つけたい力
 【基礎的・汎用的能力】(人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、課題対応能力、キャリアプランニング能力)【キャリア・デザイン力】を含める。
 
   学校で言い換えた力でもよい。
 
    a 自己適性を理解し、それを受け入れて伸ばそうとする力
    b 進路²・職業についての情報収集と知識を深める力
    c 学ぶこと・働くことの意義を理解する力
 
 
 4 内 容
                     指導項目                                                         指導方針 〈対応する項目〉
 
    1自己の在り方、生き方を考え、社会参 ア 学校生活の中で生徒にキャリア教育を意識させる
       画の意識を醸成する                           イ 三年間を通じ、系統的な指導を行う
    2仕事や社会で必要となる力（基礎的・             ウ 進路³ガイダンス・講演会・工場見学・就業体験等において事前知識の学習・事後のま
         汎用的能力）を育む                             とめ等の確認をする＜2,3＞
    3様々な学習や体験を通して勤労観、職 エ 年度末には評価（教員・生徒）を行い、次年度への取り組みに生かす
      業観の形成を促す                              オ 社会時事を通して、現実の問題点、生き方の多様性等を考えさせる＜1＞
    4卒業後の進路⁴を選択し、職業を通して             カ 知識・技術の習得過程で、思考力・判断力・表現力等を育成する＜2,4＞
      どう社会と関わり、どう生きたいのかを          キ 地域社会との繋がりを活用し、体験活動を推進する＜3＞
      構想し続ける力を育む
 
 
             指導場面等                                         指導計画・キャリア教育の視点等 〈実施学年〉
 
                                      ・基礎学力向上を基板に、思考力、判断力、表現力を育成するため、他者の理解、問題の発見・解決等
                                       の取り組みを各教科で実施
    教科の授業
                                      ・自己理解を基にした職業理解、社会人の講演、大学関係者の講演を行うことにより適切な学科・専攻
                                       選択を行う〈1学年〉
 
 
    総合的な探究の時間                ・研究課題を見つけ、課題解決の能力を育成する〈1学年〉
                                      ・平和学習や出前講座等を通して、自分の在り方等を考える
                                      ・進路⁵講話、進路⁶ガイダンス(書類・面接指導含む)、各種適性検査を活用し、自分の適性を理解する
      特別活動
                                      ・勤労奉仕を考える地域清掃活動
                                      ・生徒会活動で行う「文化祭全校企画」の充実
 
      校外の体験活動                  ・大学見学の実施と高大連携事業を通じた進路⁷への意欲喚起
      (就業体験活動等)                ・デュアルシステム等による就業体験活動
 
                                      ・ハローワークとの連携
      地域や産業界等との連携
                                      ・商工会、地域の事業所との研究協議会の開催
 
                                      ・課題レポート
      評価
                                      ・県教委の実施する「生徒意識調査」の活用
 
      中学校との連携                  ・教員・生徒による学校説明会
      （指導の継続性）                ・公開授業（年2回実施）
 
      校内の推進体制                  ・進路⁸指導係キャリア教育推進担当を中心に全教職員で推進
 
 
      キャリア・パスポートの取組      ・学年会・進路⁹で検討中
 
 
 
 5     学年別指導計画
                              1 年                                     2 年                                   3 年
 
             ○自己を振り返り、自己理解を深める        ○選択した専門学科で、専門知識の基 ○自分の進路¹⁰に必要な情報を整理し学
             ○学ぶことの意義を見出し、学習習慣          礎基本を習得する                        習を深める
      目       の確立                                  ○主体的に進路実現に向けて取り組む      ○進路実現に向けて、自己を見つめ直
      標     ○生涯にわたるキャリア形成に必要な          態度・能力を養い、社会人としてのマ      し、必要な力を身につける
               能力や態度を育成し、その上で学科・        ナーを身につける                      ○自分の能力・適性に合った進路決定
               専攻選択を行う
             ○新入生研修プログラム                    ○進路講話                              ○進路説明会・講話
      主
      な     ○進路講話と学科選択                      ○職業適性検査                          ○書類・面接指導
      取     ○クレペリン検査、レディネステストの      ○卒業生講演会                          ○職業適性検査
      組
               実施                                    ○企業・学校見学
             ・生徒意識調査(県教委)                    ・生徒意識調査(県教委)                  ・生徒意識調査(県教委)
      評
             ・生徒意識調査（学校）                    ・生徒意識調査（学校）                  ・生徒意識調査（学校）
      価
             ・基礎力テスト                            ・基礎力テスト                          ・学力テスト
  年間指導計画と各取組の関連                  ＊就業体験活動、校外活動は□で囲む
 
                  教            科            ／        総合的な探究の時間         ／            特別活動 等         ／ その他 (面接・評価等)
      4 教科オリエンテーション                 総合的な探究の時間                   新入生研修プログラム
          （シラバスの説明）                   オリエンテーション                                                     基礎力テスト
      5 工業技術基礎オリエンテーション         STEP 0 探究入門
      6                                        STEP 1 課題の設定                   地域清掃活動                             カウンセラー面談
      7 「職業と労働」（家庭基礎）             STEP 2 情報の収集                   クレペリン検査 主権者学習
                                               STEP 3 整理・分析                                                     担任面談
      夏                                       就業体験                             資格講習会
 1   休
      8                                        STEP 4 まとめ・発表                 学科・専攻選択
 年   9「働くことの意義と職業選択」（公共）                                         AED講習会
      10                                       STEP 5 新たな課題の設定             文化祭全校企画 、 キャリア学習
      11                                       STEP 6 リフレクション               進路講話
      12「社会と家計の変化」（家庭基礎）                                            平和学習                          担任面談
      2                                                                             進路ガイダンス                    アンケート(学校)
                                                                                    デュアルシステム発表会見学        生徒意識調査(県教委)
      春
      休
      4 教科オリエンテーション                                                      進路希望調査
         （シラバス説明）                                                                                             基礎力テスト
      5                                                                             地域清掃活動
      7「キャリアデザイン力」（LHR）                                             企業見学(各科)
                                                                                    職業適性検査                      担任面談
      夏                                                                            資格講習会
      休                                                                            オープンキャンパス
 2   9 「修学旅行に向けて」（LHR）                                              3年次科目選択
      10                                                                            文化祭全校企画
 年   11                                                                            修学旅行（企業見学）
      12「課題研究説明会」（LHR）                                                平和学習
                                                                                    デュアル事業所説明会              担任面談
      1                                                                             校内企業説明会
      2 「働くことと健康」（保健）                                                  進路ガイダンス
                                                                                    デュアルシステム発表会見学
      春                                                                            オープンキャンパス                アンケート(学校)
      休                                                                                                              生徒意識調査(県教委)
      4 教科オリエンテーション                課題研究                              進路講話 、 進路希望調査
        (シラバス説明)                        デュアルシステム                                                        学力テスト
                                              高大連携
      5「小論文の書き方」（実践国語）                                               企業説明会参加（大北地区）
                                                                                    進路ガイダンス
                                                                                    地域清掃活動
      6                                                                             職業適性検査
      7                                                                             面接ガイダンス
                                                                                    求人票配布                        担任面談
 3
      夏                                                                            資格講習
                                                                                    会社見学
 年
      休                                                                            オープンキャンパス
      9                                        課題研究                             書類・面接指導
      10                                       デュアルシステム                     文化祭全校企画
                                               高大連携                             平和学習                          アンケート(学校)
      12                                                                            書類指導                          生徒意識調査(県教委)
      1                                        課題研究                             書類指導
      2                                        デュアルシステム                     デュアルシステム発表会
                                               高大連携                             社会人セミナー
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