平成25年度学校評価シート
 
 
 
                                         教師評価項目（A9点：そう思う B8点：ど 教師平均 教師平均              教師平均 学校関係                                                生徒平均 生徒平均                生徒平均
 重点目標           実践目標             ちらかというとそう思う C3点：あまり思わ （平成24 （平成25年 年度比較   （H25年 者平均（H   生徒評価項目（教師と同様の処理）            （平成24年 （平成25年 年度比較   （H25年           重点目標達成状況で評価できる点                   平成26年度の課題                              課題に対する改善策
                                         ない D2点：全く思わない）               年度）   度）                     度）  25年度）                                                度）       度）                  度）
 
                                               （本校教職員は）個人面談等を通じ
                                                                                                                                             あなたは個人面談等で担任と話が                                                    ・個人面談や欠席の多い生徒の対応等は生   ・「授業規律は保たれていますか」について、     ・授業規律の改善を授業中や全校集会等で
                    個人面談の実施         1   て、生徒の内面理解に努めていま
                                               すか。
                                                                                     7.2 8.6              1.4               9.0          1
                                                                                                                                             できましたか。                         6.7        7.7        1.0                  徒一人一人に対して丁寧な指導ができてい   教員評価は3.5（昨年度より0.6ダウン）で低       語る。（ほめることも含め）
                                                                                                                                                                                                                               る。                                     く、H26年度の課題である。また、教職員の評      ・（座禅のように）静かに心を落ち着かせ自省
                                               欠席が多い生徒に対して、適切な                                                                あなたは、欠席・遅刻・早退をしない
                    欠課時数減少           2
                                               指導ができていますか。                7.1 8.0              0.9                8.8         2
                                                                                                                                             ように心がけましたか。                 6.3        6.5        0.2                  ・「総合的な学習の時間」はほぼ年間計画ど
                                                                                                                                                                                                                               おり実践できた。
                                                                                                                                                                                                                                                                        価と生徒との評価とで差がある（生徒の評価
                                                                                                                                                                                                                                                                        は教職員ほど低くない）。それは、「授業とは
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       する機会を設ける。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ・教員による授業中の巡回を強化する。
                                          ※3 生徒の興味・関心を高めるような教                                                         ※3 あなたは、昨年度より授業に対し興
                                                                                                                                                                                                                               ・生徒の興味・関心を高めるため、話題に   かくあるべし」というイメージが教職員と生徒     ・少し背伸びをしたらできるような内容を授業
                                               材の開発に努めていますか。                     8.1                           9.0             味・関心が高まりましたか。                         6.1                             なっているトピックをできるだけ授業で教科 との間でずれでいるからと思われる。このず       中に積極的に取り入れる。
                                                                                                                                                                                                                               内容に関連づけて取り上げた。             れを是正することも課題である。                 ・各教科・科目で達成すべき目標・目的を明
                                          ※4 生徒の習熟度に配慮した丁寧な指                 8.1                           9.0         ※4 先生は、丁寧に教えていましたか。                  7.6                                                                      ・「総合的な学習」に関しては、4年間（または    確にする。
 1 生徒の興                                   導を心がけていますか。
 味・関心を高め                                                                                                                                                                                                                                                         3年間）を見通した学習計画にも配慮が必要        ・さらに魅力ある学校行事や授業を行う。
 る授業を心が
 け、授業規律の
                                           5   総合的な学習の時間が計画的・効
                                               果的に実施できていますか。            6.3 6.5              0.2 7.1            8.5        ※5 「総合的な学習の時間」は充実して
                                                                                                                                             いましたか。                                      6.5                   6.7                                                である。                                       ・他の生徒に多大な迷惑がかかる場合は、毅
                                                                                                                                                                                                                                                                        ・「携帯電話の使用は慎ましたか」という質問     然と指導し、それでも改善されない場合は特
 確立を図る。                                                                                                                                授業中、周囲の迷惑になるような私                                                                                           に対して肯定的な回答は低い。今後も、携帯       別指導をする。
                    授業改善               6   授業規律は保たれていますか。          4.1 3.5 -0.6                            8.5         6
                                                                                                                                             語は慎み（つつしみ）ましたか。         6.5        7.0        0.5                                                           電話の使用マナーに関する指導が必要であ
                                                                                                                                             授業中、携帯電話の使用は慎みま                                                                                             る。
                                                                                                                                         7
                                                                                                                                             したか。                               5.9        5.9        0.0                                                           ・全体的に生徒の評価が教師の評価より低
                                                                                                                                             わかりやすい授業が多かったです                                                                                             い。理想は教師の評価が生徒の評価より低
                                                                                                                                         8   か。（A：8割以上、B：67割、C：4    6.3        6.3        0.0                                                           くなることである。
                                                                                                                                             5割、D：4割未満）                                                                                                        ・欠席をしない指導は、学年末（単位を取得
                                                                                                                                             あなたは、授業にしっかりと参加す                                                                                           することを目的として）だけ行うのではなく、
                                                                                                                                         9
                                                                                                                                             ることができましたか。                 6.8        6.6 -0.2                                                                 日ごろから丁寧に取り組みたい。
                                               生徒に適切な進路情報を伝え、進
                                                                                                                                             進路についての学習は役に立ちま                                                    ・外部機関と連携し、進学説明会¹を開催した ・学年と部が一層連携し、さらなる進路指導       ・アルバイトの実態集約を行い、アルバイトの
                    LHR等でのキャリ
                    ア教育の実施
                                           7   路意識を高める取組を行っていま
                                               すか。
                                                                                     5.8      5.8         0.0               8.5         10
                                                                                                                                             したか。                               6.0        6.1        0.1                  ことは生徒の進路意識向上に役立ったと思 の充実を図る。                                   指導の充実を図る。
                                                                                                                                                                                                                               われる。                                 ・自分の進路に関して考える機会を増やす。       ・進路指導年間計画を検討し直す。
 2 生徒の職業 体験活動の充実 8 生徒に体験の機会をあたえるよう努                                                                             あなたは、自らの進路についてしっ
 観・勤労観の育                     めていますか。                                   5.6      6.1         0.5                8.8        11
                                                                                                                                             かり考えることができましたか。         7.0        6.1 -0.9                        ・生徒の実態に即し、基礎から丁寧に学習 ・就職後、進学後のことも考えて今何をなす         ・総合的な学習の充実を図る。（「自分とは」
 成を図り、就職                                                                                                   6.5                                                                                                6.1       指導を行っている点が評価されている。     べきか…という観点の指導が弱い。               「学ぶとは」「働くとは」「世の中とは」等を考え
                基礎学力の充実 ※9 基礎学力向上のための取り組みを                                                                     ※12 あなたは、進学・就職試験に対する
                                                                                                                                                                                                                                                                        ・体験活動の充実を図る。                       させる。人生プランを考えさせる。職業体験
 率を高める。
                                               していますか。                                 8.3                            8.8              基礎学力が向上しましたか。                       5.7                                                                                                                     の導入等）
                                               進路指導部と学年が連携して進路                                                                あなたは、本校の進路指導は充実
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ・インターンシップの充実を図る。
                    部・学年の連携        10
                                               指導に取り組んでいますか。            5.2      5.6         0.4               9.0         13
                                                                                                                                             していると思いますか。                 6.5        6.8         0.3
                                               不適切な言葉遣いに対する指導は                                                                あなたは、周囲の人に対して適切な                                                  ・薬物乱用防止教室、交通マナーの指導、 ・敷地内禁煙（特に校舎内禁煙）の徹底             ・授業中の教職員の巡回を減らし、休み時間
                                          11
                                               していますか。                        4.5      4.4 -0.1                      8.5         14
                                                                                                                                             言葉遣いができましたか。               7.5        7.0 -0.5                        挨拶指導、教室の美化活動、人権教育、防 ・行事のさらなる充実を図る。                     中の巡回に回す。
                                                                                                                                                                                                                               災教育等に対する取り組みはよくできてい ・適切な言葉遣いの指導の推進                     ・「ティッシュキャンペーン報告会」等を開催
                                               薬物乱用防止に関する指導はして                                                          ※15 あなたは、薬物（覚醒剤、大麻等）を
                    規範意識の向上        12
                                               いますか。                            7.2      8.1         0.9                8.5            勧められた場合、断りますか。                       8.3                             る。特に、薬物乱用防止教育では、専門家                                                  し、活動による気づきの共有化の場面を新設
                                                                                                                                                                                                                               からの指導を受けたことにより、教職員が自                                                する。
                                                                                                                                             あなたは、自転車やバイクなどを交                                                  信をもって生徒を指導できた。                                                            ・言葉づかいに関する指導は教職員が場面
                                          13   交通マナーの指導はしていますか。      5.4      6.2         0.8                8.3        16
                                                                                                                                             通ルールを守って乗れましたか。         7.6        7.9        0.3                  ・敷内地禁煙指導に関しては、状態が悪化                                                  場面に応じて、機会を逃すことなく適切に指
                                               あいさつ励行の指導はしています                                                                あなたは、しっかりと挨拶できました                                                しているというより、生徒の敷地内禁煙に対                                                導をする。
                    あいさつの徹底        14
                                               か。                                  7.4      8.0         0.6               9.0         17
                                                                                                                                             か。                                   7.4        7.1 -0.3                        する意識が高まり、現状は容認できないとい                                                ・敷地内禁煙に関する新たなキャンペーンを
                                                                                                                                                                                                                               う意思表示であるとも考えられる。                                                        創造する。
                                               生徒指導を組織的に取り組めてい
                    組織的な取組          15
                                               ますか。                              7.0      7.7         0.7               9.0                                                                                                                                                                                        ・講演会の講師の人選を一層慎重に行う。
 3 安全・安心
 で学習に適した
 環境づくりを推                           16   教室の掲示物、美化等学習環境の
                                               整備はされていますか。                7.8      8.2         0.4 7.0           9.0         18   あなたは、教室等でゴミはゴミ箱に
                                                                                                                                             きちんと捨てましたか。                 8.0        8.0        0.0        7.2
 進する。       教室整備
                                                                                                                                             教室は衛生的に保たれています
                                                                                                                                        19
                                                                                                                                             か。                                   6.3        6.6        0.3
                    敷地内禁煙            17   敷地内禁煙は守られていますか。        5.9      4.8 -1.1                       8.3        20   本校は、敷地内禁煙が守れていると思
                                                                                                                                             いますか。                              8.3       6.1 -2.2
                    人権教育              18   人権教育は推進されていますか。        5.6      7.7         2.1                8.8       ※21 本校は、人権が大切にされていると                 7.5
                                                                                                                                              思いますか。
 
                                                                                                                                             あなたは、防災学習(避難訓練等）
                    防災教育              19   防災教育は推進されていますか。        6.4      8.1         1.7               9.0         22
                                                                                                                                             に積極的に取り組めましたか。            7.1       6.8 -0.3
                                                                                                                                             あなたは、健康に留意し規則正しい
                    健康教育                                                                                                            23
                                                                                                                                             生活が送れましたか。                    6.4 6.3 -0.1
                                               授業研修会（授業公開週間）は充                                                                                                                                                  ・教職員間のコミュニケーションは概ね良好 ・学年と部との連携がスムーズでない場合が       ・今年度、学年と部との連携のどの部分が弱
                                          20
                                               実していましたか。                    6.5 8.5              2.0                                                                                                                  である。                                 少しあった。                                   かったかを検証し対応策を検討する。
                    研修会の充実                                                                                                                                                                                               ・研修会は若い先生方には特に有意義で     ・研修会の際、情報交換なのか、学習（研修）     ・情報交換は学年会等で主に行い、研修会
 4 教職員間の                                                                                                                                                                                                                 あった。                                 なのかの区別がはっきりしない場合があっ         はできるだけ、専門家の話を中心に行う。
                                         ※21 心のサポートシステムに関する研修                8.7
 コミュニケーショ                             会は充実していましたか。                                                                                                                                                                                                  た。                                           ・教職員の得意分野を活かし「1人1ネタ研修
 ンを密にし、特                                                                                                   8.3                                                                                                                                                   ・コミュニケーションがとりたいときにすぐにと   会」をする。
 に若手教員の
 育成を図る。
                                          22   仕事がしやすい職場環境でしたか。      7.2 8.4              1.2                                                                                                                                                           れない場合があった。                           ・ティッシュキャンペーン等を継続して行う。
                    職場環境の改善                                                                                                                                                                                                                                      ・心のサポートシステムの研究指定がない状
                                               学年、部との連携は円滑に行えまし                                                                                                                                                                                         況で、研修会は今年度並みに充実させれる
                                          23
                                               たか。                                7.6 7.7              0.1                                                                                                                                                           か。
                                                                                                                                                                                                                               ・4年生の校歌作成、3年生のモザイク画の ・最後だから頑張ろうという気持ちはあるよう       ・折に触れ生徒に訴える。
                                                                                                                                                                                                                               制作                                     だが、まだまだ意識は弱い。                     ・同窓生に川高にまつわる思い、在校生に寄
                                                                                                                                                                                                                               ・川西教室生は、平成27年4月より阪神昆陽 ・阪神昆陽高校とのルールのすりあわせ等を        せる思い等を語ってもらう機会を設定する。
 5 兵庫県立阪神                                                                                                                            あなたは、川西高校閉校に際し、                                                     高校で授業が行われることは自覚している。 行い、川西教室生のスムーズな移行を準備         ・閉校記念誌に生徒の声を載せるようにす
 昆陽高等学校への 閉校に向けた準備
                                         ※24 生徒に「有終の美を飾る」という自              6.3                 6.3       9.0        ※24 「最後だからがんばろう」という気持                 6.7                    6.7
 統合に向けた準備                               覚をもたせることができましたか。
                                                                                                                                            ちがありますか。
                                                                                                                                                                                                                                                                        する。                                         る。
 を推進する。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ・生活体験発表会等の機会を通じ、川西教室
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       生と阪神昆陽高校生がふれあう機会を増や
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       す。
                    ・評価項目の※は平成25年度新しい評価項目を表す。
                    ・評価点数は10点満点