和歌山北高等学校 スクール・ポリシー
 
 【北校舎 普通科】
 アドミッション・ポリシー
   ・中学校での学習活動を基礎として、入学後も、自ら学び続け、可能性を追求する
     意欲のある生徒を望みます。
   ・中学校で、生徒会活動、部活動、地域活動（ボランティア）に積極的に取り組み、
     入学後、さらに活動の幅を広げる意欲のある生徒を望みます。
   ・規律・規範を守り、明るく、礼儀正しく、「和北（わきた）」の生徒としてプライ
     ドを持って行動し、他人を思いやることができる生徒を望みます。
 
 カリキュラム・ポリシー
   ・『確かな学力』を育成するため「生徒一人ひとりの学力・進路¹志望に応じた学習」
     の設定⇒1年時、2年時の習熟度別授業、2年時、3年時では多くの選択科目を
     設定し、多様な学力や進路²志望に対応する教育課程を編成します。
   ・『主体性』『コミュニケーション力』を育成するため、「自主的な活動を地域で行
     う場面」を設定⇒主体性や協調性を育成するために、総合的な探究の時間や生徒
     会活動等のさまざまな学習、ボランティア活動など校内や地域で自主的に他者と
     協働する活動を充実します。
   ・『豊かな心』を育むため「人権尊重の意識を高める活動」の設定⇒人権尊重の意
     識を高め、多様な立場を理解した豊かな心を育成するために、学校行事や特別活
     動、LHRなど学校活動全体を充実します。
   ・『やり抜く力』を育むため「支え合い、高め合うクラブ活動」の設定⇒仲間同士
     で支え合い、気力・体力を高め合い、目標にむかって最後まであきらめずに取り
     組む力を育成するために、クラブ活動や学校行事等の集団活動を充実します。
 
 グラデュエーション・ポリシー
   ・自主的な学習姿勢と学習習慣が確立し、地域社会で活躍するために必要な『確か
     な学力』を持った生徒を育成します。
   ・自らの個性を理解し、目標にむかい学び続け、自主的に活動する『主体性』を持
     つ生徒を育成します。
   ・望ましい勤労観と職業観を有し、自らの進路³について主体的に考えられる生徒を
     育成します。
   ・多様性を理解し、さまざまな立場の人々を思いやる『豊かな心』と、さまざまな
     人と対話し、協働する『コミュニケーション力』を持ち、幅広い社会性を身につ
     けた責任ある主権者として成長した生徒を育成します。
   ・校訓の精神に則った充実したクラブ活動により、心身を鍛錬し続ける体力、気力
     を身につけ、目標達成のために挑戦し続ける『やり抜く力』を持った生徒を育成
     します。
 【西校舎 普通科】
 アドミッション・ポリシー
   ・中学校での学習活動を基礎として、入学後も、自ら学び続け、可能性を追求する
     意欲のある生徒を望みます。
   ・中学校で、生徒会活動、部活動、地域活動（ボランティア）に積極的に取り組み、
     入学後、さらに活動の幅を広げる意欲のある生徒を望みます。
   ・規律・規範を守り、明るく、礼儀正しく、「和北（わきた）」の生徒としてプライ
     ドを持って行動し、他人を思いやることができる生徒を望みます。
 
 カリキュラム・ポリシー
   ・『確かな学力』を育成するため「生徒一人ひとりの学力・進路⁴志望に応じた学習」
     の設定⇒1年時、2年時の習熟度別授業、2年時、3年時では多くの選択科目を
     設定し、多様な学力や進路⁵志望に対応する教育課程を編成します。
   ・『主体性』『コミュニケーション力』を育成するため、「自主的な活動を地域で行
     う場面」を設定⇒主体性や協調性を育成するために、総合的な探究の時間や生徒
     会活動等のさまざまな学習、ボランティア活動など校内や地域で自主的に他者と
     協働する活動を充実します。
   ・『豊かな心』を育むため「人権尊重の意識を高める活動」の設定⇒人権尊重の意
     識を高め、多様な立場を理解した豊かな心を育成するために、学校行事や特別活
     動、LHRなど学校活動全体を充実します。
   ・『やり抜く力』を育むため「支え合い、高め合うクラブ活動」の設定⇒仲間同士
     で支え合い、気力・体力を高め合い、目標にむかって最後まであきらめずに取り
     組む力を育成するために、クラブ活動や学校行事等の集団活動を充実します。
   ・「生徒が社会で活躍するための個別の生徒支援」⇒特別な支援が必要な生徒に対
     し指導計画を個別に策定し、ソーシャルスキルの育成など個に応じた指導に取り
     組みます。
 
 グラデュエーション・ポリシー
   ・自主的な学習姿勢と学習習慣が確立し、地域社会で活躍するために必要な『確か
     な学力』を持った生徒を育成します。
   ・自らの個性を理解し、目標にむかい学び続け、自主的に活動する『主体性』を持
     つ生徒を育成します。
   ・望ましい勤労観と職業観を有し、自らの進路⁶について主体的に考えられる生徒を
     育成します。
   ・多様性を理解し、さまざまな立場の人々を思いやる『豊かな心』と、さまざまな
     人と対話し、協働する『コミュニケーション力』を持ち、幅広い社会性を身につ
     けた責任ある主権者として成長した生徒を育成します。
   ・校訓の精神に則った充実したクラブ活動により、心身を鍛錬し続ける体力、気力
     を身につけ、目標達成のために挑戦し続ける『やり抜く力』を持った生徒を育成
     します。
 【西校舎 スポーツ健康科学科】
 アドミッション・ポリシー
   ・中学校での学習活動を基礎として、入学後も、自ら学び続け、可能性を追求する
     意欲のある生徒を望みます。
   ・中学校で、生徒会活動、部活動、地域活動（ボランティア）に積極的に取り組み、
     入学後、さらに活動の幅を広げる意欲のある生徒を望みます。
   ・規律・規範を守り、明るく、礼儀正しく、「和北（わきた）」の生徒としてプライ
     ドを持って行動し、他人を思いやることができる生徒を望みます。
   ・スポーツ健康科学科の教育内容を理解し、将来、スポーツの普及と発展に貢献す
     る意欲があり、中学校等におけるスポーツ活動を、さらに伸ばす意欲のある生徒
     を望みます。
 
 カリキュラム・ポリシー
   ・『確かな学力』を育成するため「生徒一人ひとりの学力・進路⁷志望に応じた学習」
     の設定⇒1年時、2年時の習熟度別授業、2年時、3年時では多くの選択科目を
     設定し、多様な学力や進路⁸志望に対応する教育課程を編成します。
   ・『主体性』『コミュニケーション力』を育成するため、「自主的な活動を地域で行
     う場面」を設定⇒主体性や協調性を育成するために、総合的な探究の時間や生徒
     会活動等のさまざまな学習、ボランティア活動など校内や地域で自主的に他者と
     協働する活動を充実します。
   ・『豊かな心』を育むため「人権尊重の意識を高める活動」の設定⇒人権尊重の意
     識を高め、多様な立場を理解した豊かな心を育成するために、学校行事や特別活
     動、LHRなど学校活動全体を充実します。
   ・『やり抜く力』を育むため「支え合い、高め合うクラブ活動」の設定⇒仲間同士
     で支え合い、気力・体力を高め合い、目標にむかって最後まであきらめずに取り
     組む力を育成するために、クラブ活動や学校行事等の集団活動を充実します。
   ・「主体的にスポーツを関わるための地域連携や探究の場」の設定⇒地域社会のス
     ポーツの中核を担う資質を養うために、地域のボランティア活動へ積極的に参加
     をするとともにスポーツに関連した課題研究を行うことで主体的にスポーツに
     関わります。
 
 グラデュエーション・ポリシー
   ・自主的な学習姿勢と学習習慣が確立し、地域社会で活躍するために必要な『確か
     な学力』を持った生徒を育成します。
   ・自らの個性を理解し、目標にむかい学び続け、自主的に活動する『主体性』を持
     つ生徒を育成します。
   ・望ましい勤労観と職業観を有し、自らの進路⁹について主体的に考えられる生徒を
     育成します。
   ・多様性を理解し、さまざまな立場の人々を思いやる『豊かな心』と、さまざまな
     人と対話し、協働する『コミュニケーション力』を持ち、幅広い社会性を身につ
     けた責任ある主権者として成長した生徒を育成します。
   ・校訓の精神に則った充実したクラブ活動により、心身を鍛錬し続ける体力、気力
     を身につけ、目標達成のために挑戦し続ける『やり抜く力』を持った生徒を育成
     します。
   ・基礎体力、柔軟性などを身につけ、スポーツの楽しさを知るために多くのスポー
     ツを経験した総合的な『運動能力』を持った生徒を育成します。
   ・スポーツ科学を通し、動作解析や運動生理学、栄養学に触れ、『スポーツ科学を
     理解する力』を持った生徒を育成します。