和歌山商業高校
(和歌山県)の
公式サイト
内のPDFをテキストに変換して表示しています。
このコンテンツは、受験生と保護者の皆様の利便をはかるため取得されました。
取得日:2024年03月21日
[
更新
]
最新コンテンツは、下記の公式サイトURLにて、ご確認ください。
志望校の選定など重要な判断の際には、必ず最新の情報をご確認ください。
https://www.wakayama-ch.wakayama-c.ed.jp/img/R3gakkohyouka.pdf
検索ワード:行事
[
1
2
3
4
5
6
]
[
検索結果に戻る
]
(別紙様式)
令和3年度 学 校 評 価 シ ー ト 学校名: 和歌山商業高等学校 学校長名: 中村 憲司
1 真理、正義、勤労、礼節を重んじ、良き社会人、力強い職業人を育成する学校 1新学習指導要領実施における新カリ 十分に達成し
目指す学校像 キュラムの段階的実施とカリキュラ A た。
2 時代の変化に対応し、地域社会を活性化する商業教育を実践するとともに、和歌山県の商業教育をリードする学校 ムマネジメントの確立 (80%以上)
中期的な 2学校のICT環境の整備と教職員
3 普通教科の基礎学力とともに商業の専門的・実践的な知識・技能の習得を通じて生徒の進路実現を保障する学校 目標 のICTスキルの向上 達
3アクティブラーニング(AL)の推進 概ね達成した。
1 時代の変化に柔軟に対応しうる豊かな感性と自ら学ぶ意欲を持ち、何事にも主体的に行動できる生徒 4学校組織のスリム化と高機能化 B (60%以上)
育てたい生徒像 2 知・徳・体のバランスがとれ、資格取得や部活動、自分の進路実現に向けて心と身体を鍛えられる生徒 5PDCAサイクルを取り入れた学校
3 地域や社会の発展を担う人財であることを認識するとともに、伝統文化を大切にし、将来にわたって地域に貢献できる生徒 組織マネジメントの確立と自立的 成
な教職員集団の育成
6学校をコアにした地域のコンソーシ C あまり十分でな
アムの構築 度 い。
本年度の重点目標 1 基礎学力の定着及び ICT の活用による主体的・対話的で深い学びの実現 (40%以上)
(学校の課題に即 2 生徒の希望進路を実現させる取組の充実(進学、公務員の合格者数の増加、就職希望者全員内定、上級資格や各種検定取得)
し、精選した上 結果と改善 本校のホームページに掲載 D 不十分である。
で、具体的かつ 明 3 部活動をはじめ学校
行事
1
、生徒会活動の活性化による社会性、協調性、道徳心の育成 、積極的な地域との協働 (40%未満)
確に記入する) 方策の公表
4 挨拶の励行、規範意識の高揚と安全で安心な学校運営 の方法
(注)1 重点目標は34つ程度設定し、それらに対応した評価項目を設定する。 2 番号欄には、重点目標の番号を記入する。 3 評価項目に対応した具体的取組と評価指標を設定する。
4 年度評価は、年度末(3月)に実施した結果を記載する。 5 学校関係者評価は、自己評価の結果を踏まえて評価を行う。
自 己 評 価 学校関係者評価
重 点 目 標 年 度 評 価 (2月28日 現在 ) 令和4年3月1日実施
番号 現状と課題 評価項目 具体的取組 評価指標 評価項目の達成状況 達成度 次年度への課題と改善方策 学校関係者からの意見・要望・評価等
生徒の授業参加については概ね 1生 徒の興 味・関心 を高める 1生徒による授業評価の実施と、その活用による 1生徒による年1回の授業評価と教員の 1生徒の授業アンケートでは、80%以上の生徒が授業について肯 1生徒の現状を考えた授業展開や基礎学力向上策を 1先生方、生徒達が感染対策に尽力
積極的であるが、学習集団内の学 授業改善が積極的に展開され 授業改善を行う。 自己評価を実施し、その改善・検証会議の 定的な回答をしている。 継続して考える。学力状況の正確な把握が必要であ し安心・安全で充実した学校生活を
力格差が大きい。全体的に家庭学 ているか。 2積極的に公開授業を行い、ICT機器の活用方 実施 2オンライン授業の配信方法について校内で研修を行い、分散 る。 送っていることがアンケート結果か
1 習時間が少ないのが課題である。 2ICTやALを取り入れた授 法やALの手法を研究し授業改善を図る。 2ICT機器を活用した授業改善のため 登校期間中に多数のオンライン授業を実施した。 2新学習指導要領実施にともなう授業改善や評価方 らわかる。
学習姿勢は指導教員に依存的で 業改善がなされているか。 3生徒自らが学ぶ体験型学習、課題解決型学習を の研修の実施 3生徒の「授業評価」においても、ALやグループ学習について肯 法の研究を今後も実施していく。また、ICT機器の活用
あり、主体的な学習姿勢ができて 3家庭学習促進の指導をして 充実させ、生徒の学習意欲、学力の向上を図る。 3ALを取り入れた授業改善研修の実施 定的な意見が多いが、コロナ禍によってグループ学習が実施し A などで生徒の現状をふまえた効果的な授業方法の検 2ジェンダーレスや多様性が注目さ
いない。 いるか。 4宿題を意識的に課すことにより、予習・復習も含 4年1回以上各教員の公開授業の実施 にくい状況であり、授業形態の工夫が難しい状況になっている。 討が必要である。 れる今、生徒が納得してその伝統を
め家庭学習の時間を確保する。 34コロナ禍による学校
行事
2
の見直しにともない、今年度は公 3宿題を意識的に課し、予習・復習の機会を増やすコ 守り伝えていくか見直すかの見極め
開授業を実施できなかった。代替措置として、新学習指導要領 ンテンツの開発や ICT 機器の積極的活用など、指導 が大切である。
実施に向けた評価方法について、各教科で教科会議を行った。 を充実させる必要がある。
3放課後の学習ボランティア、読み
進路意識が低く、将来を見定め 11年次の総合的な探求の時 1希望進路実現のために進学、就職に関して丁寧 1国公立大学・看護・保育系学校進学希望 12月24日時点で国公立大学2名、看護医療系大学29名、看護医療 134進路 LHR の内容を刷新し、コース選択や検定 聞かせなど、コロナ禍ではあるが、
た行動ができる生徒が少ない現 間「キャリアデザイン」で、1 な個別指導と補習のサホ゜ートを充実させる。 者への指導の充実 系専門学校17名、関西中堅・難関私立大学延べ31名など進学指 取得で 3 年生から 1・2 年生に向けてアドバイスをし 工夫した中で実施できればと思って
状である。結果として、進学先 年生より進路意識を育てる取 2進路指導部主催または卒業生に協力を依頼し、 2公務員希望者への指導の充実と受験者 導を充実した成果が現れた。 もらう。また今年実施したように、卒業生または現 いる。
2 ・就職先においても安易に進路 組ができたか。 ガイダンスを実施する。 数の増加 2公務員希望者は 2 名合格した。 役合格・内定を得た先輩との相談会を全ての学年に
決定をしてしまう傾向がある。 2コース選択や進路先に関す 3進学・就職において事後指導を徹底し、次の進 3上級検定取得・資格取得の20%増加を実 3 1 級 3 種目以上の合格者は 69 名と大幅に増加し、成果を上 まで対象を広げるなど早期の意識付けによる進路探 4昨年度との比較で保護者の評価は
1年次より先を見据えた進路指 る情報を提供できたか。 路先への高い意識を持たせる。 現 げた。 A 求の取り組みを強化することが必要である。 やや下方修正であるが、生徒は上方
導そして自らの将来像を描かせ 32年次よりのコース制の選 4連携協定を結んでいる大学との交流を深め、質 4就職内定率100%の実現 4就職内定率は 100 %を実現した。 12大学や公務員合格に向けて、補習を充実させる。 修正となっている。保護者への学校
ることが課題である。 択に より、資格検定 取得や進 の高い学びを提供する。 5卒業生や地域や企業の人材を活用して 5卒業生に講演を依頼し、進学・就職において現役生に有益な 生活情報の伝える方法、工夫が必要
路決定に繋がったか。 キャリア意識育成の取組を昨年より増加 情報を提供することができた。現役生の進路選択をする意志決 である。
定に良い影響を与えた。
5コロナ禍で学校運営の難しさを考
集団生活での自分の居場所をつく 1体育祭や文化祭などの学校 1学校
行事
3
を通して、生徒相互の連帯感や、思い 1保護者による学校評価の実施と改善・検 1学校
行事
4
については、3年生を中心に積極的に取り組み、アン 1体育祭や文化祭などの学校
行事
5
には、生徒のコミュ えれば今回の学校評価は概ね達成し
るのが苦手な生徒が増えてきてお
行事
6
に生徒が積極的に取り組 やり、自主性、自立性を養う視点を持ち、クラス 証会議の実施 ケート結果では約 85 %が肯定的である。 ニケーション力や協力して課題を解決する力を育て ていることは評価できる。
り、学校に行きづらい生徒も増え むことができたか。 担任を中心に、効果的な指導を充実させる。 2挨拶する生徒の増加 2授業開始時と終了時の挨拶の指導を充実させた結果、規律あ る絶好の機会と捉え、指導や支援を強化する。
てきている。体育クラブへの参加 2生徒会活動や部活動に参加 2生徒会活動や部活動への積極的な参加を働きか 3生徒会執行部との年1回話合いの実施 る授業と学校生活が実現でき、生徒と保護者が学校の指導に対 2挨拶指導は励行指導はもちろんのこと、授業開始時 6本年度は9月からの分散授業に伴
3 生徒は昨年度との比較では増加傾 する生徒を増やせたか。 け、人間関係形成能力を育て、また、部活動での 4年度末に運動部、文化部ともに加入率7 して概ね肯定的にとらえてくれている。 B と終了時の指導をさらに充実させる。 い、一人1台パソコンによるオンラ
向にある。 3校内及び学校周辺の通学路 成果を積極的に広報する。 0%以上を維持する。 3生徒会執行部と、年度内に一度実施予定である。 34部活動もさらに積極的な参加を呼びかけ、体験入 イン授業の実施、動画配信、課題の
の清掃が行われたか。 3校内及び学校周辺の通学路等の清掃活動を生徒 5県大会・近畿大会・全国大会への出場 4今年度、部活動の大会等は縮小・減少したが生徒・保護者と 部などの機会を増やして行く。また、成果の広報を 配布により家庭学習の生徒の授業を
会を中心に行う。 及び結果の昨年以上の実績に上げる。 もに約90%以上が活動に肯定的である。 強化する。 補っている。授業や教育内容を精査
することにより、指導範囲は全て終
明るく元気な挨拶が出来る生徒 1全校生徒が、誰に対しても 1挨拶の励行と、授業開始と終了時の挨拶の指導 1校内での挨拶の状況。 1朝の校門での挨拶・校内での挨拶について、以前より積極的 1挨拶については、教員より積極的に挨拶し、以前 えることができている。
が増えているが、更に増やして 挨拶が出来るよう指導できた を充実させる。全教職員から積極的に挨拶を行う。 2日頃から身だしなみ等のルールが守ら に出来る生徒が減少している。また、挨拶にも元気がない。 のように元気よく挨拶が出来る集団にしていきたい。
4 いきたい。 か。 2全教職員が、日頃から身だしなみ等のルールが れている。 2身だしなみ等について、日頃から声かけをしながら指導して 2身だしなみについては、全教職員で取り組み,統一 7本年度から全国に先駆けて実施さ
身だしなみ等、日頃からルール 2風紀 ASS 以外の日頃から身 守られているか、積極的に生徒と関わり指導する。 3遅刻回数の状況。 いるが、ルールが守れない生徒が増えてきている。 した指導で改善していきたい。規範意識の向上。 れた就職複数応募制は大きな問題な
を守るという規範意識が低い生 だしなみ等のルールを遵守出 3遅刻報告カードを活用し、度重なる遅刻につい 4通学時の事故及び通学マナーの苦情が 3遅刻についても増加傾向にある。特に同一人物が常習的に遅 3遅刻については、常習的に遅刻する生徒について, く終了できた。今後も趣旨を十分生
徒も。 来ているか。 ては、担任・生徒・保護者と面談等を行い、遅刻 少なくなる。 刻してくる。継続的な指導が必要である。 B 担任と本人・保護者を交えて改善に努めたい。 徒に理解させた上で、取り組ませた
遅刻生徒への指導が不十分、遅 3年間の遅刻回数の減少。 減少へ指導していく。 4通学時の自転車事故については減少し、苦情も減少したが、 4今年度のセーフティーカード違反別警告件数報告 い。
刻減少に向けての指導の徹底。 4交通事故や苦情が減少した 4毎日の校門指導及び定期的に街頭指導を行う。 ルール違反やマナー違反はまだある。 等をもとに、改善に向けて生徒の指導が必要である。
通学マナー(交通ルール)の更 か。 警察等外部教育力を活用し生徒の意識向上を図 5学校周辺の清掃活動を5月より月1回実施した。
に向上させる。 る。