【令和3年度      宮崎県立宮崎南高等学校       学校関係者評価書】
                                                                                                             自己評価
                                                                                                                                                                                学校関係者評価
 
       評価項目               具体的な方策                              成果◎と課題▲                                                  改善策                評       価                  コメント
                                                                                                             項目別   総合
 
                                                                                                                                                              項目別   総合
 
  1    学力向上     13年間を見通した南高スタイルによ ◎55分授業のあり方や、放課後の時間の時間の活用                                                                       ・創立60周年を迎える中で、南
                      る教科指導の充実                   など、本校のスタイルや特色が定着                                                                                         高校を囲む教育的環境は良く
                      ・各学年に応じたきめ細かな指導体 ◎▲1・2年生は年間2回実力養成考査（南模試）を                      ・大学入学共通テスト（2回目）                        も悪くも激変しています。その
                        制の確立                         実施。大学入学共通テストで測られる「思考力・判                        はほとんどの教科で難化。高                         ような中、学力向上へ向けて様
                      ・授業充実と放課後活用での個に応   断力・文章読解力」を求める問題を作成し、その力                        度な文章読解力やスピード                           々な工夫がなされ、生徒が生き
                        じた指導充実                     を養成                                                                が必要。南模試や定期考査                           生きと目前の目標に燃えてい
                                                       ◎3年生放課後セミナーでは年間を通じ完全講座制                          作問を通じて3年間でそれら                         る状況を感じ取れます。
                                                         （標準・難関コース、公務員対策講座）を実施。                          の能力を養成する必要あり                       ・さらに、生徒一人一人に寄り添
                                                       ◎いじめ・リクエスト相談等により早期発見・早期対                                                                           う環境が整えられ、学力向上へ
                                                         応。SCによるCSの実施等、専門家を活用                                                                                 と繋がることを期待していま
                                                       ◎自宅待機等で登校できない生徒へ授業配信                                                                                   す。
                                                       ◎全生徒にGoogleアカウントを発行し、授業や探究                                                                         ・昨年もコメントしたが、「生徒の
                                                         活動等で活用                                                                                                             学力として表われる教師の指
                                                       ◎生徒の個人端末の学習利用（BYOD）により、授業         3                                              3.3                 導力（学力）」ということを肝に
                                                         におけるネット活用増→生徒の授業理解の一助                                                                               銘じ、授業力・作問力の向上に
                                                                                                                                                                                  ついて一層の取組をお願いし
                                                        ▲新教育課程に向けた、評価方法を具体的に検討                     ・観点別評価やテストのあり方                             たい。授業研究も形式的、消化
                                                                                                                            を研究しつつ、生徒の実態に                            試合的に行うのではなく、実質
                                                                                                                            あわせた指導方法を確立。ア                            的な成果が見えるようなものに
                                                                                                                            ンケートや学習時間調査の充                            していただくことを望む。
                                                                                                                            実                                                ・大学入学共通テストの変化に
                                                        ▲クラスや部活¹等の人間関係で悩むことなく、学生の                 ・関係職員による情報共有（悩                             伴い先生方も情報収集では苦
                                                          本分に集中できる環境整備の構築                                    みを抱える、配慮を要する生                            労されていると思います。内容
                                                                                                                            徒）の機会増                                          を細かく精査し、また情報共有
                                                                                                                         ・特性のある生徒が在籍するク                             し、生徒達の指導に繋げてい
                                                                                                                            ラス担任への支援のあり方                              ただけるとありがたいです。
                                                        ▲効果的なICT機器の活用および授業配信の研究                      ・ICT活用の事例紹介や研修                            ・しっかりと基礎学力を身につけ、
                                                                                                                      3    会の実施                                              進学実績に繋げ、その成果を
                                                                                                                                                                                  学校内外にアピールすること
                     2難関校を目指す生徒への組織的な ◎▲1・2年生希望者は放課後、国数英についてハイ                        ・難関大学対策として早期に生                         が大切だと思います。
                      指導の充実                         レベル講座（南セミナー）を実施。その成果をハイレ                      徒層の掘り起こし実施。九州                     ・通常の教科指導＋探究活動を
                      ・ハイレベル講座やチームによる指   ベル模試（年2，3回）を受験し検証                                    大学説明会、九州大学出前                           たくさんの熱量をもって取り組
                        導の実施                                                                                               講座、Z会難関大対策を開催                         んでおられることに敬服いたし
                                                       ◎3年生希望者は九大模試(年間23回)、大学別オ                                                                             ます。
                                                         ープン模試などハイレベル模試を受験。模試受験前
                                                         には数英を中心に教科担任が対策講座を実施
                                                       ◎フロンティア科は2、3年次に理文混合の探究コース     3                                              3.5     3.4
 
                                                         を設置し、少人数指導を実施
                                                       ▲3年間を見通した一貫性のある指導の在り方の構                        ・卒業生の進路状況等を分析
                                                         築                                                                    →職員全体で情報を共有
                                                                                                                               →組織的に指導
                                                        ▲フロンティア科探究コースの設置が3年目。検証す                     ・進路指導部、フロンティア科、
                                                          る必要あり                                                           学年団との連携強化と学級
                                                                                                                               編成のあり方の共通認識
 
                     3基礎学力定着指導の徹底           ◎コロナ禍における授業配信環境が充実
                      ・自主学習の定着指導と部活²動との
                        両立支援                       ▲主体的な学習の出来る生徒の育成が課題
                                                       ▲スタディサポート（「高校生のための学びの基礎診                      ・国公立大（難関大）受験志望
                                                         断」ツール：年2回）を導入し、基礎基本の定着状況      3               など生徒の希望進路に応じ 3.5
                                                         確認、学習課題設定を計画                                              た定期考査問題のあり方を
                                                       ▲令和4年度入学生から自然学級となることを受け、                         検討
                                                         南セミナーと対照的な基礎基本定着セミナーの導
                                                         入を検討
 
  2     進 路 目 標 1進路指導体制の充実               ◎推薦入試個別指導開始の前倒し、焦点化により合                                                                         ・多様化、細分化した受験対応に
       の達成         ・国公立大学総合型・学校推薦型選   格率は増加                                                                                                             学校としても苦慮されたと思わ
                         抜制度の積極的な活用           ◎SDGs関連のコーナーを設置                                                                                              れるが、いろいろな取組が有機
                                                        ◎小論文を書くために読むべき書籍・新書を増設                                                                            的に繋がり、成果が現れていま
                                                        ◎オンラインによるオープンキャンパスやネット出願に                                                                      す。コロナ禍のオンライン利用
                                                          対応                                                 3                                             3.3              や各大学との連携など実績が
                                                        ▲コロナ禍による校外活動の機会減少                                   ・夢ナビ講義動画やライブを通                       年々向上しています。
                                                                                                                               じ、各大学講義動画を積極的                     ・MSEC英語部門1位獲得の成
                                                                                                                               視聴→知識量の増加                               果は素晴らしい。更にこの成果
                                                        ▲人物・実績と総合評定平均値が乖離しており、国公                     ・教科間、科目間で評価の在り                         を次に繋げることができれば
                                                          立大推薦受験者の数が減少                                             方（評定）について再考                           良いと思う。
                                                                                                                                                                              ・オンラインを活用することは、選
                     2外部の教育力の活用               ◎医系専門学校による医学科進学希望者の掘り起こ                                                                           択範囲が広がると思うので様
                      ・産学官連携による探究活動等の推   し、指導を充実。公務員専門学校からも外部講師を                                                                         々な所に活用すると良い。より
                        進                               招き、宮崎市消防、宮崎市役所、宮崎県庁、宮崎県                                                                         多く情報提供をすることが必要
                                                         警、鹿児島県警合格者輩出                                                                                               ではないだろうか。
                                                       ◎鹿児島大学、九州工業大学、長崎県立大学等の出                    ・オンラインをより一層活用し、                       ・外部コンクール等への積極的な
                                                         前講座を多数開設し、進路研究機会の増設                            出前講座の機会を増設。東                             参加は、社会性も身につき、目
                                                                                                                           大教養学部「高校生と大学                             標達成に大きな効果が期待で
                                                                                                                           生のための金曜特別講座」                             きると思うので、是非、薦めて
                                                                                                                           受講案内強化                                         ほしい。
                                                        ◎▲2学年探究活動において宮崎市内すべての大学                    ・課題研究を始める段階から、                         ・国立大学協会が学力試験以外
                                                          と連携                                               3     3   どの大会を目指していくかを 3.5                      （総合型・学校推薦型）で3割
                                                        ◎1学年鵬イノベーションコンテストにおいて4つの支                   決めて実施                                           以上入学させるようにという指
                                                          援団体を新規開拓                                                                                                      針を出していることを踏まえ、
                                                        ◎MSEC英語部門において1位を獲得                                                                                         定員に占める学力試験以外で
                                                        ◎文科省事業終了後もほとんどのコンソーシアム団体                                                                        の入学者がさらに増えると考え
                                                          との連携継続を確約                                                                                                    られる。南高校においても、こ
                                                        ◎職員研修や生徒発表の審査において他校との連携                                                                 3.4       のことに対応した体制作りが
                                                          強化                                                                                                                  望まれる。学力試験以外で大
                                                        ◎オンラインシステムを活用することで、感染症対策を                                                                      学に入ることは悪ではない。
                                                          取りながら他校や大学等の外部機関と連携                                                                                （意識の変革を）
                                                        ◎宮崎市内のすべての大学と連携し探究活動を実施                                                                        ・外部の教育力を活用することは
                                                        ◎年々、探究活動への取組や内容等が上昇                                                                                  大事であるが、安易に外部に
                                                        ▲外部コンクール等への積極的な参加への啓発                           ・担当教員の探究活動の指導                         頼るのではなく、教員の力量を
                                                                                                                               力向上を目指した研修会の                         アップさせる取組（進路指導力
                                                                                                                               実施                                             向上）も是非お願いしたい。
                                                                                                                                                                              ・総合型推薦・指定校推薦・国公
                     3特化した進路指導体制の確立     ◎教師みらいコース会場校の利点を活かした講演会                                                                             立の推薦等きめ細やかな指導
                      ・連携大学等への進学を目指す生   終了後の質問機会の積極活用。受講者の中から宮                                                                             をしていただき、一定の成果が
                        徒の育成                       崎県教員希望枠受験者数名あり                                                                                             上がっていると思います。
                                                             ◎宮崎大学、宮崎公立大学学部学科説明会を1・2年                                                               ・地域の大学・企業との連携を更
                                                               生LHRで実施。地元志向の強い生徒の進路研究機      3                                         3.5            に強化し、地元でも多くの学び
                                                               会を増設                                                                                                       ができることや、地域の魅力を
                                                             ▲ふるさと宮崎創成コースはオンライン受講可だが、                ・地域資源創成学部学校推薦                       多くの生徒達に発信していた
                                                               受講希望者は減少                                                型選抜の合格状況を考え、呼                     だきたいと思います。
                                                                                                                               びかけ強化                                   ・本学も含めた大学からの出前
                                                             ▲宮崎TOPセミナーや宮大企業フォーラムなど本校                ・担任からの発信力強化                           講義活用により、多くの学生
                                                               生のみオンラインで受講しているが参加者が特定の                                                                 が、「なんのために大学に進学
                                                               クラスに偏在                                                                                                   するのか」、「またどの学部に
                                                                                                                                                                              進学すれば自分の希望が満た
                                                                                                                                                                              せるのか」が浸透してきている
                                                                                                                                                                              ように感じます。
 
 3     豊 か な 人 1部活³動の更なる活性化           ◎▲感染症予防を徹底した部活⁴動の実施                                     ・部員によるルール作りと部員                   ・コロナ禍の自粛により、直接生
      間性の醸成     ・模範的な部活⁵動の取組の成果の                                                                            同士の連携協力                                   徒達を見聞する機会はかなり
                           普及                              ◎▲更衣や登下校時の感染症予防に配慮した部員の                  ・感染症予防対策を契機とした                       減ったが、数少ない機会の中
                                                               行動（分散更衣や部活⁶動時の服装のままの下校な        3          ルールの再検討             3.5                  でも、成長の一歩を見せてくれ
                                                               ど）                                                                                                             ました。
                                                             ▲「文武両道」の実践例の普及                                    ・優れた成果に関する体験談の                   ・生徒会活動、部活⁷動等において
                                                                                                                               共有                                             も前進が見られ、生徒達も生き
                                                                                                                                                                                生きと、明るく活動していたの
                     2キャリア教育等による人間教育の推 ◎鵬ドリカム講座（同窓会の支援）を開催。講座受講                                                                         が印象的でした。
                      進                                 後、生徒の進路の方向性が明確になるという調査                                                                       ・郷土愛に繋がる課題研究には、
                      ・郷土愛に繋がる課題研究等への     結果に基づき今後も継続の方向                                                                                           地域の課題解決に取り組むま
                         積極的な取組推進              ◎▲鵬イノベーションコンテスト（1年）において、終了                   ・文科省事業終了後も「郷土に                       ちづくり推進委員会などから情
                                                         後の継続連携依頼の増加（0団体→3団体）                               関するアンケート」を実施                         報を取得したり、参加したりす
                                                       ◎宮崎県のゆたかさ指標を用いた授業を実施                                                                                 ることで、身近にある宮崎らし
                                                       ◎宮崎県のSDGs達成状況を分析する授業を実施                                                                              さを発見することができるかも
                                                       ◎心理テスト・ピアサポート（1年）、各種の講演・配布         3                                         3.5   3.5       しれないので活用してほしい。
                                                         物等で新たな気づきを増やす場を設定                                                                                 ・「日焼けした秀才」「色黒の受
                                                       ◎▲フロンティア科1年生の1学期の「総合科学」の授               3 ・今後も宮崎で活躍されている                         験生」を理想と掲げて取組ん
                                                         業にて出前講座の講師として宮崎で活躍している企                        方を招聘し、宮崎のよさなど                       でいただきたい。
                                                         業の方を招聘。鵬イノベーションコンテストや課題研                      を知るきっかけづくりや自分                   ・文武のバランスを考慮して短時
                                                         究につながるような講話内容や人選の選出                              にもできることがあることを知                       間で最大の成果が出せるよう
                                                                                                                             る機会の設定                                       工夫することが大事だと思いま
                                                             ▲自身のアイデンティティを確立させ、生涯にわたって            ・1学年に取り組みが集中。他                         す。
                                                               取り組める興味・関心事の発見の機会設定                          学年にも同様の機会を設定                     ・生徒達が県外に出ても郷土宮
                                                                                                                             するよう調整                                       崎の魅力を発信できるよう、様
                                                                                                                                                                                々な学びの機会を増やしてい
                     3生徒の主体性を重視した取組の推 ◎始・終業式における生徒会長からのメッセージ                                                                               ただきたいと思います。
                      進                               ◎鵬祭における黒板アート企画                                                                                         ・登下校時の交通安全運動はPT
                      ・生徒会活動の更なる活性化       ◎60周年記念式典に伴うマスコットキャラクターオブ                                                                       Aとの協働で進めてはどうかと
                      ・キャプテン会の取組の成果の普及   ジェ制作                                                                                                               思います。
                                                       ◎学校生活改善のための要望と提案
                                                       ◎各クラス生徒保健委員による新型コロナウイルス感
                                                         染症防止のための手洗いの啓発や換気の徹底及び
                                                         昼食時の黙食の徹底                                        3                                         3.5
                                                       ▲生徒会主導の問題解決型の取組増進                                    ・登下校時の交通安全運動へ
                                                                                                                               の生徒会の参加
                                                                                                                             ・級友との親睦を深める学校行
                                                                                                                               事の実現（クラスマッチなど
                                                                                                                               の企画）
                                                                                                                             ・校則の見直しと意義の確認
                                                             ▲感染防止（特に黙食）に自ら積極的な行動のとれる                ・校内放送や美化委員会による
                                                               生徒の育成                                                      呼びかけの継続
                                                             ▲リーダーシップとフォローワーシップの強化                      ・部顧問会で情報共有、キャプ
                                                                                                                               テン会等で助言
 
 4 特 色 ・ 魅 力 ○全校生徒が自信と誇りを胸に語れる ◎”教師を目指すなら宮崎南高校へ”のキャッチフレー                                                                    ・学校、PTA、同窓会の三位一体
    あ る 学 び の 本校の特徴の充実・発展               ズの下、教師みらいコース受講者各学年50名程度                                                                          の連携がうまくいき、60周年
   提供            〈キーワード〉                       登録。会場校の利を生かし、1・2年生にも対面型で                                                                        式典やその他の機会に、それ
                     普通科・フロンティア科、55分授業、進   の参加を促し、宮崎大学教育学部について、宮崎県                                                                      ぞれの力を発揮していました。
                     路実現、探究的な学び、先進的教育、     教育委員会及び宮崎を取り巻く教育環境について                                                                    ・南高校の特色や魅力ある学び
                     高大等連携、文武両道、生徒が主役、     早い段階から知る機会を提供                                                                                          を提供していることをホームペ
                     地域の学校、創立60周年、鵬同窓会 ◎地元志向が非常に強い生徒の期待に応えるべく、                                                                            ージや生徒募集時だけ知らせ
                                                            探究活動での地域資源的活動に加え、宮崎大学農                                                                        るのではなく、生徒自作の
                                                            学部・工学部とより一層連携を強め、ミニオープン                                                                      （仮）南高「みなぴょん」だより
                                                            キャンパス等の機会を確保                                                                                            等、地域にも発信できる開かれ
                                                          ◎▲普通科、フロンティア科の両学科において外部と                   ・外部発信の強化                                   た学校づくりを期待します。
                                                            連携した探究活動を実施                                           ・外部発表会への発表数の増                     ・情報モラルはもちろん生活マナ
                                                                                                                               加                                               ーの育成も重要です。
                                                             ◎BYOD導入により、他校に先駆けて一人一台端末          3   3                                    3.5   3.5   ・「特色ある学校づくり」の特色
                                                               の準備と運用のためのガイドラインを作成                                                                           とは、他校がやっていない特別
                                                             ◎60周年記念式典の記念講演をオンラインで実施                                                                     なことをやるというものではな
                                                             ◎オンライン会議、Google workspace、クラッシー                                                                     く、学校としてやるべきことをし
                                                               等の活用により、授業や探究活動の幅拡大                                                                           っかりやるという視点に立脚し
                                                             ◎創立60周年はコロナ禍の影響により、式典の                                                                       たものであって欲しい。学校の
                                                               規模縮小を余儀なくされた以外は、鵬同窓会と                                                                       役割、教師の役割を十二分に
                                                               緊密に連携をとりながら滞りなく実施                                                                               果たしていることを特色にして
                                                             ◎▲60周年を記念して本校の新しいキャラクタ                    ・「みなぴょん」を本校の広                         いただきたい。
                                                                 ー「みなぴょん」が誕生                                        報で有意義に活用するため                     ・学校のPRは今後も大きな役割
                                                                                                                               の方針・具体的な内容の確                         を果たすので、HPの常時更新
                                                                                                                               立                                               を積極的に行っていただけれ
                                                             ▲生徒の個人端末が異なるため活用に限界                          ・入学時に同一の端末を個人で                       ばと思います。
                                                                                                                               購入し授業で活用するBYA                      ・2017年から本学と貴高校の
                                                                                                                               Dの導入が必要                                    間に連携協定が締結されてお
                                                             ▲ネットワークの安定供給とセキュリティー面の強化                                                                   ります。貴高校の取組の中で
                                                             ▲生徒の情報モラルの育成                                        ・教科「情報」を初め、全教育活                     「探究活動」には多少なりとの
                                                                                                                               動で情報モラルを醸成する必                       貢献はさせていただいている
                                                                                                                               要あり                                           のかなと感じております。高大
                                                                                                                                                                                連携事業により、今まで高校
                                                                                                                                                                                生が見えていなかった「こんな
                                                                                                                                                                                学部に進学すればこんな勉強
                                                                                                                                                                                ができる」、「大学ではこんな
                                                                                                                                                                                学びがあるんだ」といったとこ
                                                                                                                                                                                ろをこれからも提供させていた
                                                                                                                                                                                だければ幸いです。
 
        （注）4段階評価   ・・・   4：期待以上   3：ほぼ期待どおり   2：やや期待を下回る    1：改善を要する