令和5年度              第1学年                 進路年間計画
                     4月          5月          6月                            7月           8月                    9月            10月        11月            12月             1月             2月               3月
                       鹿屋高生らしい学習態度の確立                                         充電期間                                      基礎学力の養成I                                             基礎学力の養成II
  学習指導 学習態度の確立 基礎学力の養成1 家庭学習の充実 基礎学力の養成2 不得意科目の克服 基礎学力の養成3 家庭学習強化月間 基礎学力の養成4 基礎学力の養成5 家庭学習強化月間 基礎学力の養成6 基礎学力の養成7
      の     教科ガイダン   生活の記録を 日々の学習時 対外模試を通 課題に計画的 与えられた課                   家庭学習時間 考査や行事が 高校入学後の 朝自習の期間 苦手科目の克 自宅学習期
  シラバス スを通して，予 つけながら，家 間の目標を立 して，科目の弱 に取り組みなが 題を期限内に提 を増加させ，中 ないこの時期に 学習状況を振り は，家庭学習時 服と得意科目の 間・春季休業中
              習→授業→復 庭学習の習慣                て，計画的に学 点を見つける。        ら，不得意科目 出する。                 間・実力・模試 じっくりと学習に 返り，3学期に向 間を増加させ           伸長のための取 に規則正しい生
              習の学習習慣の 化を図る。                習する。                             の克服に努め                            の準備をする。 取り組む。       けた目標を設定 る。                    組を行う。     活を送り，計画
              確立を図る。                               定期考査の重                       る。                                                                    する。                                                的に学習する。
                                                       要性を理解す
                                                       る。
                                                   朝活                          夏季課外         夏季課外                               朝活                            冬季課外                              朝活
    課外
                                                                                                        後期
  定期考査     新入生テスト                               期末考査             進研模試     ハイレベル模試（希）                      中間考査        進研模試                         実力考査             学年末考査
  実力考査
    模試      第1回スタディサポート                                                            実力考査                               実力考査        期末考査                         進研模試
 
                                                                                                                                                                                    ハイレベル模試（希）
 
 
 
 
   諸調査                                              宅習時間調査                                                                 宅習時間調査                                                           宅習時間調査
 
                                      スタサポ分析会                                                               第1回                                              第2回                                 第3回
 学力検討会                                                                                                        学力検討会                                        学力検討会                             学力検討会
 
 
                 4月           5月           6月            7月           8月          9月          10月          11月           12月          1月            2月            3月
                 学習目標の設定1                     進路¹を考える（文理選択）                                 地域課題探究                                             小論文指導
  進路²指導 高校生になって     自己理解   学部・学科研究1 学部・学科研究2
      の     中学校と高校   本校に入学し   自分の進路³      社会の変化に 左記テーマに 自身の関心に基づいて，地域の抱える課題をSDGsとの関連の中で 小論文と作文との違いや，論理的な文章の書き方
  シラバス の違いを考え高 た目的・目標を (文理)にあわせ ついて関心を持 関する資料を収 探究し，課題解決に向けての方策を思考する。また，その過程におい を学ぶことによって，自らが探究した内容を適切に
              校生活に慣れ            再認識し，学習 た学習目標を設 つとともに興味 集する。                        て自らの適性や進路⁴のあり方について考える。                       表現できるようになる。
              る。                    の目標を設定す 定し，上級学校 ある大学，学
                                      る。           について調べ 部，資格等につ
                                                     る。           いて調べる。
   講演会     二者面談           PTA総会            文理選択合同 LHR   三者面談                                                進路⁵講演会
 合同LHR 教科ガイダンス       学級PTA                                                                                          学級PTA
     面談   オリエンテーション   進路⁶だより                                      オープンキャンパス                                  進路⁷だより
   配布物                      進路⁸資料発行
   諸調査 進路⁹志望調査1                                文理選択適性検査 文理選択調査1                              進路¹⁰志望調査2                    文理選択調査2                                                          レポート作成
     検査                                                                                                                                                                                                                      ↓
 レポート                                                                                                                                                                                                                      作成
 
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            1「高校生として                                                                                        1夏休み作文                        野外実習
            の抱負」の作文                                                     読書感想文・生活作文を              の指導                          理科・地歴公民                               小論文指導
 小論文指導 の提出                                                             夏休みの課題とする                  2エッセイコン                   分野のレポート
              2指定図書の                                                                                          クール，読書感                  作成
              感想文の提出                                                                                         想文コンクール
                                                                                                                   参加