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釧路湖陵高校：進路

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学力向上フロンティアハイスクール: 総合的な学習の時間における計画的な在り方生き方教育の推進等、生徒の進路意識の高揚を図る取組の充実. 事業実施により期待される具体的な成果(数値目標を含む) ・週末課題の拡充や評価の位置付けの明確化(評価規準のシラバス ...
学校教育目標: 学校教育目標 (1) 個性の確立と伸張に努め、合理的思考態度を養い創造力を培う。 (2) 基礎学力の向上に努め、進路に関する適正な指導を図る。 (3) 相互強調と信頼の念を深め個人と集団の調和を保つことのできる情操豊かな人格を育成する。 ...
平成２０年度『学校説明会』アンケート意見・感想: 思っていたより楽しそうで、通いたいという気持ちが大きくなりました。 ... Ｃランクだけど頑張ります。・部活見学楽しかったです。 ... 進路先として希望したい。・「百聞は一見にしかず」だと思う。・学校の説明も詳しく ...
学校名: 総合的な学習の時間における計画的な在り方生き方教育の推進等、生徒の進路意識の高揚を図る取組の充実 ... 進路説明会・進路講演会への保護者参加数. 生徒・保護者に対する授業評価. 学校評議委員の外部評価 ...
第2章研究開発の経緯: エ大学での研究参加体験を生かした理数系の学問への関心や進路意識の向上. オ理数系大学を主体とする統一大学説明会や特設講座の実施. カラムサールサイエンス発表会の実施 (2) 上級学校との連携. ア講義. 教育大総合演習(北海道教育大学釧路校数学研究室) ...
第１章研究開発の概要: (2) 基礎学力の向上に努め、進路に関する適正な指導を図る。 ... (2) 生徒一人ひとりのために全ての教育活動を進め、生徒の進路目標の達成に努める。 ... (3) 進路指導. ア１年次より進路に対する意識を高め、生徒 ...
教職員用: C. D. 記入. なし. 評価. 平均値. １ ... 生徒の個性を伸長し生徒の進路実現に結びつく教育課程となるよう工夫している。 12. 22 ... Ｃ:どちらかといえばそう思わない(どちらかといえばそうしていない)２点 ...
学校評議員用: 北海道釧路湖陵高等学校平成１９年度学校評価アンケート ... 進路指導. ８. 本校の進路指導は生徒に応じて適切に行われていると思いますか。 4,2. 進路指導. ９. 本校教員の教育活動の実態が生徒を通して反映されていると思いますか。 4,0 ...
学校名:北海道釧路湖陵高等学校: 講習の改善充実(講習の評価、土曜講習の充実) ・ガイダンス機能の一層の充実(各種ガイダンスの評価、出前授業・進路講演会・教科担任による個人面談などを通した生徒の主体的な学習意欲の向上) ... 取組が、進路意識の高揚に良い影響を与えた。 ...
第4章研究開発実践の評価と成果: ｃ質問調査内容. 問１あなたの授業中の取り組みについて. 問２先生の板書について ... 一方、「進路や生き方に関する話を授業中にしてくれる」(２年生)という教師のポイントが高いことから、教科の内容プラスαの部分に生徒が魅力を感じていることも、 ...

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