仙台第一高等学校 - 宮城県 公立

結局は気に入ったものを好きなように使えばええんやでって話なのですが、じゃあ強制購入全員配布は止めてほしいよねって思うのは真っ当な感想と思います。

学校として全員同じ教材を使わせたほうが小テストやりやすい、評価や教科指導が平等かつ公平に提供できるなどの面で都合が良いのと、限られた教材費でやりくりするには学校単位で安価に契約（抱き合わせ購入など）できる出版社を採用せざるを得ない事情もあります。今の倍額徴収して親からクレーム言われたら面倒くさいし。
商業的に目立って良さそうに見える有名どころ参考書は書店に並べてもどんどん売れるので、学校で採用しても割引が小さいです。一方で美誠社やいいずな書店のような主に学校相手に商売しているような出版社もあるということです。
そもそも現代の大学受験教材はよく研究されているので、貴方がイマイチだなと思っているような教材も一定以上の質が担保されています。地味でつまらなそうに感じるのは制作費や広告宣伝費が桁違いだからです。

残念ながら勉強の本質は何をやるかではなく、どうやるかですので、ターゲットやシス単では合格できてワードボックスでは合格できないってことはありえません。内容的には大差ないです。でも気に入ったもの、気に入った方法で勉強するのがモチベーションに大きく影響するのも事実ですから最終的には個人の「好み」ってことで冒頭の結論になります。
4ステップも二高で採用されていますが、別に各々判断して使ってる人もいれば使ってない人もいて、貴方の一高と同じくイマイチだなと思っている人大勢います。解答不親切、地味、大量の反復問題で時間かかる、など。
でも教材選定する側の先生からするとわかりやすい問題集をやろうが4ステップやろうが本質は同じということを理解しているのだと思います。生徒側の需要（わかりやすくて手っ取り早く成績が上がりそうに見えるもの）と先生側が思う勉強の本質は一致していないのかもしれません。
私は別に先生が時代錯誤とは思いません。学習指導要領や限られた教材費で仕方ない部分はあると思います。

ちなみに、受験のプロでははく教科指導のプロですね。
（ここで言うプロとは給料を貰って教えている人はすべてプロと定義する。）
受験のプロは塾予備校側でしょうね。

このおっさんに一高の情報流してる人いるの？
使用してる副教材とか何でこのおっさん知ってんの？

誰だよ！もしこんなおっさんに内部情報とか流してる在校生いたらやめてほしい。いろんな掲示板でネタにされっぞ。

二高生ここに見参！二高では4stepは配られていないぞよ。配られるのはサクシードと青チャートなのだ。

失礼！確認したらサクシードでした。勘違いしてました。

『大学への数学』という月刊雑誌があります。一高の図書館にもあるはずです。

いろいろな大学の実際の入試問題を例にとり、詳しく解説しています。

そして春先の号には受験生からの投稿が載っていたはずです。解法を思いついた過程などが中心になっています。解けなかった問題については捨てることにした理由なども書いてあります。「実戦的」なことが学べます。

英語は大学受験において重要です。理系科目は時に大崩れすることがありますが、英語は大崩れすることはなく頑張れば安定した得点源にすることができます。

英語克服の基礎は単語力です。単語が分からなければ英文の意味は分かりません。ただし単語が分かっても構文などがつかめなければ文の意味は分かりません。まずは単語力です。英語の先生が東北大学受験には７０００語の英単語力が必要と言いました。高校１年の６月から高校３年の２月まで約３３か月（当時はセンター試験のない一発勝負）だから、約１０００日。中学で２０００語習ったとして高校で新たに覚えるのは５０００語。だから１日５語の割合で覚えればよい計算になります。

今は電子辞書を使う人が圧倒的に多いのだろうが、紙の英和辞典にも利点はある。

高１の時から、英単語を引いたらその英単語と該当する意味とに赤鉛筆で赤線を付けておくということを始めた。この英単語は見たことがないと思って辞書を引いても赤線が付いていることがよくあった。そのたびに覚えたつもりでもいかに英単語は忘れやすいかということが実感できた。赤線の付いているページが増えていくのが楽しみだったが、もちろん最初は赤線のないページが圧倒的で、高２になってもそんなページはすぐ見つかった。しかし３年の終わりごろには赤線のないページに出会うことはなくなった。全部のページをチェックしてみたわけではないが、見出しがＱやＺのページでも全部赤線が付いていて、達成感があった。

英単語を引いた時、ついでに見開き２ページで赤線の付いている単語で意味の忘れているのを覚え直した。やがて赤線の付いている単語が増えていくと覚え直しに時間が取られるので、１ページに限定した。それでも赤線の付いている単語が増えると、１ページが縦線で右と左に区切られているので引いた単語のある側の方だけ覚え直した。最終的に５０００語くらいは覚えたと思う。高３の正月明けに行われた最後の校内実力考査で英語は１２０点満点で９４点だった。

＞だから１日５語の割合で覚えればよい計算になります。

英和中辞典には重要語に＊が付いていて約９０００語。これを先頭から毎日５語暗記することにした。２日目には前日の５語は完全に頭から消えていて、前日と合わせて１０語覚えなければならなかった。３日目は前の１０語が完全に消えていて１５語覚えなければならなかった。以下同じような調子で１週間もしないうちに断念した。

ＴＯＥＩＣがほぼ満点の英語の達人が英語学習の啓蒙書を書くとき赤尾の豆単とかいうのを最初から覚えることができるか試したが全然できなかったそうだ。英語の達人がやっても無理らしい。

縁もゆかりもないない単語は記憶に残らない。地道に単語帳に教科書や試験で分からなかった単語を書いて覚えていくことにした。いまならスマートフォンや電子機器が利用できるだろう。ともかくどのように単語力を上げるのか自分で考えなければならない。漫然とやっていては高校３年間で３０００語にも達しないだろう。

上に書いてある『大学への数学』は丸善のＮＨＫの語学や趣味の雑誌が並んでいる壁に沿った書棚に４月号があります。「受験報告」が特色で、実際の受験生の受験体験が載っています。散らばって載っていて、現役生もいれば浪人生もいます。東大受験生も理１、理２、理３がいます。どのように解いたかや、解くのを諦めた過程などが書かれています。みんないきなり第１問から解いていくのではなく、ざっと全問題を見て簡単そうな問題や難しそうな問題など判別してから手をつけているようです。正答率も７割くらいの受験生もいます。東大理３の受験生はほぼ完答のようです。だいぶ古いですがこちらに２０１０年の大阪大学工学部の受験報告が載っています。
https://junior273college4180.eshizuoka.jp/e530976.html
受験報告募集はこちらで行っています。
https://www.tokyo-s.jp/juken/

上位層と下位層の違いは地頭にありますがこれは変えようがありません。変えられるのは学習態度です。下位層ほど「準備運動」に時間がかかります。家に帰ってスマホをいじったりテレビを見たりしてやることがなくなると勉強に取り掛かりますがもうその頃には寝る時間が迫っています。明日まとめてやろうをくりかえしているうちに雪だるま式にやることがたまってにっちもさっちもいかなくなります。家に帰ったらまず勉強を最優先にしましょう。テレビを見るのは１時間以内にしましょう。

平日は授業の記憶が残っているうちにその日の復習や翌日の予習をしましょう。授業で分からなかったところはその日のうちに解決するようにします。これだけで３時間くらいかかるはずです。土・日には分からなかったことの復習をしましょう。夏休みなどの長期休みには総復習で応用力を養いましょう。

理科（物理、化学、生物）と社会（地理、日本史、世界史）は１年生で習ったものを受験科目にすることが考えられる。ただし学部・学科によっては受験科目が指定されることがある。２年、３年で継続して問題集を解き続ければ配点は低くてもかなりの高得点が期待できる。自分で勉強を続けるのはかなりつらいのでＺ会などの通信添削を利用するのがよい。

英語の感覚に少しでも近づけるように、日本文から英文に文法などを考えずに言えるようにする。教科書や参考書で英文の下に日本文があるものや左ページに英文があり右ページに日本文があるものを利用する。１文単位でなく１ページ単位や章・節単位など、ある程度まとまったものごとにやる。すきま時間を利用して頭の中で日本文から英文を言う。時制や単複などをよく間違うことが多い。まとまった単位で一応間違いなく言えるようになったら、家で口に出して言う。間違いなく言えるようになったら次のまとまりに進む。

勉強方法は苦手を克服しつつ応用問題にも多く取り組むことがいいと思います！後はケアスレスミスを減らす努力をするといいと思います！
実績などがないのなら当日430~440ほど取ればいいと思います！難易度によって変わるとは思いますが。
私は塾に行かなくても自分なりに勉強をして合格できたのであなたもきっと合格できます！頑張ってください！👊

回答ありがとうございます！私も塾に行ってないけど頑張って一高合格できるようにします！
あ定期テストで170人中30位くらいですけど大丈夫ですか？

定期テストは評定を上げるために大切なので点は取ったほうがいいですが順位は気にしなくてもいいと思いますよ！8割以上取れていたらいいのではないでしょうか。

上杉山中の30位なら問題ないです。
岩切中、中野中、七郷中、蒲町中、角田中、東向陽台中、富谷第二中あたりの30位だったらもっと頑張って！

このなかにある学校なのでもっと頑張ります！

あどトセン中とパル中な

一高にここから合格するためのおすすめの塾も教えて欲しいです！

＞あどトセン中とパル中な

ハイブリッジワンセンテンス確率91%

塾なしで頑張るんじゃなかったんかーい

何処のエリアに住んでるか分からないのでおすすめしようがない。
パル中とか回答してる人に知恵袋で質問すると教えてくれると思うよ。カテゴリーは高校受験で、例えば仙台で検索するとほとんどの質問に回答してるからきっと貴方の質問にも丁寧に回答してくれると思う。
まあ多分麻布学院とかハイパーラーニングって言われるだろうけど。麻布学院は個人塾じゃ最強だろうけどそもそも通えるエリアに住んでないと親が毎日送迎するとかできなきゃ通塾は無理。

次のところを読んでみるといいです。

菊池特訓塾
http://www.pro-teacher-kikuchi.com/16861256348509
仙台一高ってそんなに簡単に入れないんですが... その１ 2022/11/26

仙台一高ってそんなに簡単に入れないんですが... その２ 2022/11/27
さて、わたしが不思議に感じるのが、
「なぜ一高なのか？」
です。
「志望校は二高です！」
「志望校は三高です！」
これでもいいような気がするのです。
ところが、明らかに合格レベルに達していない生徒さんが、そのように語ることはありません。
とにかく
「一高に入りたいです！」
なのです。
なぜそのように考えるのか、彼らに尋ねたことがあります。
すると、こんな答えが返ってきました。
「二高はいちばん難しいから、ちょっと、それで、一高に」
「一高は自由って聞いているから、自由なところがいいかな〜って」
「二高はいちばん難しいから、一高に」
ちょっと安易な感じがしないではありません。
ただ、人間の心理としては、理解できます。
事実、毎年、入試倍率は、二高より一高が高いです。
「できる限りの難関を」となれば、三番手でなく、トップは「恐れ多い」ということで、二番手に飛びつくのでしょう。

仙台一高ってそんなに簡単に入れないんですが... その３ 2022/11/28

武田塾チャンネルの見過ぎでは(笑)
旧帝非医くらいなら塾なしで十分。

＞そもそも、塾に通うこと自体必要あるのか疑問です。
＞高校受験では塾に通いませんでした。

過去の合格実績で十分有望圏に入っていれば通わなくてもいいんじゃないですか。例えば今年の一高の東北大学現役合格者数は４１人です。より難しい東大、京大、大阪大などを含めれば５０位以内なら有望です。だから学年の定期考査や実力考査で安定的に３０位以内に入っていれば塾などに通わなくても東北大の非医医の学部は現役合格が大丈夫でしょう。

『地方公立名門校』（おおたとしまさ、朝日選書、２０１８年）という本があります。一高の図書室にあるかもしれません。

第３章 ご当地名門校から東大へ！
という章があり、東大に合格した（現浪）９人がそれぞれの勉強法を書いています。

塾に通わないで東大に合格した人もいます。

自分で買った問題集は赤本のみ
Ｄさん 理１・二年生（工学部進学予定）男性、宇都宮高校（栃木県）
・・・・・
もちろん塾など通わない。授業を受けている時間があったら一人で問題集を解いているほうが効率がいいと思うのだ。まわりの東大狙いの生徒も、通塾率は２割程度だったのではないか。高校を信じていればいいという雰囲気がクラスの中にあった。「浪人してもいいから現役のときは高望みをすべき」という雰囲気もあった。毎年、学年で８０人くらい東大を受けて、１０人くらいが現役で合格する。４０人くらいが東北大に進学する。医学部志望者も多かった。
・・・・・

高三の夏以降は、放課後に毎日東大対策授業
Ｂさん 文３・一年生（文学部志望）女性、金沢泉丘高校（石川県）
・・・・・
中学ではずっと塾には通わず学校の勉強の延長線上で高校受験に備えた。金沢大学附属高校と金沢泉丘高等学校（通称「泉」）で迷ったが、金沢大学附属高校には内部進学者が多いこと、そして泉の文化祭が楽しかったことから泉を選んだ。
・・・・・
高一で河合塾マナビスに入塾したが、すぐにやめた。その後塾には一切通わず学校だけで大学受験対策を行った。学校からの課題が多く、塾を利用している生徒は高三でも半分くらいだったのではないか。学校からも行くべきではないという圧力が強く感じられた。先生たちは予習の重要性を訴えており、周りの生徒はしっかり予習をしていたが、予習をすると授業が退屈になるのでやらなかった。それでも授業には十分ついていけた。
・・・・・
高三のはじめごろ、東大志望者だけ集められて、東大のスクールカラーと同じ薄いブルーの冊子が配られる。東大受験のための心得が書かれた冊子だ。高三の夏以降は、ほぼ毎日八限に東大志望者のための補習が組まれる。京大向け・大阪大向けの補習もあった。その課題も多かった。学校の勉強だけで、東大を十分に狙える環境が用意されていたと思う。

貴方が目指す大学の難易度による。
一高から東北大と同等かそれ以上の大学に合格するあるいは合格するかもしれない学力の人数が現役生で100人だとしたら、3人に1人の割合。クラスで東北大以上にチャレンジするのが10人以上いる身近な存在だから、学校で生活しているだけで割とそこらへんのレベルの大学を狙うことをイメージしやすい環境。同じくらいの努力すればいいというのが体感で分かるしその努力が当たり前の環境。だから塾行かなくても十分合格できると思う。

だけど、医学部や東京一工クラスだと一高で20人くらいかな？となると10人に1人いるかどうかって割合になるから、クラスにいても3人くらい。そうなると東京一工に進学するという”目線”は普通じゃなくなる。優秀な3人は若干別格になる。貴方がその優秀な3人側だったとしたら、それより努力しない意識も低い人に囲まれる中で成績を維持するのは大変になる。

極端な例として、一高生になる貴方が一高の中で生活するから勉強するのが当たり前になるのであって、偏差値が60未満の高校に貴方が行ったとすれば、どうしても周りの影響を受けて勉強しなくなると思う。人間とは環境に染まる生き物だから。

だから、優秀な奴らが集まる、あるいは上には上がいるという環境や雰囲気に身を置くためにトップ高に進学する意味があるし、その環境をお金で買うのが塾予備校と考える。
河合塾や東進には二高生や二華中入生の上澄みがたくさん通っているから、彼らを知り、負けないように頑張らないとマズいという危機感を心の底から持てるとすればお金を払った意味があると思う。
実際、最難関を狙うライバル達はどのくらい強いのか、自分とどのくらい差があるのか、その差を埋める勉強はいつ何をどのくらいどうすればいいのかについて、ネット等の情報収集や模試の順位や偏差値だけで頭で理解するのと、直接目の当たりにするのでは本当の意味で深く理解する度合いやスピードが違う。

一つ断っておくと、塾予備校は行けば誰でも成績が上がるものではない。単なるきっかけに過ぎない。結局は本人次第。勉強法の正解は一つではないし、向き不向きがある。

受験は締切が決まっていて、限られた時間の中で訓練して人より点数を取る競争だから、とにかく早く始めて勉強量でぶっちぎるのが勝つ確率が一番高い。
如何に早く気付き、実行できるかってだけ。
そのためには精神的に大人にならないと事の重大さに気付けないし自覚できない。
まだ子供でいたい、勉強に本気で向き合う覚悟が持てない、踏ん切りがつかない、ってなる。

その変わるきっかけに塾予備校がある。でも本人にとって意味ある変化が起こるかは人による。
経験として塾に行ってみて、大した事ないなと思ったら辞めるとかでもいいと思うし、
貴方はこんな掲示板ではあるが他人の意見を聞き情報収集して自分の勉強や受験に対して向き合おうとしているわけで、まともなほうだと思う。
ということで、情報感度をもっと高めていくのであれば塾は必ずしも必要ないとも言える。
自分の人生を決めるのは自分。

皆さん、ご回答ありがとうございます。みなさんのアドバイスを参考にしながら、大学受験の勉強をすすめていきます！

通っておいた方が良いのでは

＞はるか昔の話や半世紀以上前の話は参考にならないから、今、現在の話をしてあげてください！

中学浪人が百人単位でいたはるか昔と違い、今はほとんどいない（数人？）から、中学浪人の現在の話などは誰も話せない。

半世紀以上前の話でも参考になるところはある。半世紀以上前は何百人も中学浪人がいたから、お互い知り合って励まし合えただろう。今はほとんどいないから仲間を見つけることなどほとんどあり得ず、孤立したり孤独になる。１５、６歳がこのような境遇に１年間耐えられるだろうか。

はるか昔は中学浪人が百人単位でいたから、予備校も彼ら向けのコースを設けた。学校での授業に近く毎日出席すれば規則正しい生活がおくれた。現在はそんなコースはないから、自分で自分を律しなければならない。

想像力というものは生きていくうえで大切だ。

↑そんな程度のことは聞かなくても分かる

質問者さんの返信を読んで、涙が出そうでした。まだまだこれからです。頑張ってください！

ありがとうございます！！

私も、一高は落ちました。
育英特進で一緒に頑張って大学受験で喜び合いましょう！

以下は特定の誰かに対する返信でなく、育英の特進コースに対する個人的な感想です。

今発売中の『サンデー毎日』３月３１日号に大学合格者高校別ランキングが載っている。東北地区では国公立１３大学（東京、京都、北海道、東北、名古屋、大阪、九州、東京工業、一橋、筑波、横浜国立、国際教養、東京都立）、私立９大学（早稲田、慶應、上智、東京理科、明治、青山学院、立教、中央、法政）が対象になっている（実際には東北学院大も載っているが、レベルが違うので除外する）。

仙台青陵中教、仙台第一、仙台第二、仙台第三、仙台二華、聖ウルスラ英智は一目で多い。

これらの高校に次いで多いのは育英で７６人。その後宮城第一の４６人、東北学院の３１人が続く。東北学院は今年東大合格が１人出て注目されたが、総数では育英に劣っている。宮城第一は東大・京大がなくて、東北大も育英の１０人（内現役７人）に対し８人（内現役８人）と劣っている。

つまり育英は県内７位となっている。育英の特進コースで頑張って１０以内に入っていれば十分東北大学現役合格が狙えると言える。

以下は特定の誰かに対する返信でなく、高校内での成績の序列に関するある見解の紹介です。

『教育余禄 −続・でもしかの記−』仁科博之、平成７年（１９９５年）
旧制仙台二中（現仙台二高）卒、東北大学理学部生物学科卒、仙台一高教諭（昭和３５年〜４２年、生物）、仙台二高校長、仙台大学教授

にわとりの「めんどり多数・おんどり１羽」のグループに、別の「おんどり１羽」を加えると、先住の「おんどり」とお互いに血みどろになって喧嘩をする。どちらが勝つかまったく分からない激しい闘争である。

しかし最初の闘争で負けた「おんどり」は、勝った「おんどり」に二度と闘争を挑むことはなくなる。ちょっと威嚇されても、餌場から離れてしまう。もう一度戦えば勝つかも知れないのにである。

人間の場合にも、小学校から中学校へ、あるいは中学校から高等学校へ進み、新しい集団を作ると、最初に出来た成績序列が後までも尾をひくことが多い。そのため、新しい集団になって適応がうまくゆかなくなると、自分は駄目なのだと思い込んでしまう。

実力のあるビリが理想かも知れないが、序列が下であると、自信を失ってしまうことが多い。このことは、相撲の世界でも、番付が下がると、下がった位置の相撲しか取れないと言われている。

私も一高落ちました！そして進学先も同じ育英の特進です！質問者さんの想いがとても伝わってきて涙が出ました。自分の番号がなかった時はショックすぎて涙が出なかったのに。あんなに1年間涙を流して勉強したのに、開示の低すぎる点数をみて悲しくなりました。ですがそれと同時にきっと私の行くべき道は一高ではなかったのだと思いました。大丈夫です！私やあなたと同じような境遇の人達が育英の特進にはもっといると思います！共に勉強し、東北大などにに合格して一高生を見返すために3年間頑張りましょう！！！

発起人制度など、一高の特色を理解してください。
有志演説では、生徒会や応援団、自由についてなど活発に議論されてます。
つまりは、自発能動の学校です。

どういったタイミングで行われるのですか？有志演説をした後、採決のようなものがとられるのですか？

採決に関しては演説という言葉の意味を考えてもらえば分かると思いますが…そもそも演説に採決はそぐわないものでありまして…

運動祭や学年集会などの行事の最後に有志演説の時間が設けられています。思っていること、伝えたいことがある人が「有志」で自分なりに「演説」するのです。採決は無論不必要です。誰も演説しないこともあったりなかったり！？

有志演説の目的については理解しました。
では、演説で学校に対する不満や改善点が言われた場合、それの解決のために何か行われたりするのですか？(生徒総会で議案として出るなど)
また最近行われたの有志演説の例を教えて欲しいです。

誰かが勝手に生徒総会に有志演説で問題提起されたことについての議案を持ち上げてくれることはまずありません。自分で委員会を立ち上げれば総会に出て校則などを変えることができます。
また、有志演説の例として、駐輪場の使い方などについての問題提起とかがありました。一高というコミュニティの向上に向けての有志演説であるため、部活動勧誘をする場ではないということに留意していただきたいです。(これは前期総会後にあった有志演説で有志演説の在り方について問題提起されたことです。)
さらに、有志投稿というものもあります。詳しくは入学後に見てみれば分かります。

返信ありがとうございます！！
そんなに委員会って簡単に作れるもんなんですか？

生徒総会で委員会立ち上げる旨の議案を承認してもらえれば委員会が作れるのでそこまで大変じゃないです。実際僕も立ち上げました。

まさか……あなたは……おちょですね

そうです。巷で噂の77回生です。返信遅れてすいません。

>それより上が合格、下が不合格という見方でしょうか。

仰せの通りです。

念の為断っておきますが、最低点ボーダーとして
【180 420 600】
を設定したのは、今年度の予想をしているわけではなく、仮に設定しただけです。
本番点数を0〜500、調査書点0〜195のすべての組み合わせを相関図の式に代入して、楕円の中心から距離が近い（＝値が小さい）順にソートかけるだけです。エクセル等で簡単にできます。
ボーダーがいくつかというのは予想が大好きな人にお任せします。
相関図式はその予想されたボーダー点数に対して計算するだけのツールと思っていただければいいと思います。

相関図で分かることはあくまである点数に対して自分は逆転するには何点多く得点する必要があるかを知ることができる、というだけなので、それ以上何か有益な情報は得られません。

相関図は日々勉強するうえで重要ではありませんが、受験戦略という意味では理解するとより明確に目標を立てることができます。
要は数IIICの楕円の方程式なので、中３受験生に理解させるよりは親や先生が知っておくと良いでしょう。

3:7の相関図で順位付けするというのは、
(3×(1-x/195))^2 ＋ (7×(1-y/500))^2
を計算して値が小さい人から合格させるということです。
xに調査書点、yに本番点を入れます。
楕円の第四象限を描画し、上記の式の答えが原点からの距離になります。
円の方程式の半径をイメージすれば5:5の相関図が理解できると思います。

とてもわかりやすく丁寧なご回答をありがとうございます！よくわからなかったことを具体的に数値化＆言語化してくださって、何点取れば合格の可能性を上げられるかの参考になりました。なんだか気持ちがスッキリしました。厳しい闘い（自分との）になることは変わりませんが、強い気持ちをもって一高に出願します。がんばります。本当にありがとうございます。

合格した人の情報を教えてくださった中学生の方、すべての書き込みくださった方にも、どうもありがとうございます！

横から失礼します。
疑問に思っていた相関図のことを知れたのでためになりました。
お伺いしたいのですが、子供が通う塾では相関図のことを何回か聞いてもこちらで書いてあるようなことを教えてくれなかったのですが、何か理由があるのでしょうか？
実は信頼性が低い？とか、相関図にあてはめると明らかに合格なのに不合格になるケースがあった？など。
塾にあまりしつこく聞くのも気が引けるので詳しいことは分からないまま、こちらに失礼な質問をするのも恐縮です。
私見でも構いませんのでお伺いできればありがたいです。

真偽は判りませんが、結局高校側が欲しい生徒を合格させるので点数、内申が足りていても不合格には成り得ます。
一高、宮一、二華、館山、泉、三高、向山、何処の高校でも問題の有る中学生、トラブルになりそうな中学生は公立不合格になります。

＞真偽は判りませんが、

という言葉の後には見聞きした事例が来るのが日本語として正しいのに、５浪明治のおじさんは自分の妄想書いちゃってるから支離滅裂なんよ。んで最後は〜なります。って断定してるし。

要注意中学生、問題児だと調査書にシール貼られるから

＞横から失礼します。

すみません追加質問に気づきませんでした。

私見でも構わないということで書きますが、
知らなくても済むというのが正しいと思います。
塾では膨大な過去の塾生の実測データがあるので正しい判断やボーダー予想が出来ます。
あと、そんなこと厳密に理解したところで学力が上がるわけじゃないというのは自分でも思うところですので、結局は勉強しまくるしかないですし、塾側も相関図を理解しててもしてなくても指導内容は変わることはないと思います。
私は親として受験制度を理解して子供が合格するには具体的にどのくらいの点数差があるかを納得しておきたかったので調べただけでした。

とりあえず頑張って。
育英特進と一高に進学したい気持ちが半々で育英特進での学校生活がイメージできてるなら勉強頑張って一高受験するのは凄く良いと思いますよ。
数学で難しい問題見極めて難問は捨てて頑張りましょう。
難易度が高いから配点10点とかではないので。

自身の理、社、英の苦手分野、単元を分析して苦手、弱点から逃げずに克服しましょう。
育英特進に進学で良いけれどもし受かったら一高にという考えなら大丈夫。
去年みたいに国語が簡単ならチャンスは有ります。
１ヶ月でも学力は伸びますから頑張って。

サッカー（クラブ）で全国大会出場しました。この点はプラスに働いてくれますでしょうか。

＞＞数オリ、情オリ系は、64人に入っていなくても合格です。

点取り屋の初老のお方、いい加減なことを吹聴するのはお止めください。

ちょっとしたアイロニーじゃないのかな？数オリ情オリ系で成績収めてる人なんか一高余裕でしょ

宮城県が規定している高校入試選抜方法の話なのに、
そもそも絶対受かるよねみたいな例をわざわざ持ち出すところも点取り屋の初老のお方の特徴。話の主旨が変わってる。

・質問の内容（日本語）が理解できない。
・聞かれていることを答えるのではなく、自分が言いたいことを答えてしまう。

大人になっても結構そういう人多いから、これ見てる中学生とか高校生はそういう大人にならないように気をつけてください。職場でも使えない認定されます。
彼の知恵袋も考えられないくらい高い確率でただ自分の言いたいことを吐き出してるだけのが多い。

＞宮城県が規定している高校入試選抜方法の話なのに、そもそも絶対受かるよねみたいな例をわざわざ持ち出すところも点取り屋の初老のお方の特徴。話の主旨が変わってる。
とか言ってるけどそもそも一つ目の返信がニーズに合ってない気がする。求められてるのは実体験の話だと思うんだわ。悪いけどただ長くてあんまり身も詰まってない文章を読む気にはなれないし憶測でこーゆーことを喋らないで欲しい気持ちもある。受験生にアドバイスするならもっと簡潔に、事実だけを伝えてほしい。

ちなみに、一高が出してる求める生徒像に近い生徒(特に生徒会・部活の大会で顕著な記録を残している人)は特色選ばれやすいそうです。僕が話聞いた感じそんな感じです。

在校生さん、みなさん
ありがとうございます！
夏までスポーツに集中していたので、正直評定は高くありません（160点）。それでもなんとか頑張ってきましたが、不安でいっぱいでした。最後までがんばります！

サッカー（校外クラブ）で全国大会出場しました。この場合、プラスになりますかね・・・

在校生説によればなるんでしょ。