いわき秀英高等学校 - 福島県 私立

ほんとに現役生なんですかぁ？

秀英中に通わせている保護者です。日々の先生方の指導に感謝しています。子供も楽しく生活をして、一生懸命勉強をしています。一年が経過して、本当に秀英に進学して良かったと毎日、送り出しています。
後援会総会が無事、終了しました。
総会終了後、「待って下さい、私達の意見を聞いて下さい。」と手が上がり、「意見交換会を開いて下さい。」 (家族での話し合いの内容)
学校側は「各学年での話し合いを持って下さい。御意見は聞きます」
学校側の提案に賛成です。保護者の中で声を上げた方の意見が通ってしまうのは遺憾です。発言したくとも無言の方、ただただ自分の意見を言わない方もいます。保護者の意見交換会？情報交換会などはして欲しくありません。各学年の資質、状況も違いますので全体に呼びかけなどしないでいただきたいです。
とにかく、黙っていただきたい…
その学年が卒業するまでは3,4年かかるかもしれません。学校の教育理念、方針に異議、不満があるのであれば進路変更はしてはいかがでしょうか。そのような保護者はどこにいけば満足するのでしょうか。
秀英に満足し、子供の成長を楽しんでいる親達も数多くいます。(不快な思いをするのは総会の時と考えてその学年が卒業するのを待ちます。)
帰宅後「今日はこういう事があったよ。」と楽しく学校生活を話してくれるのが、家族の楽しみでもあります。感謝、感謝。

私立だからでしょうか。保護者が勝手に言いたい事を発言できるのは、総会にて要望だけを訴え続け、参加した他の保護者に不快感を与えている…

ちなみに、我が子においてはなんの問題もなく…ただ学力は足りていません。
総会であたかも全保護者の意見の様に発言するのは止めて欲しいです。先生方の指導に満足しています。
そういう保護者の子供と一緒にならないことを願っています。これから発言する時は、学年・子供の氏名を名乗っていただきたいです。
その発言している学年の保護者が去るには3〜4年かかりますね。

ただの馬鹿な保護者です。その子供も頭は悪いでしょう。嫌なら退学すればよいだけなのに。
学校側も話だけ聞いてスルーして終わりです。

きちんと実態さらせばいいのに。
ここでやる必要ないから。
やり方はいろいろある。

保護者が低能なんですね、こういうのって。
嫌ならどこかに転校、あるいは高校受験すればいいだけの話。
確かに、強い権限を持つ先生が(〇〇先生)その権限を利用し生徒を扱っているという話は聞きますがな

嫌なら辞める。簡単ですね。
そんな簡単なことに気付けない親も生徒も情けない。

辞めればいいとか簡単に言うけど
何か残念です！
学校の事を信じているからこそ、強い言葉や行動に出るのではないのとか思った。
ただの文句だけならば、熱心に問いかけたりしないんじゃないかと思うけど！それならほっとけばいいし。

保護者側からすれば、知らない事も沢山あるし、話し合いの場で色々聞けるのは嫌な事もあるだろうけど勉強になる事もある。

秀英中学生は先取り授業をしているなら、基本塾は必要ないんですか？
塾に行ってる生徒さんは何割くらいですか？

現段階でどのくらいの人が塾に行っているかはわかりません。
ただ、高校から行き始めるという話はそれなりに耳にします。

塾が無くても自分で頑張れば授業についていくことは可能です。
ただ、上位というのを考えると、塾という存在は学年が上がるにつれて大きなものになってきます。

やはり、塾がないと学年が上がるごとに授業についていくだけでもキツくなってきます。
ですから、高校の勉強も始まる中３頃からは（中１、中２はなんとかなります）塾に行った方が良いです。
（少しでも遅れを取ると、日を跨ぐ前に寝られなくなります(^^;）

【先生を扱き使える人なら話は変わって来ると思いますが。私はそこまでのタイプではないもので(￣▽￣;)】

塾にいく場合、学校では先取り授業をされてるので、塾の授業は復習になるんですか？
数学と英語を塾で勉強される方が多いのでしょうか？

私は数学と英語を塾で勉強しています。

ほぼほぼ復習です。
ただ、課題を見てもらったり、自分で予習をしてみて今後苦戦しそうなところは少し予習したりもします。

私の周りでは数学が最も通ってる人が多い印象です。

秀英中学・高校は、英検も力をいれてるようですが 英検の勉強は授業に含まれているんですか？英検2級以上は中学生でどのくらいいますか？
また、英検以外のTOEICやTOEFLなどの試験には、力をいれてないんでしょうか？

個人でTOEICなど受けている人はいますが、学校全体としては英検のみです。

英検は年に二回、学校全体で受験します。

英検の勉強については、一年生に関しては授業で指導があります。

他の学年に関しては、授業で時間をとるのは基本的に自習です。放課後や昼休みなど、空いている時間に先生のもとへ行けばみっちり個別で指導していただけます。

あとは授業とは別に課外という形で、二級以上対象で記述問題の指導（希望者全員）や、傾向の説明などがあったりもします。

二級以上は１，２年生で数人、３年生で半数近くになると思われます。

数学甲子園にも参加しているようですが、
チーム編成は中学生ですか？
また、数検は何年生で何級ぐらい取得するのでしょうか？

19年3月中学校からの一期生初の卒業生、大学進路を見ると、スゴい！頑張ってますね。

で、結局のところなぜ教師が大量に辞めたのかに対する回答はないですね
関係者も都合の悪い質問には答えたくないもんねw

やめた教師のやめた理由なんて、余程のゴシップネタ例えば無免許だったとかそういうネタでない限り興味持つ人なんていない。
保護者にとってはやめたい人はどんどんやめてもらい代わりになる体制を学校に敷いてもらえはそれで良いのです。
やめたいのに我慢して居座って、やる気なかったり真剣さにかける指導だったりされるより、
さっさと新しい教師や体制の方が重要だから。

個人個人がやめた理由なんて知りたて公表したくてたまらないのは、
ブログ大好き自分のブログに秀英カテゴリ作るほど秀英が気になってしょうがない塾講師ぐらいしかいないよー

辞める理由があるとすればそれは一般企業のそれと同じ。
労働条件、給与、人間関係や雰囲気、企業の方針や管理職の考え方、企業の将来性、長く働き続けたいか・長く働けそうか、など。
これらの色々を考えて、やっぱり辞めようと思う人が毎年10人程度いるということ。

50人くらい？であろう企業の規模からすれば、それはやはり多いのでは。毎年5分の1くらいが入れ替わるということか。もしかして田舎の中小企業なら普通なのか？

保護者からすると、学校内のことは子どもを介して把握するしかないので、大量？！に辞めていく先生の理由には、何が関係しているのか心配になっているといったところでしょう。
後援会総会なるもので、学校運営体制とか、担当教諭の配置体制とか説明があれば、少しは保護者の不安解消になるのではないかと思います。
辞めた教師の理由が、学校内の運営体制に問題があったとしても、自ら学校が言うわけはないので、ブラックボックスの中のままでしょう。

中高一貫生は、先取り学習や学力向上に期待しているわけで、その結果いかんで教師の力量を判断するしかないのかもしれません。
結果というのは、外部模試での自分の子どもの全国順位とか。
学校側が秀英中が県内何位で、全国何位というものを学年通信などで保護者に示してくれると、少しは秀英の教師の力量の判断になるのかもしれません。
現高校１年生の英検合格状況がＨＰで公表されていますが、英語は頑張っていると評価できるのでは。
保護者が教師を評価する機会も必要ではないかと・・・授業料という形で投資しているわけですから。

判断力のある優秀な教師ほど辞めていくだけ

秀英の大学進学向けの学習をテキスト、課題など蓄積した県立浦和高校になるような、マニュアル化（虎の巻）した門外不出のものができあがるといいなぁ。
それには、学年間の教師の情報共有による教材開発が必要になるので、教師間の風通しはいいのかな？

県立浦和いえども、名だたる大学合格者を出していますが、既卒が多いような数字ですね。
やはり、全国的なはやり？！の中高一貫、または小中高一貫、幼小中高一貫の、時間を費やした先取り学習が反映された結果なのかもしれないですね。

http://www.urawa-h.spec.ed.jp/?page_id=241

水城高校のトップクラスは、優秀ですね。
全国模試の上位者に名前が出るぐらい、今は進学校として確立しつつあります。
今年は国公立２００人現役合格です。
スポーツ、勉学とはっきり分かれている学校です。
豊富な資金力で、スポーツでも、勉学でも優秀な子を伸ばす事が出来ています。

水城高校は中学校の卒業前から合格者に先取り教育の機会を土日に開催してるみたいですね。
プロ野球の春キャンプみたいな。
秀英中高でもそういうのありますか？
そしたら入学式直後からレベル高い内容で授業に取り組めますものね。

いわき秀英さんはまだ発展途上ですよね？
将来的には筑駒のような学校を目指してるのでしょうか？
学生用の寮もあるので茗渓のような学校を目指してるのでしょうか？

発展途上であることを期待したいです。
生徒数が先細りする入試改革は、全国的に、一般的に、成功事例はあるのでしょうか。
秀英中等部は、先取り学習についていけなくなる生徒が別な学校に行くような噂があるし、児童というよりは保護者が勉強についていくことができると信じている方が、中等部に集まっているのですか？

専願性が生徒数先細りすると決め付けるのはまだ早いと思いますよ。
高等部に外部からの入学者受け入れをしてても超難関でなかなか外部からは難しい学校もいくらでもありますし。
何事も中途半端が失敗の元だと思うんです。
今年専願、来年は併願許可と舵取りをあっちこっち行き当たりばったりで修正してしまうのは失敗の元だと思います。
一度方針を決めたら長い眼でその方向を見定めて進む。成功の秘訣はこれだと思います。
中等部で授業進度についていけなくてやむなく内部進学しないという生徒が一部出てしまうのは他の中高一貫校でもよくある話ですよ。
筑附なんて必ず内部進学できるわけでなく試験で切り落とししますからね。
いわき秀英さんがどういう方針で邁進する決意で固めているのか？それを知りたいですね。
私個人的には茗渓のような進学もグローバルさも兼ね備えた校風を目指して欲しいと思ってます。

茨城の茗渓学園さっそくＨＰのぞいてみました。

http://www.meikei.ac.jp/career/results

実績から、何らかの授業のノウハウがあるのでしょうか。単細胞なので教師のマンパワーにも秘密があるのかと思ってしまいますが、秀英にも期待したいです。

つくば市にあるのですね茗渓学園。
研究学園都市という地域特性が大いに関係しているような気がします。

昔江戸川学園取手なんて誰でも入れる学校だった。今では茨城最難関。秀英も頑張って欲しい。

だから高校入試改革なんてするから、受験料収入激減するは、先生の雇用維持はできなくなるは、デメリットが多いのでは？
三年後にすればよかったのになんて私は思います。

教師の人件費抑制、若しくは教員確保できないから、まさか河合塾のサテライト、Ｚ会との連携強化しようなんて秀英経営陣や上層部は考えていないですよね。

↑
受験者が数百人減ったとしても
たかだか数百万円の減だから
專願制のせいではないのは明らか

正確には
平成26年度受験者980名×受験料18000円
ですね。
受験料収入だけで、
年収500万円の教師3.5人は雇える計算ですね。

仮に受験料収入が1500〜1700万円減ったとしても、
純利益は500〜せいぜい1000万円程度減ったぐらいか？

教師の給与がどの位か？その人によるだろうけど、
一般的には、年収500万円の人を1人抱える為には、
抱える側はその500万円だけ調達すればいいってことはなくて、
保険、厚生、インフラなどなど
その1人に対して年間大体1000万円程度調達する事になるからね。

專願にした事による受験料収入減が原因と仮定しても、
その影響と言えるのは、たったの1人分だけかな?

で、
教師の年収って、そんなに低収入なの?

ＨＰで公開されている英検の合格結果から、先取り学習の成果があらわれていますね。
来年度は、どのくらいになるのでしょうね。
中等部、高等部の各担当教諭は、どのくらいいるのでしょうか。
また、高等部の理科は、物理、化学、生物担当など細かく担当教諭がいるのですか。

英語科トップが辞めた理由として、私の予想です。

あの方は、1期生には良い対応でした。
2期生に対して、
「教養がないクズだ」
「お前らは小さい時に何をしてきたんだ」
「そんなんじゃ社会出ても孤立するだけだ」
というような発言を多々していました。
言われた側として、腹が立ちました。
恐らく、保護者から何か言われた、というのも辞めた理由の1つなのではないかと予想します。

あの方は
「自分には友達がいないんだぁっ！」
と豪語していらっしゃいました。
そんな人が「孤立するぞ」なんて言えるんでしょうか。
しかも、"作らない"ではなく"いない"なんです。
これは先生に問題があるからだと思っています。

私はこういう人とは仲良くなれません。
なれませんでした。

上のコメント、若いどうでもいい先生…とありました。言い方は失礼だと思いますが、若い人が多く、辞めていくのは事実。
というか、募集しても、評判も何も知らない若い人しか受けに来ないのでは？それなりのキャリアの人はそれ以前に受けない。
どっちにしろ勤め上げる場所ではないという判断をなさるのでしょうね。

公立と違い転勤がなく、ずっと同じ先生がいる安心感が私立校の良い所だと思っていましたが残念ですね。

この学校に限っては、それはないようですね。一部の方以外は4・5年もすると入れ替わってるような気がします。震災時に勤務していたの教員の半分以上は多分もう辞めてるんじゃないかな？
卒業して3・4年後くらいに遊びにくると、知らない人だらけ、という状況だと思いますよ。

受けに来る先生が来ないのであれば、連れて引っ張ってくるしかない。
引き抜きみたいな形で、お金を積むしかないですよ。私立はそうでなきゃ。
せっかく高校入試改革をしたのだから、なおさらしなければなりません。

そのお金が十分にないのです。馬鹿な入試改革のおかげで。

ベテランの英語の教師は去年体育館で事故死した方では？

国数英理社、主要教科全て若干名募集が出てますね
毎年毎年全教科募集してますよね
どんだけ人足りてないのか
どんだけ応募者いないのか…

正直すごくいい先生もいるが、最悪な先生もいますよね

7人不登校？少なくない？
磐城高校の保護者ですが、磐城高校は、もっと多いです。
保健室登校も含めるとさらに増えます。

単純に磐城のほうが人数が多いからか？

↑
磐城高校でそんなにいるのが驚きです。
男子校時代の卒業生ですが、当時はいなかったと記憶しています。

これまで実感がありませんでしたが、子どもをとりまく環境も変化しているのでしょうね。

我が子は大丈夫なんて思っいても、分かりません。他人事ではないです。

一部の女子生徒の陰湿なイジメはすごいと聞いたことがあります。学校側は何かしてくれたのでしょうか？でもその女子生徒は普通に元気に登校してましたよね？いじめた側の親御さんには話をしたのでしょうか？お母さんは何も知らなそうでしたが。

いじめる子供の親になんて、何を言っても無駄無駄！
"うちの子にかぎって"だから！
子供も、悪知恵働かしてうま〜く逃げるんだよ！
現行犯じゃないとむり！
知人は子供にボイスレコーダー持たせて、いじめの事実を学校とその親に訴えたそうです。
それでも、丸め込まれたらしいですよ！

まったくイジメがない学校なんて存在しないのでは？
今はSNSでのイジメが多いようですが、学校で携帯が自由に使えない秀英の方が他学校より少ないような気がしますが。どうなんでしょう？
勉強忙しくて、そんな暇ないんじゃない？

「うちの子に限って」は、いじめる側、いじめられる側双方にもいえること。
大学進学の予備校的な教育環境であっても、勉強最優先であっても、「いじめ」は見過ごしてはいけません。
我が子のしつけは家庭ですべきですが、学校内のことは親が知りえない空間となってしまうので、学校側が把握した事実を家庭に注意喚起すべき問題です。
学校は、学校内であった事実を「淡々」と家庭に伝えなければなりません。
あとは、双方の家庭側で解決すべき問題です。

中学時代に子供がいじめられていたので、半ば逃げるように秀英に入りました。秀英に入ってからはパッタリいじめられるなんてことがなくなりましたよ？
ひとつ言えるのは、秀英生は県立高校の生徒よりだいぶ良い意味で他人に執着しないみたいです。他人にかまったりしてる暇もないのかな。
秀英は(特に私立の少ないいわき市は)通う人のクオリティも高いので、いじめは絶対に県立より少ない。これは間違いない。

さまざまな生徒がいれば、親もいます。
過去にいりいろあったにせよ、今が充実いているのであれば、選択はよかったのかもしれませんね。
ある本からの引用ですが、「道が閉ざされているように感じても、開かれた道は残されている」

昨日学校迎え行ったときJTBさん見かけました、所長さんと係りの方2人でニコニコして満足そうに帰られました。

今年は国内だったんですね。
ヨーロッパ情勢が落ち着くまではしばらくは国内になるのでしょうか？

英語圏の海外旅行の検討をしていほしいです。

大学1年の子供の同級生は私立の女子高でしたが、アメリカが修学旅行で短期留学はイギリスでした。

子供の高校は修学旅行はカナダです。行く前は行きたくないと言っていましたが、帰って来たらもう少し居たかったと言っていました。短期留学はオーストラリアで高校から2名選ばれて2ヶ月の留学と夏休み中に2週間の希望者参加型があります。結構人気で、留学に興味がある家庭が増えているようです。

上の子供の高校の同級生は帰国子女でスイスにいたらしく、うちの子供に一緒に良かったらスイスに短期留学しないと誘ってくれているみたいです。留学先は知り合いの関係で滞在費少し安くなる様な事を話しています。他の子にも声を掛けているらしく何人かで行く話をしています。働いてお金貯めなくてはと焦っている母です。仕事先が決まり近々働き始めます。

冬季の旅行だと南半球のオーストラリアかな! 夏だし最高、コアラ、カンガル−動物たくさんいるぞー

↑に補足します。大学1年の子供の中学時代の同級生は私立の女子高でした。が正しいです。失礼しました。

ベルギーでもテロ事件が発生。
ヨーロッパは難民問題を抱えて危険地帯となっているので、来年度も海外への修学旅行はしないほうがいいと思います。

中学校でも塾に通っている人はいます。
放課後補講がある人もいます。
例えば、応用補講だったり、
普通に他の人に比べ劣っているから補講と言う人もいます。
しかし
全員、補講を受けているわけではありません。
補講を受けている人は一部です。
大半の生徒は補講を受けていません。
宿題は多いですね。

補講にも、応用補講や授業の進度になかなか追いつけない生徒向けの補講があるのですね。

知り合いの子の秀英中の英語のＺ会教材を目の当たりにして、レベル高いものを使っているのにビックリしました。

首都圏には、このＺ会の英語教材用の英語塾があることをホームページで知りましたが、授業受けている勉強できる子もそうでない子も、この教材についていっているのは、大変だろうなぁなんて思いました。

高校入学組と中高一貫組と一緒に秀英高等部に入学した生徒は、英語などの先取り学習をした中高一貫組とのクラス分けは、具体的にどのようになりますか？

中高一貫生徒 70名・・・1
高校入学生徒 20名・・・2

12とクラスを一緒にして習熟度別に３クラスにする。
1を２クラス、2を１クラスにして、中高一貫組とは別の高校入学組のみのクラスにする。

どのようなクラス構成にするか分かりますか？