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西湘高校:進路
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進路|神奈川県立西湘高等学校
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進路に関する情報|神奈川県立西湘高等学校
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卒業生 進路状況|神奈川県立西湘高等学校
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進路状況最近3年間入試合格者数(現役・既卒者合
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進路状況最近3年間入試合格者数(現役・既卒者合計)[]内は既卒者数■4年制大学201
進路のしおり(P3)差替え版進路状況最近3年間入
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1.過去3年間入試合格者数(現役・既卒者合計)[]内は既卒者数進路のしおり(P3)差替え版進路状況最近3年間入試合格者数(現役・既卒者合計)[]内
進路を実現する力・スケジューリング管理能力など
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に思考する力を養います。(2)探究・キャリア教育等を通じて、将来を見通して学習し進路を実現する力・スケジューリング管理能力などを身に付けます。 ... います。・主体的・対話的で深い学びを実現するために65分授業を実施します。(5)進路実現のために自ら学びたい授業を...
進路指導・支援地域等との協働学校管理・学校運営
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としての力ァースト)」を発揮する集団学校教育目標教育活動・学習指導生徒指導・支援進路指導・支援地域等との協働学校管理・学校運営・課題解決能力、フ゜レセ゛ンテ・生... ... 人ひとりの・進路指導の充実を・地域や関係機関・職員一人ひとりーション能力を伸長する教育ニース...
進路実現を支援する。 ... 織としてサポートする
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実に習得するとともに、自発的な学習態度を養い、確かな学力の育成を図り、生徒個々の進路実現を支援する。 ... 織としてサポートする体制が十分とはいえない。○まじめに勉強するが、将来を見据えた進路について積極的に考え、自分の実力をさらに伸ばそうという意識の生徒が多い...
進路指導の充実を図ること1自らのキャリアを意識
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という回答が2部活動の活性化をとおしてる。半数を超えたか。社会性の育成を図る。1進路指導の充実を図ること1自らのキャリアを意識させ1総合的な学習の時間を活用して1イ ... きたか。げる能力を育む。ターンシップや各種講演会等へ2探究的な活動の成果を発表す進路指導・32総合...
進路情報共有う。 ... としての進路意識を高て進
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能性をい、継続的に「チーム西と提供を組織としの共有を対面・オことができたか。法、進路情報共有う。 ... としての進路意識を高て進める。 ... ちプ全体に寄せられるプ内で進路情報の共めていく。 ... 2PTA主催で保護者育は重要と考える。2保護者講演会によ事に生徒が参加する向...
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