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大阪府立桃谷高等学校 定時制の課程 多部制単...
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- https://www.osaka-c.ed.jp/momo
程多部制単位制I部・II部お問い合わせ/06-6712-0371学校紹介学校行事
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活動在校生の方へ卒業生の方へ入学案内学校運営協議会学校教育自己診断学校経営計画/ ... 図書室PTAアクセス学校行事学校行事年間行事予定体育祭文化祭校外学習その他の行事
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活動
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活動
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会部活動...
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減等の要【協議内容】(1)各課程による令和3年
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4日(水)15:00ポイント低下。新型コロナ感染症への不安、学校生活の制約、在籍
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減等の要【協議内容】(1)各課程による令和3年度学校経営計画進捗状況の報告(2) ... 路説明会評価も94.6%と高く、学びのシステムが機能していると思う。・閉部を控え
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が減少するが、生徒会...
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は70%減(◎)年半の充実・閉部までの生徒の
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での教育活動びつくように指導を行う。[前期45%、後期43.1%、家庭訪問件]※
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は70%減(◎)年半の充実・閉部までの生徒のニーズに応えられる取組み63件]→閉 ... ース会議[7回]び尊指導・教育相談支援検討会議の実施。たケース会議等の実施回数→
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減のためケース会議の...
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減の中でも達成感の得られる・行事参加者数の
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る姿勢を育む。の性充の実向上を(4)(4)(4)図社会性育成のための・閉部を控え
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減の中でも達成感の得られる・行事参加者数の満足度(肯定率)80%る取組み自主活動
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)(2)支援教育等の教育活動評価確回・支援
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別の教育支援計画」の作成(必のを位一体による教育活育支援計画」の作成及び活用。要
生徒数
)(2)支援教育等の教育活動評価確回・支援検討の専門家及び関係機関の協力を...
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)教尊(2)(3)支援教育・・「高校生活支援カ
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援計画」の作成(必人の・個別の教育支援計画13人分を作成した。権自(2)(3)要
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)教尊(2)(3)支援教育・・「高校生活支援カード」を活用した「個別の家庭連絡等
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)育心規律指導・教育相談育支援計画」の作成
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(2)(3)支援教育・・「高校生活支援カード」を活用した「個別の教(2)(3)要
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)育心規律指導・教育相談育支援計画」の作成及び活用。・支援計画作成人数(計12人
討の必要がある。★最後に、今年度の学校教育...
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討の必要がある。★最後に、今年度の学校教育自己診断実施にあたり、ご協力いただいた
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・保護者のみなさまの評価やご意見を踏まえ、次年度以降の教育活動や学校運営の充... ... 29年度学校教育自己診断結果について学校協議会資料1.対象者
生徒
保護者教員(提出
数
/在籍)278...
関しても、取り組みに対して肯定率が低いもの...
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関しても、取り組みに対して肯定率が低いものもあり、質問項目の内容に関して来年度、
生徒
が理解しやすいよう工夫したい。2.
生徒
の14、教員の13などの進路指導に関す... ... リア教育に関しては、HRでの「ももプロ」の取組みはもちろん、普段の授業においても
生徒
が職業や...
すい」と「楽しい」の二つの要素を尋ねており...
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すい」と「楽しい」の二つの要素を尋ねており、設問4の肯定率はほぼ横ばい、設問5の
数
値が若干下落しているので、要因としては後者の方が強いのではないかと類推する。加... ... いた全体総合・全体LHRが効果をあげていることがわかる。(3)保護者○設問6は、
数
値を下げてい...
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