令和4年度                多摩高等学校                      グランドデザイン
                校           訓（昭和31年開校以来六十有余年の間、本校が求めてきた生徒像）
             ○質実剛健…
             ○自重自恃…
 
 
 【本校のミッション】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝⇒ 〔本校のめざすべき生徒像〕 ＝＝＝＝ ［                                                                                         ］
 
 
     本校のスクールミッション                                                                                                                                          かながわ
                                                                                               1         グラデュエーションポリシー                                  教育ビジョン
    〇 全日制の課程学年制普通科を設置する高校として、生徒の特性や 地域・学校等の
                                                                                                       ★次世代の持続的な社会の形成に関わるグロー
    実情を踏まえ 、生徒一人ひとりの学習や進路等の目 標 の実現に応えるよう 、学力                                                                                    育てたい3つの力
                                                                                                       バル人材を育成するため、問題発見・解決能力
    の育成、豊かな人間性や社会性の涵養 、社会的、職業的な自立等をめざした教育課
                                                                                                       や論理的思考力・判断力・表現力を育みます。
    程を適切に編成する 。
                                                                                                       ★良識ある社会の担い手、また、科学・文化の                        思いやる力
    〇 社会の有為な形成者となるグローバル人材の育成 をめざし、基礎的・基本的 な
                                                                                                         担い手として自己及び社会の未来を切り拓く
    知識・技能の習得とそれらを活用する力の伸長に努めるとともに、生徒の自主性や創
                                                                                                         人材を育成するため、自主・自立の精神を培
    造性を尊重した教育活動に取り組む 。
 
     〇 生徒が自ら課題を発見し 、他者と協働して解決する問題発見・解決能力や論理
                                                                                                         い、豊かな人間性と他者と協働する社会性を                      たくましく生きる
    的思考力 、答えのない問題に対応するための教科の見方・考え方を活用する総合的
                                                                                                         育みます。                                                    力
    な思考力・判断力・表現力等を育成するよう、主体的・対話的で深い学びの実現に向
                                                                                                                                                                       社会と関わる力
    けて不断の授業改善を実施するなど、教育活動の充実に取り組む         。
                                                                                                   2        カリキュラム・ポリシー
 
                       〇国および県指定事業を推進し、これからの時代に求められる資質・能力を育成                                                   3
 育てたい能力                                                                                                                                              アドミッションポリシー
                       〇対話的で深い学びの実践や教科横断的な学習による高次の学習指導
                                                                                                                                                            ★自らを向上させ、目標を達成しようと
                         ・学校設定教教科「Meraki」を核とした探究的な教育、科学的リテラシーを育む課題研究の展開、教科横断的な学習
                                                                                                                                                            いう意欲のある生徒
 論理的思考力          〇外部教育機関との連携等による多種多様な教育機会および学習環境の提供
                                                                                                                                                            ★探究心に富み、国際的な視野を広げ、
 課題発見              ・TAMA    SSHセミナー（講演、研修等）メラーボプロジェクト（各種コンクールチャレンジ等）・探究スペース「Meraki」ラボ
                                                                                                                                                            自分の能力を高めようという意欲のある
   ・活用能力          〇視野を広げグローバルリーダーを育てるプログラムの推進
                                                                                                                                                            生徒
 情報活用              ・サイエンスダイアログ（海外の研究者による学習プログラム）海外研修、海外高校生との共同研究・オンライン交流・訪問等）
                                                                                                                                                            ★他者との対話を大切にし、自他の個性
   ・発信能力          〇「生きる力」の育成と社会的、職業的な自立を目指すきめ細かな進路指導・支援
                                                                                                                                                            を認め、協働して物事に取り組める生徒
 国際性                ・大学出張講義、社会人出張講義、キャリア講演会、卒業生講話、チューター制度、インターンシップ
                                                                                                                                                            ★中学校における学習を基盤として、 探
                       〇伝統の知を活かし、豊かな人間性と社会性および協働する能力を培う学校行事や部活動の充実
                                                                                                                                                            究活動に積極的に取り組む生徒
                       ・合唱コンクール、多摩高祭（文化祭¹・体育祭）、球技大会、研修旅行、遠足等
 
 
 
                       〇
            伝統の継承と不断の革新の融合した多摩高生に対し高い意識にもとづく自律を促す学校運営の充実
                       〇   〇
    教 育 課 程〇・ 学 習 指 導                                   生活指導・生徒活動支援                                    進      路       指       導    ・      支     援
    ●授業力及び授業価値の向上                                    ●自他を尊重し、多様性を認める社会を                      ●キャリア能力を高める進路指導・支援
      ・質の高い授業の創造                                          担う自立した人材育成                                    ●学びに向かう力の支援の充実
      ・                                                            ・生徒の自主性や創造性の尊重                            ●現役での進路希望の達成
    ●不断の授業改善の実施                                        ●文武両道の堅持                                            ・教員相互の進学指導研究
      ・授業評価・授業分析                                          ・「自主・自律」の態度の育成                              ・進路指導マネジメント整備
    ・学びの3過程を踏まえた授業改善                                ・学校行事や部活動の充実                                ●難関大学、スーパーグローバル大学
    ・定期試験作問共通化定着と評価研究                            ●カウンセリングマインドを基軸とする                      （トップ型）進学に向けた計画的・組織
    ●科学・論理的思考力の向上                                      生徒指導                                                的な指導
      ・科学的思考力や表現力の育成                                  ・支援体制の充実と関係機関との連携                      ●キャリア教育実践プログラムの推進
      ・科学的探究活動の充実                                      ●生徒の健康づくり、体力づくりの励行                      ●学習環境の整備（自習室・ラボ等）
    ●                                                              ・保健衛生や安全管理の徹底
 
    地 域 等 と の 協 働                                          学      校     管     理      ・       運    営            国 及 び 県 指 定 事 業
     ●社会で逞しく生きる力の醸成                                ●企画会議の機能の拡大による                               【国】スーパーサイエンスハイスクール
       ・学校設定科目Merakiにおける探究的                          ・双方向型情報共有                                       SDGsの視点を踏まえた探究活動による科学的リテラシ
       課題研究活動の充実                                          ・PDCAサイクル                                           ーと国際性を育む教育課程の研究開発
 
     ●地域における学校の役割を意識させ                            ・経営参画意識の向上と人材育成
                                                                 ●教員が教育に係る時間を確保する働き方改                   【県】学力向上進学重点校エントリー校
       たキャリア教育の推進                                                                                                 将来の日本や国際社会でリーダーとして活躍できる高
       ・外部連携強化と学ぶ機会の拡充とキャ                          革の推進                                               い資質・能力を持った人材を育成する新しい学力向上
          リアプランニング支援                                     ・学校運営や校務の組織化と効率化                         進学重点校を指定するためのエントリー校の指定
       ・生徒の研究成果の発信場の拡大                            ●事故・不祥事の防止の徹底
     ●教育活動のネットワークの拡大                                ・職員行動指針の徹底
       ・国内外の教育機関との連携の拡大                          ●安全で安心な学校環境の整備
     kyouikukikann