多摩高等学校 グランドデザイン
                   校             訓 （昭和31年開校以来六十有余年の間、本校が求めてきた生徒像）
               ○質実剛健…集団の規則に従い、社会的な諸条件の中にあって、必要最小限度の質素な素材をもって、不撓不屈、勤勉力行、堅忍不抜、もって最大限の効果を挙げるようつねに努力する。
               ○自重自恃…生命の貴重なことを自覚して、自他を敬愛し、明朗闊達、礼儀を重んじ、自由と責任をわきまえ、自主独立の精神に徹し、つねに自らを恃みとできるように自己の昂揚に努める。
 
 
    【本校のミッション】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝⇒ 〔本校のめざすべき生徒像〕 ＝＝＝＝ ［本県のめざす人間力像(かながわ教育ビジョン)］
     ○ 多摩高の伝統の重みと学力向上進学重点校エントリー校としての使命を統合した、普遍性と新しさを併せ持つ心ふれあうしなやかで感性豊かな明日への人づくり
 
          本校のミッション                                                                                                                                                多摩高の教育
                                                               かながわ
     ・生徒が自ら課題を発見し解決す                            教育ビジョン                   思いやる力                            育てたい   3つの力
     る力を育むための思考力・判断
                                                                                    学校生活をとおして校内外の多くの仲                                                             心    伝
                                                                                    間や関わる人々と主体的に接すること
                                                                                                                                                                                   ふ    統
     力・表現力等の育成をめざした不                                                 で、自他を尊重し自らの規律ある生活
                                                                                    態度を養うための力
                                                                                                                                                                                   れ    と
     断の授業改善                                                                                                                                                                  あ
                                                                                                                     社会と関わる力                                                う 新
     ・これからの時代に求められる資                                    たく ましく 生き る力                                                                                          し
                                                                                                                心身ともに調和のとれた教科学習・部
     質・能力の育成に向けた教育活動                                                                                                                                                明い
                                                                        主体的に学ぶ意欲を高め、個々            活動・学校行事への取組みをとおして
     の充実。                                                           の自己実現を図るための力                学ぶ、社会に貢献し未来を切り拓く人                                 日使
                                                                                                                として育つための力                                                 へ命
     ・「スーパーサイエンスハイスク                                                                                                                                                の
     ール」の国指定                                                                                                                                                                人
                                                                                                                                                                                   づ
     ・「理数教育推進校」の県指定                                  多摩高校で学び合うことの誇りと自覚                            確かな自己肯定感の育成                            く
     ・「学力向上進学重点校エントリ                                                                                                                                                り
     ー校」の県指定
                                                     次世代を牽引するグローバルリーダー人材の育成をめざす
 
                                                             多摩高校における学年ステージごとの人づくりの視点
                                 育てたい能力
       学習面の充実                                                                                                                                                部活動・学校行事・活動場面・
                                                 論理的思考力、課題発見・活用能力、情報活用・発信能力、国際性
 ・主体的に学ぶ姿勢や態度の育成                                                                                                                                               連携の充実
 ・進路¹実現に直結した専門性の
     高い選択科目                                   1年     基本的生活習慣・基礎学力の定着、集団と個の役割の認識、地域への貢献の視点                           ・伝統の知を活かした部活動や学校行事
 ・柔軟な教科学習の展開
                                                    2年     専門学問への導入、コミュニケーション能力の向上、社会の構成員としての自覚                           ・キャリア教育をとおした「生きる力」の育成
 ・SSH教科「Meraki」の開発
 ・探究スペース「Merakiラボ」                       3年     専門的学問分野の学びの経験と専門性や指導力の獲得、グローバルリーダーの視                           ・バランスの取れた学校生活
     の整備                                                 点の獲得と自己のキャリア開発能力の獲得
                                                                                                                                                               ・知の連携、活動場面、情報発信場面の拡充
 
 
 
           伝統の継承と不断の革新の融合した多摩高生に対し高い意識にもとづく自律を促す学校運営の充実
 
       教 育 課 程 ・ 学 習 指 導                                      生活指導・生徒活動支援                                       進      路      指      導      ・      支      援
       ●授業力及び授業価値の向上                                      ●自他を尊重し、多様性を認める社会を                         ●キャリア能力を高める進路²指導・支援
       ・質の高い授業の創造                                              担う自立した人材育成                                       ●学びに向かう力の支援の充実
         ・進学重点校エントリー校にふさわしい教育課程編成                ・生徒の自主性や創造性の尊重                               ●現役での進路³希望の達成
       ●不断の授業改善の実施                                          ●文武両道の堅持                                                ・教員相互の進学指導研究
         ・授業評価・授業分析                                             ・「自主・自律」の態度の育成                                 ・進路⁴指導マネジメント整備
         ・学びの3過程を踏まえた授業改善                                 ・学校行事や部活動の充実                                  ●難関大学、スーパーグローバル大学
         ・定期試験作問共通化定着と評価研究                            ●カウンセリングマインドを基軸とする                         （トップ型）進学に向けた計画的・組織
       ●科学・論理的思考力の向上                                        生徒指導                                                   的な指導
       ・科学的思考力や表現力の育成                                       ・支援体制の充実と関係機関との連携                        ●キャリア教育実践プログラムの推進
       ・科学的探究活動の充実                                          ●生徒の健康づくり、体力づくりの励行                         ●学習環境の整備（自習室・ラボ等）
       ●SSH教育推進と教育課程の研究開発                                  ・保健衛生や安全管理の徹底
 
       地 域 等 と の 協 働                                            学      校     管      理      ・      運     営              国 及 び 県 指 定 事 業
        ●社会で逞しく生きる力の醸成                                  ●企画会議の機能の拡大による 学校運営体制の整備               【国】スーパーサイエンスハイスクール
          ・学校設定教科Merakiにおける探究的                            ・双方向型情報共有                                          SDGsの視点を踏まえた探究活動による科学的リテラシ
          課題研究活動の充実                                            ・PDCAサイクルの活用と評価体制の整備                        ーと国際性を育む教育課程の研究開発
 
        ●地域における学校の役割を意識させ                              ・経営参画意識の向上と人材育成                              【県】高校改革(II期)理数教育推進校
                                                                      ●教員が教育に係る時間を確保する働き方改                      科学論理的な思考力・判断力・表現力を育成する学習
          たキャリア教育の推進                                                                                                      指導・評価法の研究
          ・外部連携強化と学ぶ機会の拡充とキャ                            革の推進
                                                                                                                                    【県】学力向上進学重点校エントリー校
          リアプランニング支援                                          ・学校運営や校務の組織化と効率化
                                                                                                                                    将来の日本や国際社会でリーダーとして活躍できる高
          ・生徒の研究成果の発信場の拡大                              ●事故・不祥事の防止の徹底                                    い資質・能力を持った人材を育成する新しい学力向上
        ●教育活動のネットワークの拡大                                  ・職員行動指針の徹底                                        進学重点校を指定するためのエントリー校の指定
          ・国内外の教育機関との連携の拡大                            ●安全で安心な学校環境の整備