令和3年3月31日
                                                                                             神奈川県立多摩高等学校
 
 
                 「令和2年度神奈川県立多摩高等学校不祥事ゼロプログラム」に係る検証結果
                           検証結果（A：目標達成   B：ほぼ目標達成    C：さらに努力する必要あり
 
 
      取組課題                目標                           行動計画                             検証内容    検証結果
                                                「神奈川県職員行動指針」に基づいて行動     県職員として行動
                                            1                                                                   A
                       法令遵守意識を持っ       する。                                     するとともに、事
      法令遵守意識の   て、生徒・保護者の                                                  故事例の事案を周
 1                                             啓発資料配付、服務の適正な手続きについ
      向上             信頼に応える教育を                                                  知し、啓発資料に
                                            2   ての職場研修により、日常的に法令順守意                          A
                       実現する。                                                          より事故防止意識
                                                識の向上を図る。
                                                                                           向上をはかった。
                                                成績処理、調査書作成、進路¹指導、奨学金
                                                                                             各種個人情報の
                                                等の各種業務において生徒の個人情報管
                                                                                           管理及びUSB管理
                                                理・プライバシーに十分配慮するととも
                                                                                           の徹底を図った。
                                            1   に、全教職員を対象にした個人情報保護・                          A
                                                                                             在宅勤務中やオ
                                                情報セキュリティについてチェックリスト
                                                                                           ンライン授業にお
                       個人情報等を適正に       等による点検を実施し、意識の高揚を図
      個人情報の管                                                                         ける個人情報保護
                       管理し、個人情報保       る。
 2   理、情報セキュ                                                                       について、確認し
                       護及び情報セキュリ       個人情報保護のため、「個人情報持出許可
      リティ対策                                                                           た。
                       ティ対策を講じる。       願」「USB管理簿」による管理を徹底し、不
                                            2                                                個人情報管理に     A
                                                適切使用や個人情報の流出が起きないよう
                                                                                           は日常的指導を継
                                                な作業手順とチェック体制を実践する。
                                                                                           続して行うこと
                                                日常的に教務手帳を専用キャビネットで管
                                                                                           が、今後も必要で
                                            3   理し紛失防止に努めることで、意識向上を                          B
                                                                                           ある。
                                                図る。
                                                成績処理・進路²関係書類作成及び取扱いに       新様式の調査書
                                                係るマニュアル・点検マニュアルの趣旨を     に対応するよう調
                                            1                                                                   A
                                                職員が理解するよう周知し、業務を複数で     査書点検方法を改
                       教育課程関係書類の
      成績処理及び進                            確実に実施する。                           善した。
                       作成及び取扱いなど
      路関係書類の作                            定期テスト等の点検体制を確実に実施す         成績処理等の点
 3                    業務の確実な取組を   2                                                                   B
      成及び取扱いに                            る。                                       検について、マニ
                       徹底し、事故を未然
      係る事故防止                              職員啓発資料をもとに、全教職員を対象に     ュアルの趣旨を理
                       に防止する。
                                                した成績処理・進路³関係書類の作成及び取     解し、着実に実施
                                            3                                                                   A
                                                扱いに係る事故防止について職場研修を実     するよう徹底し
                                                施する。                                   た。
                       入学者選抜業務マニ       11月末までに採点・点検業務を事故なく遂     コロナ禍に対応す
                                            1                                                                   B
                       ュアルに従い、採         行できる業務体制を整備する。               るためのマニュア
                       点・点検業務におけ       職員啓発資料をもとに、全教職員を対象に     ル改定を、業務全
      入学者選抜業務
 4                    る業務を複数で確実   2   した入学者選抜業務についての職場研修を     般について事故防     A
      に係る事故防止
                       に実行し、入学者選       実施する。                                 止を徹底し、円滑
                       抜業務に係る事故防       情報を共有し、複数でチェックすることか     に運営することが
                                            3                                                                   A
                       止の徹底を図る。         ら漏れのない実施に努める。                 できた。
                       交通法規・交通マナ       チェックリストによる点検結果をもとに、
      交通事故防止、                                                                       啓発にふさわしい
                       ー遵守を徹底し、交   1   全教職員を対象にした交通事故防止につい                          A
      酒酔い・酒気帯                                                                       時期を意識し，研
 5                    通事故・違反、酒酔       て職場研修を実施する。
      び運転防止と交                                                                       修・声かけを行っ
                       い・酒気帯び運転を       折々の啓発資料配付、声かけ等により、日
      通法規の遵守                          2                                              た。                 A
                       未然に防止する。         常的に意識向上を図る。
      体罰、不適切指   常に人権に配慮した       人権教育研修会を実施し、人権感覚を磨       人権研修を行い、
 6                                         1                                                                   A
      導、パワーハラ   言動を心がけ、体         く。                                       人権意識を高め
      スメント防止     罰・不適切指導、生       職員啓発資料をもとに、全教職員を対象に   た。
                       徒及び職員間のハラ   2   した体罰、不適切指導、パワーハラスメン   SC、管理職、養護   A
                       スメントを未然に防       トについて意識の高揚を図る。             教諭、教育相談Co
                       止する。                                                          との連携を図り、
                                                相談窓口の周知、教育相談コーディネータ
                                                                                         相談体制を構築
                                                ー・スクールカウンセラー等との連携によ
                                            3                                            し、ケース会議に   A
                                                り、生徒が気軽に相談できる体制づくりを
                                                                                         より情報共有を推
                                                推進する。
                                                                                         進した。
                                                教職員・生徒・教育実習生等が、気軽に相   気になることを気
                       他者の思いに気づく   1   談できる体制を整備し、迅速かつ組織的に   軽に、相談できる   A
      わいせつ・セク   人権感覚を磨き、同       行為の根絶を図る。                       雰囲気の醸成に努
 7
      ハラ行為の防止   行為を未然に防止す                                                めた。今後も継続
                                                全教職員を対象にした職場研修を実施す
                       る。                 2                                            的な研修を実施す   A
                                                る。
                                                                                         る。
                                                職員啓発資料をもとに、全教職員を対象に
                                                                                         引き続き統一形式
                                                した私費・部費等の適正な会計について職
                                            1                                            での出納簿作成を   B
      会計事務等の適                            場研修を実施するとともに、会計処理・帳
                       私費会計処理上の事                                                指導した。
      正な執行と現金                            票などについて年2回以上点検を行う。
 8                    故・不祥事を未然に                                                部費も含め会計指
      管理、適切な備                            諸会費(私費)口座振替の業務管理につい
                       防止する。                                                        導を進めた。
      品管理                                2   て、相互チェック体制に万全を期して厳正                      A
                                                                                         備品管理・点検を
                                                に行う。
                                                                                         確実に行った。
                                            3   備品の管理・点検を適正に行う。                              A
                                                業務の遂行に当たっては、情報の共有を心   業務に当たり管理
                                            1   がけ、複数の職員によるチェックを確実に   職や職員間での情   B
                                                行う。                                   報共有の重要性を
                       働き方改革の視点と       業務管理と進行管理を適切に行い、特定の   徹底した。
                       高い倫理意識を持     2   職員の業務が過重となっていないかを点検   生徒・保護者から   A
      業務執行体制の
                       ち、組織として計画       し、業務の遅滞がある場合は調整を図る。   の声を的確に共有
 9   確保
                       的かつ適正に業務を       県民からの期待と信頼維持のため、丁寧な   し，対応向上、業
                                            3                                                               A
                       執行し、県民の要         電話応対を徹底する。                     務改善に努めた。
                       請・期待に応える。   4   教科準備室の適切な利用を周知徹底する。   テスト作問，業務   A
                                                業務改善・効率化に向けた効果的な取組     改善等について
                                            5   み、一人ひとりの心に根付かせるための研   は、個別指導を行   A
                                                修・職員啓発資料配付などを実施する。     った。
                                                若手教員育成の観点を持ち、適切な声かけ   年間を通じ声か
                                            1   等により、業務や対人関係の悩み等を抱え   け・面談を行い，   A
                                                ないような職場環境を保持する。           状況を把握すると
                                                業務は、ベテラン職員と同一分担とし、業   ともに、リスク管
                       若手職員のメンタル
                                                務に関する経験が円滑に若手職員に引き継   理について指導し
      若手職員の育成   ヘルス及び不祥事防   2                                                               A
 10                                             がれるよう円滑な意思疎通・OJTを実施す    た。
                       止の知識の継承と意
                                                る。                                     円滑な意思疎通、
                       識の向上を図る。
                                                                                         風通しの良い職場
                                                                                         環境づくりを更に
                                            3   初任者や若手職員への校内研修を行う。                        A
                                                                                         進める必要があ
                                                                                         る。