様式第6号の7
                                                                                                              学番      1          県立新潟高等学校
 令和4年度                                                       学校自己評価表（計画）
                                                                   学 校 運 営 計 画
                                                           1 高い学力と豊かな人間性を身に付け、社会貢献の気持ちを持つ生徒を育成する。
                                                           2 これからの時代に求められる力を高め、深い学びを図る授業や活動を実施する。
                                                           3 進められている教育改革を確実に実行できるよう、種々の意識改革に努める。
                                                           4 生徒の状況について学年、委員会等で情報を共有し、家庭とも連携して心身ともに健康な学校生
                                                           活を送らせる。
                       学校運営方針                        5 持続可能な学校体制を構築し、業務と健康的な生活のバランスをとるようにする。
 
 
 
 
                     昨年度の成果と課題                                  年度の重点目標                                     具体的目標
 成果                                                      ○更なる授業改善により、生徒が主体的に ○公開授業・授業研究を学年・教科横断的に取り組む
 ○教育目標の実現に向けて、シラバス作成、各教科での考      学び、考え、クリティカルシンキングにつなが など一層強化し、また、各教員による「授業に関する調
 査問題の精選や研究、GoogleClassroomの活用による授業       る授業を構築する。                         査アンケート」の実施や評価方法の研究により授業力向
 動画の作成がなされ、授業改善に向け取り組むことができ                                                 上を図り、授業の改善と充実を目指す。
 た。
 ○生徒の進路希望実現に向け、進路指導部と学年部が組        ○自らの意思で進路を決定させ、第1希望   ○講演会、大学訪問、課題研究等を行うとともに、組織
 織的に取り組み、進学率向上につなげることができた。        大学へ合格できる力を付けるよう導く。     的な指導に努め、現役大学進学率の向上、東大、京
 ○新学習指導要領を見据えたカリキュラムの検討を行い、                                               大、国公立大医学科等、難関大学への合格者数の増加
 まとめることができた。                                                                             を目指す。
                                                           ○規範意識と自主自律の精神の高揚を図     ○基本的生活習慣の確立、学習と部活動の両立を図る
 課題                                                      り、リーダーとしての資質を涵養する。     とともに、学校行事への積極的参加を促す。
 ○教職員の授業力、指導力の向上を図る。
 ・生徒の知的好奇心を喚起し、生徒が自ら主体的に学び、
 考える授業を目指す。                                      ○生徒の全人格的な成長を目指し、家庭と ○教育活動の情報を、学校からの便りやPTA総会等を
 ・各分掌・各学年の連携を密にし、校務分掌体制の充実・      の更なる連携強化を図る。               通じて積極的に家庭に提供するとともに、教育相談の充
 活性化を図る。                                                                                   実を図る。また、保護者会等への参加者の増加を目指
 ・担任・副任による組織的、効果的な学級運営により、指導                                           す。
 体制の更なる強化を図る。                                  ○ICT機器の活用、書類や教材等の共有、 ○時間外勤務は、1か月45時間以内を目安とし、80時間
 ・教育相談体制の充実を図る。                              組織的な取組等により、業務の効率化を図 を超えることはないようにする。
 ○職員の健康や勤務時間に対する意識を高めていく。          る。
 
 
 
  重点目標                    具体的目標                                                        具体的方策                                          評価
 
 ○更なる授     1学年                                     朝読書をきっかけとして、読書そのものを習慣化することで幅広い知識を身に付けさせる。
 業改善によ     社会と世界に目を向けながら幅広い知識を
 り、生徒が主   身に付け、社会貢献のための素地を作る。
                                                           面談や保護者会を通して進路に関する情報提供を行い、自身の適性に気付かせる。
 体的に学
 び、考え、ク
 リティカルシ   2学年                                     授業、学年集会、学年だよりなど様々な場で生徒の考えや成果を発信する場を設け、一人一
 ンキングにつ   自主自律の精神に基づき、自ら理想を求め     人に参加意識を持たせる。また多様な見方を認め合える雰囲気作りに努める。
 ながる授業を   て学ぶ姿勢を育成する。
                                                           総合的な探究の時間で現在や未来の諸問題を自ら調べ、自分なりの解決への提言ができるよ
 構築する。
                                                           う考えさせる。
                                                           朝読書を通して読書習慣を身に付けさせ、さらに読後の感想を学年だよりに寄稿してもらい、
                                                           生徒同士の知的好奇心を刺激する。
                3学年                                   総合的な探究の時間の学年全体のテーマ「Happiness」について、これまでの探究を踏まえて
                知的好奇心を持って主体的に探究し続ける 考察を深め、それを言語化し、他者に向けて的確かつ効果的に発信する経験を積ませる。
                姿勢を養い、協働的に活動する姿勢を養う。
                                                         学年だよりを通して、知的好奇心を刺激する内容を発信する。
 
 
                教務                                   単位履修に必要な授業時数が確保された、年間の授業計画を立案する。社会情勢の変化に
                行事を含めた適切な授業計画を立案し実施 応じて、授業計画や行事についての柔軟な対応をはかる。
                する。
                                                       適切な時間割編成、日々の時間変更・調整によって、確実に授業を実施する。社会情勢の変
                                                       化に応じて授業形態や時間割などの変更を行い、生徒の学びの場の保証に向けて方策を検
                                                       討し実施する。
                教務                                   令和4年度から実施された新教育課程において、授業内容、指導方法、評価方法を継続して
                新教育課程実施において、授業内容、指導 検討を行う。特に、令和4年度から導入された「統合型校務支援システム」の成績処理業務の
                方法、評価方法を継続検討する。         必要に応じた修正をはかる。
 
                教育情報                                   各教科や学年から情報を得て、生徒や教員が求めている資料を用意し、生徒の読書活動や
                生徒や職員が図書・視聴覚教材・情報機材     探究的な学習を活性化するために、新着案内「らいぶらりい」を発行する。生徒の読書意欲向
                等を快適に使用できるよう、適切に管理と運   上のために「図書委員会だより」を年3回、「図書館報」を年1回発行する。
                用を行う。機材の利用を促し、生徒の活発な
                活動と職員の授業改善に寄与する。Wi-Fiと    朝読書、課題研究、総合的な探究の時間、授業、進路探究に役立つ図書を選定し、有用な蔵
                iPadを活用した授業を推進する。             書構成及び環境整備を行う。
                                                           生徒や職員がiPadを有効に使用できるよう、活用例を示したり、機器の設定、整備を行う。授業
                                                           で使用するプリントや保護者配布資料の、ペーパーレス化を目指す。
                                                           情報教室の学習用パソコンと、校務用パソコンの入れ替えがスムーズに行われるよう、関係部
                                                           署との連携を行う。Wi-FiとiPadの故障や不具合が起きたときに速やかに対応できるよう、業者
                                                           やNEINサポートとの連絡を密に行う。
 ○自らの意     1学年                                 5分前完了や自主的な挨拶・清掃活動ができるように指導する。
 思で進路を     生活および学習の基礎基本を徹底し、心身
 決定させ、第   共に健康に過ごす。                     学校の授業を中心に、「予習」「授業」「復習」のサイクルを確立させる。
 1希望大学
 へ合格でき     2学年                                   前期のうちに自らの理想と現在地のギャップを認識させた上で明確な目標を立てさせ、後期は
 る力を付ける   将来の進路に対する意識を高め、明確な目 5ヶ月プランとして決まった期間の中で成果を出す姿勢を育成する。
 よう導く。     標を定め、それを実現するためのプラン作り
                を促す。                                 講演会を通して国内外の諸問題を知り、将来の仕事に対する志を高める。また、担任と副任に
                                                         よる面談を通して生徒の問題解決能力を養う。
                3学年                                       担任・副任面談や教科面談を通して、目標とそれを実現するための取るべき方法を確認し、計
                自己の進路実現のために見通しを持って行       画性をもって自己実現が図れるよう働きかけ、心理的なサポートを行う。
                動できる力を身につけさせ、目標を実現する
                ために、自律的・自発的に、計画性をもって     学年だよりを通して、進路情報を適切なタイミングで的確に提供し、それぞれの進路実現を図
                行動する姿勢を養う。                         る。
                進路指導                                     入試結果・分析および体験談等を掲載した「コンパス」を充実させ、進路選択の際に適切な指
                生徒が主体的に行動し，授業を中心として学     針を与えるものとする。また学年集会や保護者会等を通じて生徒・保護者に対し「コンパス」の
                力を伸ばすことにより進路実現ができるよう，   活用を促す。
                「真理追究」「自主自律」「社会貢献」の教育
                目標に沿って生徒に指針を与える具体的で       実力テストの作問・採点を通して、各教科で入試問題等の分析を行い進路実現へ向けた指導
                きめ細かな進路指導を行う。                   方法に対する教科研修の一助とする。また実力テスト結果は校内独自の指標を用いて生徒の
                                                             指導に活用する。
 
                                                             各学年進路指導部は、卒業まで一貫した進路指導を行うために他学年の取組みを参考にしつ
                                                             つ担当学年の実情に合わせて改善を図る。また本校の指導に一貫性を持たせるため進路指
                                                             導に関する職員研修を年5回行う。
 
 ○規範意識     1学年                                       授業だけでなく、各種講演会を活用して、将来何が必要かを考えさせる。
 と自主自律     自己理解を深め、互いに高め合いながら主
 の精神の高     体的に行動できる集団になる。
 揚を図り、                                                  部活動や学校行事、課外活動への参加を通して、他者との自発的な交流を促す。
 リーダーとし
 ての資質を     2学年                                   昨年度定着した5分前完了や挨拶を継続し、これまで以上に公共スペースの美化に努める。
 涵養する。     社会に出てから通用する人間性と社会性を
                涵養する。また、集団における個々の役割を
                果たすことを促し、自己有用感を高めさせ   人権学習会やLHRで人権について考えさせ、人権感覚を高めさせる。SNSの利用の仕方に
                る。                                     ついて指導を行い、他人への思いやりを持った利用を促す。
                                                             青陵祭・青山祭・修学旅行¹・クラスマッチ等各種行事における仲間との協働活動に積極的に取
                                                             り組ませ、組織で役割を果たす喜びを実感させ、個々の自己肯定感を高める。
                3学年                                   青陵祭で仲間と協働的・創造的に全体を創り上げていく経験を積み、部活動でも後輩に範を
                最高学年としての自覚を持ちながら、場面に 示しながら、集団をよりよい方向へ導く姿勢を育成する。
                応じてリーダーシップを発揮し、集団を統率
                する姿勢を養う。                         応援歌指導等で新1年生に適切に応援歌を指導しつつ、「本気」の姿勢を見せ「丈夫精神」を
                                                         継承するよう導く。
                生徒指導                               登校指導では遅刻防止の呼びかけや服装指導を行うとともに挨拶の習慣を確立させる。また、
                基本的生活習慣を確立し、規範意識の高揚 自転車乗車時の交通ルールも併せて指導する。年2回、登校指導強化週間を学年と協力して
                を図る。                               実施する。下校時間については部活動顧問会議等で周知徹底を図る。
 
 
                                                             校内巡視やアンケートを実施し、問題行動やいじめの未然防止の取り組みと早期発見に努め
                                                             る。また、いじめや問題行動については組織的かつ迅速に対応する。
 
 
                                                             貴重品の管理やSNSの適切な利用について定期的に呼びかけるとともに、主体的に自己の安
                                                             全を守れるような危機管理能力の向上を図る。
 
 
                人権教育推進                             各学年で人権学習会を企画・開催し、人権に関する諸問題の現状把握や考察を通して自分
                人権に関する知的理解と人権感覚を基盤と 自身を振り返り、人権に関する知的理解と人権感覚の向上を図る。
                して、人権擁護を実践する力の育成を図る。
                                                         教職員が各種研修会で学んだことを職員会議で報告し、全職員が共有することで人権に関す
                                                         る知的理解と人権感覚を向上させる。また、人権だよりを作成して生徒・保護者に配布し、研修
                                                         内容の共有を図る。
 ○生徒の全     生徒指導                               部活動の加入率85％以上を目指し、更なる部活動の活性化を図る。
 人格的な成     学校行事や生徒会活動・部活動への参加を
 長を目指し、   積極的に促し、相互理解や自己の啓発を図
 家庭との更     るよう指導する。                       部活動顧問会議や部長会議を開催することにより、部活動を行う上での注意や必要な情報の
 なる連携強                                            共有を図る。
 化を図る。                                                  青陵祭やAOTYAMA WEEKへの取り組みが、学校生活の充実へつながるよう指導、支援し、
                                                             生徒の人間的な成長を促す。
                                                             PTA総会、PTA委員会などの機会や、日頃の文書の配布、ホームページ掲載などによって学
                                                             校の状況やいじめ対応の実態などを保護者に伝え、家庭との連携強化を図る。
                保健環境                                 【健康管理】
                全ての生徒、教職員の心身の健康と安全が ・健康診断の目的を理解し、積極的に受ける態度を養う。
                保たれ、快適に気持ち良く生活できるような   1換気を行い、密にならない検査環境を確保する。
                環境づくりを目指す。                       2健康診断の受診率を100％にする。
                万が一の際に、自らの命そして他人の命を守 3検査結果（事後措置通知）を早期に配布する。
                れる迅速で的確な行動力を身につけ、災害     4生活改善が必要な生徒には、個別指導を実施する。
                や非常事態にも強い学校づくりを目指す。   ・感染症の予防
                                                           1感染者の早期発見・対応で感染拡大を防止する。
                                                           2手指消毒や適切なマスク着用、不調の際に登校を控える等の予防行動が自主的に行え
                                                         る。
 
                                                             【環境整備】
                                                             ・毎日の清掃による校舎の美化・消毒と、清掃監督を中心に校舎内外の安全点検を毎月実施
                                                             し、安全面や用具等の整備を含め環境整備に努める。
                                                             ・AEDや担架等の管理に万全を期し、緊急時の救命活動につなげていけるよう意識を高めて
                                                             いく。
                                                             ・学校薬剤師と連携して環境衛生検査を実施し、その結果を周知して環境の改善を図る。
                                                             ・養護教諭不在時の保健室担当職員を配置する。
                                                             ・暖房機や冷房機の適切な使用と安全管理を十分に指導する。教室移動時の電源オフの徹
                                                             底を図る。
 
                                                             【防災】
                                                             ・新潟高校総合防災計画に基づき様々な災害への対策を強化して、生徒の生命・身体の安全
                                                             の確保並びに校舎等施設設備の安全を図る。特に事前対策の周知徹底と防災訓練の実施で
                                                             緊急時に備える。
                                                             ・校内救急体制および近隣医療機関等の情報を整え、迅速で適切な対応がとれるよう共通理
                                                             解を図る。
 
 
                教育情報                                     学校ホームページの充実のため、分掌・学年・部活動へ呼びかける。緊急連絡用メールにつ
                保護者や地域に対して開かれた学校となる       いて、緊急時の連絡が速やかになされるようにする。130周年記念行事に向け、PTA委員と連
                ために、積極的な情報の発信を行う。また、     携して準備を進める。Googleサービスを活用して、保護者配付資料のペーパーレス化を推進
                PTA委員等の役員の選出がスムーズに行わ        する。
                れるよう工夫する。130周年記念行事に向け
                た準備を、PTAと連携して進める。              PTA委員会の有益な運営のために、委員会の中でそれぞれの役割をきちんと確認するととも
                                                             に、分掌・学年との連携を密に行う。また、第2回PTA委員会の際に行われる講演会に関して
                                                             は、保護者の希望を十分に踏まえることができるように事前に保護者アンケートを実施し、講師
                                                             や内容の選定にあたる。
                                                             「PTAだより」を前期末と後期末の2回発行し、学校行事、部活動の成果、進路状況やPTA活動
                                                             の様子など、様々な学校活動の情報を保護者に向けて発信する。また、「地域の声を聞く会」
                                                             の開催を通じて、期待される学校像を検討し、開かれた学校づくりを推進する。
 
 
                特別支援                                     担任や副任は生徒との個人面談や日常の学校生活を通して、各クラス生徒の実態を把握す
                様々な事情を抱え、また精神的・身体的な理     る。また各学年で「心や体の健康」に資する行事等を検討し実践する。
                由で特別に支援が必要な生徒に対し、生徒
                に寄り添い、理解を深め、情報の共有化を図     欠席や欠時数の多い生徒、または個人面談や教育相談で課題のある生徒については保護者
                り、組織的に、個に適した支援を行う。         や関係職員、保健室と連絡を密にし、その生徒の指導に当たる。また、職員全体で支援できる
                                                             ような組織体制を強化する。
                                                             特別に支援が必要な生徒がいた場合、特別支援相談班でその生徒の状況確認と対応を検討
                                                             し、職員会議等で周知する。学校カウンセラーや支援が必要な生徒の保護者と連絡を密にし、
                                                             生徒の理解を図るとともに、適切な対応と指導ができるようにする。
                                                             障害や特性の理解、具体的な事例を参考に対応力の向上に関する職員研修会を開催する。
                                                             職員全体で特別に支援が必要な生徒に対し、組織的な対応や指導ができるようにする。
 ○ICT機器      1学年                                     GoogleClassroomを活用して健康観察やクラスの連絡を行う。
 の活用、書     ICT機器を活用することで業務の時短を図
 類や教材等     る。
 の共有、組
 織的な取組
 等により、業
 務の効率化     2学年                                  授業では状況に応じてタブレットや電子黒板を活用し、調査などはGoogleフォームで行えるも
 を図る。       可能な限りICT機器を活用して業務を効率よ のを増やす。
                く行う。
 
 
 
                3学年                                     生徒1人1台配付されたタブレットや電子黒板を活用しながら、授業の中で効果的な活用を模
                場面に応じてICT機器を適切に活用しながら 索し、Google Classroomで生徒の健康観察やアンケートなど統計的な活用を進める。
                授業改善・業務の効率化を推進する。
 
 
 
                教務                                       ICTの活用を進め、調査統計や学校評価における情報の集約方法等の一層の見直しをはか
                調査統計、広報などの諸業務においてさらな   り、作業量の削減をはかる。また、「統合型校務支援システム」を用いた関連業務の実施方法
                る業務の効率化をはかる。特に、統合型校務   の検討を行い、運用面の整備をする。特に、成績・出欠処理、生徒指導要録や調査書などの
                支援システムを運用することで業務の効率化   各種証明書等の発行などの運用を行うことで業務の効率化をはかる。
                をはかる。
                生徒指導                                  掲示板や分掌フォルダを活用し、分掌内の連絡を円滑にする。また、生徒指導研修会の際に
                適切にICTを活用することにより、業務を円滑 適切にICTを活用し、研修効果を高める。
                にし、情報共有や伝達をスムーズに行い、時
                間の節約や業務負担減少化を図る。
 
                進路指導                                 進路講演会等においてICTを活用したり各学年で資料を共有したりして、より効果的な印象を
                ICT等を活用して進路指導や探究活動等を 与えられるよう取り組む。また、探究活動においてICTを活用し、生徒の発表等を充実させる。
                活性化させる。
 
 
 
                保健環境                                   ・グループウェアの掲示板活用や分掌フォルダの整理を行い、連絡や引き継ぎを円滑にする。
                適切にグループウェアを活用することにより、 ・感染症情報システムの入力までの手順や方法を省力化する。
                業務を円滑にし、情報共有や伝達をスムー ・各種講演会の際に、適切に効果的にICTを活用し効果を高める。
                ズに行い、時間の節約や業務負担減少化を
                図る。
                教育情報                                   保護者の負担を念頭に、PTA委員会や役員選出がより一層円滑に進むように、各分掌や担
                現状に合わせてPTA活動の見直しを行い、      任・学年部長との連携を強化する。Googleフォームを活用して保護者アンケートやPTA総会の
                各会の時間短縮をすることで保護者の負担     議案承認などを行い、保護者と職員の負担を減らすように努める。
                軽減に努める。
 
                                                                                                                                                    総合評価
     成果