令和4年度入学生 キャリア教育全体計画書
                                             学校番号        78        学校名（課程）    松本美須々ケ丘高等学校（全日制）
 
 1 全 体 目 標
    ○ 有為な社会の一員として、自己の能力・個性を前向きな行動に転換できる人材の育成をめざす
 
 2 現状・課題
    ○ ほとんどの生徒が進学を目指す中で、高校生も社会の一員であるという意識が乏しい生徒が多い。
    ○ 進学・就職することがゴールになってしまい、その後の人生へのビジョンを持っていない生徒が少なからずいる。
 
 3 つけたい力
    a．自己の生き方を確立し、他者との協調性をもって社会集団を築きあげる力
    b．自身の特性を理解し、適正な進路¹実現に結びつける計画性と実行力
    c．大局的にものごとをとらえて課題を発見し、解決に向けてたゆまぬ努力を継続する力
 
 4 内 容
                  指導項目                                                 指導方針 〈対応する項目〉
                                               ア．学校生活をキャリア教育推進の場とし、諸行事への能動的な参加。活動を促す
                                                  <2>
    1自己の在り方、生き方を考え、社会
                                               イ．各学年でのキャリアガイダンスを通じて、自己の適性発見と進路²実現に向けて
      参画の意識を醸成する
                                                  3 年間の系統的な指導を行う<1 4>
    2仕事や社会で必要となる力（基礎
                                               ウ．現代の日本社会や世界情勢の激しい変化や問題に接し、主権者教育などで将
      的・汎用的能力）を育む
                                                  来の
    3様々な学習や体験を通して勤労観、
                                                  生き方について考えさせる<1>
      職業観の形成を促す
                                               エ．情緒豊かな表現力、言外の意を汲み取る洞察力、他者を慮る推察力をあわせ
    4卒業後の進路³を選択し、職業を通し
                                                   もつ
      てどう社会と関わり、どう生きたいの
                                                  バランス感覚に優れた人材を育てる<1 2>
      かを
                                               オ．家庭との連携や講演会、進路⁴研修、就業体験、ボランティア活動等の体験から
      構想し続ける力を育む
                                                   多面的・多角的に情報を収集し、職業観を育成させる<3 4>
                                               カ．自分の特性を理解し、生きがいややりがいをもった進路⁵を実現する<4>
 
 
             指導場面等                                   指導計画・キャリア教育の視点等 〈実施学年〉
                                   ・感受性にあふれた思考力、客観的で冷静な判断力、豊かな自己表現力を育成するために探
    教科の授業                      究型の学習を取り入れ、熟考する機会をつくる
                                   ・一般的な社会事象と身近な生活環境を同調させる力を養う・
                                   ・学習した知識や技能を総合的に活用・深化させ、自ら課題を見つけ解決する能力を育成す
                                   る
    総合的な探究の時間             ・視野を広げ、自分自身の特性を探究・理解し、「自分自身を知る」を目標の1つとする <1年>
                                   ・課題の発見と解決を目指す過程で、自己の在り方や生き方を考えさせる <13年>
                                   ・課題解決の方策を実現し、社会貢献するための行動に移すことを促す <3年>
                                   ・講演会、ガイダンス、ワークショップ等や就業体験、ボランティア活動を通じて、職業観・勤労
                                        観を育成する
    特別活動
                                   ・クラスマッチ・文化祭・座談会活動を通じたグループワークによる積極的な人間関係の形成
                                        とコミュニケーション能力の向上をめざす
    校外の体験活動                 ・就業体験〈就職希望者を中心に参加希望者を募り、長期休業中に実施〉
    (就業体験活動等)               ・看護体験、福祉施設体験、ボランティア活動、オープンキャンパス（13年の希望者）
                                         ・ 「地域の産業や社会活動への参加」
      地域や産業界等との連携             （同窓会や社会福祉協議会などの協力のもと、「美須々ケ丘セミナー」（講演会）や社会活動の機会を設定
                                         する）
 
      評価                               ・生徒、教員へのアンケート調査や生徒との面談の場で意見を出し合い、改善点を検討する
 
                                         ・感受性にあふれた思考力、客観的で冷静な判断力、豊かな自己表現力を育成するために探
      中学校との連携
                                          究型の学習を取り入れ、熟考する機会をつくる
      （指導の継続性）
                                        ・一般的な社会事象と身近な生活環境を同調させる力を養う
                                         ・キャリア教育推進係と各学年担任団との緊密な連携体制の構築
      校内の推進体制                     ・全職員による教科指導・HR 指導におけるキャリア教育推進教材の掘り起しと共有化
                                         ・キャリア通信を活用した啓発
                                         ・年度・学期はじめの目標設定、日常、及び、学期や年間の振り返りの記録
      キャリア・パスポートの取組         （2年は、Classi のポートフォリオを用いて、目標設定や振り返りの記録の活動を行う）
                                         ・記述や自己評価について教師が対話的に関わる
 
 
 5   学年別指導計画
 
 
                              1 年                                              2 年                                               3 年
             ○将来の自分の可能性を発見する                  ○社会人としての自信のあり方を探                    ○現実的に将来設計を立案する
      目     ○自分の特性に合った進路⁶を研究す                る                                                  ○進路⁷実現に向けた取り組みと接続
      標     る                                              ○職業観と得意分野を意識する                        する
             ○コミュニケーション能力の育成                  ○進路⁸・科目選択を結びつける
      主     ○高校生活への対応と仲間づくり                  ○自己啓発の具体化                                  ○進路⁹実現の目標設定と実践
      な
             ○探究学習・フィールドワーク                    ○探究学習と研修旅行（3日）                        ○進路¹⁰ガイダンス・進路探究
      取
      組     ○進路研究と 2 年次の科目選択                   ○進路研究と 3 年次の科目選択                       ○国内外の社会問題の理解
      評     ・教員アンケート                                ・教員アンケート                                    ・教員アンケート
      価
 
 
      年間指導計画と各取組の関連                 ＊就業体験活動、校外活動は□で囲む
                     教       科                ／        総合的な探究の時間              ／           特別活動 等                ／ その他 (面接・評価等)
             通年 各時間・単元の前では、その         4 生徒意識調査                            4 アイスブレーキング                   4 個別面談
             時間・単元の目標を生徒に説明する          高校生活オリエンテーション              6 クラスマッチ
             〔全教科〕                                進路希望調査1                             花いっぱい運動（環境美化活動）
               4 シラバスの説明                        進路講話                                  進路適性検査                         7 三者面談
                   各教科の学習を卒業後に            5 高校生活のプランニング                    ミスズっ子ミーティング1
                   どう生かすか（全教科）              探究学習 適性検査                       7 文化祭
      1
                   自立して生きる（家庭）            6 職業理解（Inspire High）                    大学模擬授業（高大連携企画）
               6                                       教育実習生の体験談
      年
                                                     7 上級学校研究
             夏 補習授業                                                                        就業体験・福祉体験（希望者）
             休                                      社会活動参加・事業所見学（希望者）         ボランティア活動（希望者）
             み                                                                                 オープンキャンパス（希望者）
                                                                                                看護体験（希望者）
                                                                                                理学療法見学会(希望者)
               教        科                ／         総合的な探究の時間             ／            特別活動 等                  ／ その他 (面接・評価等)
                                              8 探究学習                                   9 クラスマッチ
      長野県の環境問題を考える（理科）           地域の実情について学ぶ                   10 強歩大会
                                              9 進路講話                                     ミスズっ子ミーティング2                9 科目選択個別相談
                                                 探究学習 調査・研究                         美須々ケ丘セミナー
      子どもが生き生きと育つ                 10 探究学習・フィールドワーク                                                         10 科目選択個別面談
 1   地域社会・環境（家庭）                    平和人権学習
                                                進路希望調査2                                                                      12 三者面談
 年                                          12 探究学習発表会
                                             2 MISUZU 探究フェスタ（総合発表会）           1 美須々ケ丘セミナー
                                               キャリア・パスポート
      春 補習授業                                                                           看護・医療系ガイダンス（該当者）
      休                                        社会活動参加・事業所見学（希望者）          福祉体験（希望者）
      み
      通年 各時間・単元の前では、その           4 進路希望調査1                            6 クラスマッチ                           4 個別面談
      時間・単元の目標を生徒に説明する            適性診断                                   看護体験（希望者）
      〔全教科〕                                5 探究学習                                     看護師体験（希望者）
        4   シラバスの説明                        フィールドワーク準備                       花いっぱい運動（環境美化活動）         7 三者面談
            卒業後の進路や生活につい            6 探究学習・フィールドワーク                 ミスズっ子ミーティング1
            て考える（全教科）                  7 オープンキャンパス参加計画               7 文化祭
                                                                                             大学模擬授業（高大連携企画）
      夏 補習授業                                                                          8 就業体験・福祉体験（希望者）
      休                                        社会活動参加・事業所見学（希望者）           ボランティア活動（希望者）
      み                                                                                     看護体験（希望者）
                                                                                             理学療法見学会(希望者)
 2                                                                                            オープンキャンパス（希望者）
                                              8 研修旅行事前学習                           9 クラスマッチ                           9 科目選択個別相談
 年   人権について考える（現代社会）          9 進路希望調査2                             10 強歩大会                              10 科目選択個別相談
      生活文化の多様性（地理）                    研修旅行事前学習                               ミスズっ子ミーティング2
                                             10 研修旅行（フィールドワーク含む）                 美須々ケ丘セミナー
      租税教室ワークショップ（現代社会）          研修旅行事後学習
                                             11 進路ガイダンス                                                                     12 三者面談
                                             12 探究学習発表会
                                              2 MISUZU 探究フェスタ（総合発表             1 美須々ケ丘セミナー
                                             会）
                                                  キャリア・パスポート
      春 補習授業                                                                            看護・医療系ガイダンス（該当者）
      休                                        社会活動参加・事業所見学（希望者）           福祉体験（希望者）
      み
      通年 各時間・単元の前では、その        4 進路講話                                   6 クラスマッチ                            4 就職者ガイダンス
      時間・単元の目標を生徒に説明する         進路希望調査1                                看護体験（希望者）                        個別面談
      〔全教科〕                             5 探究学習（進路にかかわる課題）               花いっぱい運動（環境美化活動）
        4 シラバスの説明                     6 教育実習生の体験談                           ミスズっ子ミーティング1
            卒業後の進路や生活にどう             志望校・志望企業調べ                     7 文化祭                                  7 三者面談
            生かすか （全教科）                探究学習・フィールドワーク                     大学模擬授業（高大連携企画）
                                               志望理由書作成                                                                       711 就職指導
                                             7 進路講話 出願説明会                                                                  73 進学指導
 3   夏 補習授業                                                                           看護体験（希望者）                      進路選択個別相談
      休                                        社会活動参加（希望者）                      就業体験、福祉体験（希望者）
 年   み                                                                                     オープンキャンパス（希望者）
                                              9 探究学習 面接・小論文練習                  9 クラスマッチ                           9 進路選択個別相談
                                             10 課題研究 面接・小論文練習                 10 強歩大会                               912 進学指導
                                             11 課題研究 面接・小論文練習                    ミスズっ子ミーティング2
                                                進路別学習                                    美須々ケ丘セミナー
                                             12 課題研究まとめ・発表
                                              1 進路別学習
                                                キャリア・パスポート