(様式 1)
                                         平成 30 年度入学生 キャリア教育全体計画
 
 
                                                         学校番号      60         学校名（課程）          赤穂        高等学校（全日制）
 1目 標
    ○ 個に応じた進路を選択し、自己のあり方、生き方を考える能力や態度を育成する。
 
 
 2 つけたい力
 【基礎的・汎用的能力】人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、課題対応能力、キャリアプランニング能力を含める。学校で言い換えた力でもよい
 
    a 多様な人々の考え方や立場を理解でき、自分の考え方を正しく伝えたり、協力して様々な取組みができる。
    b 希望する進路の実現に向け課題を明らかにし、解決するための計画をたて、実行できる。
    c 学ぶこと、働くことの意義を理解し、社会人・職業人としての将来設計ができる。
 
 
 3 内 容
                     指導項目                                                         指導方針 〈対応する項目〉
    1自己の在り方、生き方を考え、将来設 ア 教育活動全体をキャリア教育の場とする視点で教育活動を捉える。1234
       計と社会参画の意識を醸成する                 イ 中学校から高等学校へ無理なく学習が移行できるよう、丁寧なガイダンス等の橋渡し
    2仕事や社会で必要となる力(基礎的・汎                により、「分かる」ことを実感させながら、さらなる「学び」へと深化させる。23
       用的能力)を育む                              ウ 学年の移行期にキャリア教育を柱とした進路行事を設定する。3年間の学校生活に
    3様々な学習や体験を通して勤労観、職                 「節目」をつくり、進路についての理解を深める。1234
      業観の形成を促し、将来の職業を考え            エ 地域社会、産業界等の力を活用し、生涯にわたる「学び」を意識させる。1234
      る                                            オ 毎日の全校読書をキャリア教育の視点から設定する。12
    4卒業後の進路を選択し、実現をめざす             カ 自他を認め、尊重する精神を涵養し、道徳的実践力を養う。1234
 
 
 
 
            指導場面等                                          指導計画・キャリア教育の視点等 〈実施学年〉
 
                                      ・「調べる力」「まとめる力」「発表する力」を中心にコミュニケーション能力を育成する。
    教科の授業
                                      ・内容を身近な事柄に関連付けながら、各教科で「書くこと」に取り組む。
 
                                      ・進路別グループに分かれ、卒業生との意見交換をする。
    総合的な学習の時間
                                      ・「社会人になるために」プレゼンテーション
 
                                      ・「生き方」に関わる講演会、ワークショップ。
    特別活動
                                      ・文理選択、科目選択と連動しながら学問調べ、職業調べを実施。
 
                                      ・ 地元企業及び青年海外協力隊駒ヶ根訓練所（JICA）でのインターンシップの実施、オープンキャン
    校外の体験活動
                                      パスへの参加、看護体験、福祉施設体験。
    (就業体験活動等)
                                      ・進路見学会を通して大学生との交流、意見交換。
                                      ・生徒会を中心とした地域イベントへ「みなこいワールドフェスタ」への参加。
    地域や産業界等との連携            ・「郷土愛プロジェクト」や「地域学」との連携。
                                      ・「やっちゃえ赤穂プロジェクト」への取り組み。
 
                                      ・生徒、教員アンケート、面接¹等で生徒のキャリア教育の取組みを評価し、次年度の改善に反映。
    評価
                                      ・県教委の実施する「生徒意識調査」の活用。
 
    中学校との連携                    ・中学校までの総復習と集団づくりを1年生4月にガイダンス（立志 15）とあわせて実施。
    （指導の継続性）                  ・学校説明会で高等学校のキャリア教育を説明。
 
                                      ・学年進路係により学年別進路計画を推進する。
    校内の推進体制                    ・すずらん塾を有効活用する。
                                      ・進路指導係を中心としたキャリア教育推進組織の整備。
 4    学年別指導計画
                                  1 年                                              2 年                                           3 年
         ○他者との望ましい人間関係の構築                      ○他者の価値観や個性の理解                         ○自らの将来設計をデザイン
  目
         ○自らが果たす役割の自覚                              ○進路についての情報収集                           ○進路実現をめざす
  標
         ○文理選択を通しての進路研究                          ○働くことに対する理解を深める                     ○将来の目標をたてる
  主     ○新しい環境への適応、仲間づくり                      ○インターンシップ（商業科・普通科）               ○具体的な目標設定、課題の明確化
  な     ○学習習慣の定着                                      ○大学生との交流、意見交換                         ○「働くこと」に関わるワークショップ
  取
  組
         ○文理選択指導 ○卒業生との懇談                       ○卒業生との意見交換                               ○卒業生との意見交換
  評     ・生徒意識調査(県教委)                                ・生徒意識調査(県教委)                             ・生徒意識調査(県教委)
  価     ・教員アンケート                                      ・教員アンケート                                   ・教員アンケート
 
      ＊就業体験活動、校外活動は□で囲む
                            教 科                           総合的な学習の時間                              特別活動                  その他 (面接²・評価等)
        4 シラバス説明                              スマートフォンの扱い方                   高校生活オリエンテーション              生活実態調査
        義務教育の総復習、高校での学習ガイ          「学習の仕方」ガイダンス                 春季クラスマッチ                        面談
        ダンス、仲間づくりワークショップ            進路見学会事前指導                       学校整備作業
        「生き方」に関わる講演会                    人権・平和学習                           文化祭準備
        7                                           進路見学会 大学生との意見交換            文化祭                                  三者面談
        夏 夏季補習                                 進路見学会事後指導                       オープンキャンパス、ボランティア活動
             現代社会「国際理解エッセイ」           学問調べ、職業調べ                       看護体験、福祉活動
  1    休                                          文理選択ガイダンス
        9 文理選択                                  大学等模擬講義                           秋季クラスマッチ
  年                                                人権・平和学習                           「生き方に関わる」講演会
             現代文「自分を伝えること」             小論文指導12
        12                                          薬物乱用防止学習会                                                               三者面談
         1                                          修学旅行事前学習                                                                 生徒意識調査(県教委)
          現代社会「青年期、他者との差異」
         3 現代文「小論文の書き方」                                                          3年生を送る会
 
        春 進路セミナー                             進路セミナー、分野別ガイダンス           進路セミナー     看護体験 福祉体験      年間評価、次年度の計画
        休                                          卒業生との意見交換
        4 シラバス説明                              「学習の仕方」ガイダンス                 高校生活オリエンテーション（立志 15）   面談
                                                    人権・平和学習                           春季クラスマッチ
          情報「メディアリテラシー」                進路見学会事前学習                       学校整備作業
          生物「環境とエネルギー」                  進路見学会 大学生との意見交換            文化祭準備（修学旅行研究発表）
        7                                           進路見学会事後指導                       文化祭（修学旅行研究発表）              三者面談
        夏 夏季補習                                 学問調べ、職業調べ                       オープンキャンパス、ボランティア活動
                                                                                             看護体験、福祉体験
        休
  2
        9 科目選択                                    大学等模擬講義                         秋季クラスマッチ
                                                      科目選択                               「生き方に関わる」講演会
  年
             商業科インターンシッフ゜ 地元企業        人権・平和学習                         生徒会役員選挙
             普通科インターンシッフ゜ JICA 駒ヶ根     修学旅行事前学習
        12                                            修学旅行                                                                       三者面談
         1                                            修学旅行事後学習                                                               生徒意識調査(県教委)
                                                      地域企業説明会
        3 現代文「小論文の書き方」                    就職説明会                             3年生を送る会
        春 進路セミナー                               進路セミナー・進路希望別ガイダンス     進路セミナー 看護体験 福祉体験          年間評価、次年度の計画
        休                                            卒業生との意見交換
        4 シラバス説明                              進路計画の作成                           進路ガイダンス                          面談
           現代文「自己表現とコミュニケーション」   「学習の仕方」ガイダンス                 春季クラスマッチ
           政治・経済「国際理解」                   産業視察・卒業生との懇談                 学校整備作業
           日本史「世界の中の日本」                 小論文の書き方、面接³の方法               文化祭準備
        7                                           企業見学                                 文化祭                                  三者面談
        夏 夏季補習                                                                          オープンキャンパス、ボランティア活動
  3                                                                                         看護体験、福祉体験
        休
  年    9 センター試験対策補習                      推薦入試「面接⁴対策講座」                 秋季クラスマッチ                        面談
                                                    人権・平和学習                           「生き方に関わる」講演会
           商業「地域産業プレゼンテーション」       キャリア教育ワークショップ
        12                                                                                                                           生徒意識調査(県教委)
         1 卒業式                                                                            3年生を送る会                          進路状況まとめ
           進路セミナー「ようこそ先輩」等           進路セミナー「ようこそ先輩」等                                                   3年間の評価
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