2年次生の自覚探究の時間で、修学旅行後の振り返り・まとめ学習が行われました。
修学旅行中のフィールドワークを通して調べてきた内容を、スライドで発表しています。
発表内容は多岐にわたり、関西の伝統や文化に関わるものなど、それぞれの興味関心に基づいたものです。

現在校内で掲示している探究学習の成果物を御紹介いたします。
1年次の「自己探究?」で作成したオリジナルロゴです。個性があふれています。


2年次の「進路¹探究?、地域資源探究?・?」で作成したスライド資料です。



1年次生は現在、3学期に実施する「地域資源探究?」での企業訪問に向けて、企業に電話をかけてアポを取っているところです。緊張しますが、電話をかけることでビジネスマナーを学ぶ機会にもなります。

6月29日（木）社会人講話を実施しました。今年は同窓会からも3名の講師を派遣してもらいました。生徒は各自の興味・関心に合う講座を選択し、真剣に講話を聞きました。 1年次生は今後、文理選択を含め、次年度の科目選択について考えていきます。今回の講話をきっかけに、進路³選択について真剣に考えていきます。

6月3日（土）函嶺祭一般公開では、生徒がこれまでの学習の成果を披露します。
1年生は各クラスごと、自分のロゴマークを発表しています。202人のロゴマークはひとつとして同じものはありません。202の個性がそれぞれのロゴマークで表現されています。



2・3年次生は、これまで準備を行ってきた模擬店運営の本番です。どの店も長蛇の列ができていました。 当初の販売目標を達成できるように、完売目指して頑張っています。

5月2日（火） 函嶺祭での模擬店運営について、企業の方と打合せを行いました。打ち合わせた内容をクラスで共有し、模擬店運営について検討を行いました。この地域資源探究?・?では、店舗運営計画を生徒が自ら考案し、仕入れや広報も含め、生徒が主体となって運営していきます。

企業の担当の方とzoomを使ってリモートで打合せを行いました。


学校に企業の方をお招きし、打合せを行いました。


打ち合わせた内容を、クラスで共有しました。

5月16日（火）「自分のロゴ作成プロジェクト」で完成したロゴを、グループ内で発表しました。
「ロゴ作成プロジェクト」の目的は、自分のオリジナルロゴを作ることを通して、「今の自分」と「なりたい自分」について考えること、作成したロゴをお互いに鑑賞し、「受容と共感」の気持ちを育むことです。
完成したロゴは、函嶺祭一般公開で展示します。

4月17日（月） 「笑顔ワークショップ」を行いました。
特定非営利活動法人日本ピーススマイル協会(JPSA)から講師をお招きしました。
この活動を通して生徒はお互いの良いところを認め合い、他者を尊重しあうとともに、自己を尊重することに繋げていきます。1年生の集団づくりにとても有益な活動になりました。