愛知県立瀬戸西高等学校いじめ防止基本方針
 I いじめ防止対策組織について
    いじめのささいな兆候や懸念、生徒からの訴えを、特定の教員が抱え込むことのないよう、組織として対応するために、「いじめ・
  不登校対策委員会」を設置する。
  (1)「いじめ・不登校対策委員会」について
      ア 委員会のメンバー
         校長¹、教頭、教務主任、生徒指導主事、保健主事、学年主任、特別支援教育コーディネーター、養護教諭
        （必要に応じてスクールカウンセラー等外部の専門家も加える。）
      イ 指導・支援チーム
           委員会が、事案に応じて、適切な教員等をメンバーとする指導・支援チームを決定し、実際の対応を行わせる。いじめの防止、
        早期発見、早期対応に当たっては、事案によって担任、部顧問等の関係の深い教職員を追加したり、ネットいじめなどでは、
        インターネットに詳しい教員を加えたりするなど、適切なメンバーで対応できるよう柔軟にチームを組んで対応する。
 
  【組織図】※事案によってメンバーを柔軟に変える。必要に応じて外部の専門家とも連携をとる。
 
 
 
                                  校 長
 
 
                                  教 頭
 
              教務主任                                                              保健主事
                                                                              保健主事、相談主任
                                                     進路指導主事
                                                                            養護教諭         特別支援教育
              学年主任            生徒指導主事
                                                                                             コーディネーター
 
 
                            生徒指導担当
                                                                                             教育相談担当
                                                               スクールカウンセラー等
               担任                         部活動顧問         外部の専門家
 
  (2)「いじめ・不登校対策委員会」の役割や機能等
    ア 取組の検証（PDCAサイクル）
 
                  P いじめ防止の年間計画の策定
 
 
                  D 取組の実施
 
 
 
                  CC「取組評価アンケート」
                     「取組評価」（6月、12月）「学校評価（中間評価）」（9月）の実施
                                         「学校評価（中間評価）
                                                             」の実施（6月、9月、12 月）
 
 
 
                  A「取組評価アンケート」
                                        「学校評価（中間評価）
                                                            」の結果の検証（6月、9月、12 月）
                  A「取組評価」（6月、12月）「学校評価（中間評価）」（9月）の結果
 
 
 
 
   イ 教職員への共通理解と意識啓発
     ・年度初めの職員会議で「いじめ防止基本方針」の周知と確認を行う。
     ・「いじめ・不登校対策委員会」で検討した内容を職員会議等で報告する。
     ・現職研修で、年2回「いじめ・不登校」をテーマとした講話やケーススタディを実施する。
   ウ 生徒や保護者、地域に対する情報発信と意識啓発、意見聴取
     「学校いじめ防止基本方針」及び「自己評価」「学校関係者評価」結果を、学校経営案及び学校のホームページに掲載する。
   エ いじめに対する措置（いじめ事案への対応）
 
 
                                                                    被害生徒へのケアや支援
                         いじめの情報                     3
                                                          指        被害生徒の保護者との連携
                                                          導
                「いじめ・不登校対策委員会」              ・        加害生徒の指導や支援
                1 情報収集                                支
                2 いじめかどうかの判断                    援        加害生徒の保護者との連携
                3 指導・支援体制を組む                    チ
                                                          ｜        他の生徒やクラス・学年等への指導
                                                          ム
                                                                    専門家や関係機関等との連携
                         問題の解消
                 ・再発防止の教育活動
                 ・その後の経過の見守り
 
 
 
 
                                                                        1
    オ 重大事態への対応
      重大事態が生じた場合は速やかに教育委員会に報告し、文部科学省「重大事態対応フロー図（学校用）」に基づいて対応する。
      学校が調査を実施する場合は、いじめ・不登校対策委員会が調査の母体となり、事案に応じて適切な専門家を加えるなどして
      対応する。
 
 II いじめの防止等に関する具体的な取組について
   （1） いじめの未然防止の取組
       ア 現職研修を充実させ、全ての教職員がいじめに対する共通理解をもち、適切に対応できる力を養う。
       イ 教育活動全体を通して、道徳教育・人権教育の充実、体験活動・就業体験の推進を図る。
       ウ 公開授業を積極的に行い、授業改善を進め、分かりやすい授業づくりに努める。
       エ 体罰はもとより教職員の言動がいじめを助長することのないよう、指導の在り方に細心の注意を払う。
       オ 「スマホ安全講話」等を年1回実施し、日頃から情報モラル教育の充実を図る。
   （2）いじめの早期発見の取組
       ア 教職員は、日常の健康観察から生徒のささいな兆候を見逃さないようにし、いじめを積極的に認知するように努める。
       イ いじめを認知またはいじめの疑いがある場合は、速やかに「いじめ・不登校対策委員会」に報告をし、組織的に対応する。
       ウ 定期的な「心のアンケート」（年2回）の実施や教育相談の充実を図る。
   （3） いじめに対する措置
       ア いじめの発見・通報を受けたら「いじめ・不登校対策委員会」で組織的に対応する。
       イ 被害生徒を守り通すという姿勢で対応する。
       ウ 加害生徒には教育的配慮のもと、毅然とした姿勢で指導や支援を行う。
       エ 教職員の共通理解、保護者の協力、スクールカウンセラーや警察署等、専門家や関係機関等との連携のもとで取り組む。
       オ いじめが起きた集団へのはたらきかけを行い、いじめを見過ごさない、生み出さない集団づくりを行う。
       カ ネット上のいじめへの対応については、必要に応じて外部機関とも連携して行う。
 
 【取組の年間計画】
        未然防止の取組                 早期発見の取組               「いじめ・不登校対策委員会」の 保護者・地域との連携
                                                                    動き
 4月   ○クレペリン検査の実施         ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）
          【1学年】                     【全学年】
        ○健康調査の実施【全学年】
        ○相談室やSC周知 【全学年】
        ○情報モラル講話【1学年】
        ○相談だより発行
        ○面接週間【全学年】
 5月                                  ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）
                                         【全学年】                 〇現職研修
                                       ○「心のアンケート」の実施     (いじめ防止基本方針の確認等)
                                         【全学年】
 6月   〇薬物乱用防止講話【2学年】 ○健康観察の実施（毎日）       ○委員会の定期開催（毎週）       ○「0の日」運動
                                         【全学年】                 〇心のアンケートSC評価           ○学校評議委員へ学校説明
                                       ○西高アンケートの実施
                                         【全学年】
 7月   ○ホ゛ランティア活動の実施     ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）       ○クリーンキャンペーン
          【全学年】                     【全学年】
        ○情報モラル講話【全学年】
 8月   ○ホ゛ランティア活動の実施
          【全学年】
        ○職業体験の実施【2・3学年】
 9月   ○相談室やSCの周知           ○健康観察の実施（強化）     ○委員会の定期開催（毎週）       ○近隣中学校への学校行事
          【全学年】                     【全学年】                 ○中間評価→検証                 公開
        〇長期休業明け調査の実施       ○健康観察の実施（毎日）
        ○相談だより発行                 【全学年】
 10月   ○公開授業【全学年】           ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）       ○公開授業
                                         【全学年】
                                       ○「心のアンケート」の実施
                                         【全学年】
 11月                                                               ○委員会の定期開催（毎週）    ○「0の日」運動
                                       ○健康観察の実施（毎日）
                                                                    〇心のアンケートSC評価
                                         【全学年】
                                                                    ○現職研修2（ケーススタディ）
 12月   ○人権講話【全学年】           ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）    ○クリーンキャンペーン
        ○ホ゛ランティア活動の実施       【全学年】                 ○全教職員対象の「取組評価
          【全学年】                   ○西高アンケートの実施         アンケート」の実施→検証
        ○情報モラル講話【全学年】       【全学年】
 1月   ○相談室やSCの周知           ○健康観察の実施（強化）     ○委員会の定期開催（毎週）
          【全学年】                     【全学年】                 ○相談だより発行
        〇長期休業明け調査の実施       ○健康観察の実施（毎日）
                                         【全学年】
 2月                                  ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）
                                         【全学年】                 ○自己評価
 3月   ○情報モラル講話【1、2学年】 ○健康観察の実施（毎日）     ○委員会の定期開催（毎週）       ○学校関係者評価委員会
                                         【全学年】                 ○学校関係者評価の結果を           での評価
        ○情報モラル講話【新入生
                                                                      検証し、「いじめ防止基本
          オリエンテーション】
                                                                      方針」の見直し
 
 
 
                                                               2