令和4年度 奈良県立西の京高等学校 学校評価総括表
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                【高等学校用】
                           年度                      令和4年度（中期計画1年目）
            本校の使命（スクール・ミッション）       地域の課題解決や発展に寄与する人材の育成
 
                                                     ・学習活動における基礎・基本の定着を図る。
                                                     ・生徒の主体的活動を促すとともに基本的生活習慣の確立を図り、正しい判断力を持った生徒を育成する。
                      年度重点目標
                                                     ・地域とともにある学校づくりを推進し、豊かな社会性やコミュニケーション能力を養う。
                                                     ・学校の教育活動に関する広報を一層充実させる。
 
 
 1 スクール・ポリシーの内容
 
 
 
                                                     本校では、広い視野に立ち、可能性を追求し、自ら考える力を身に付け、問題解決や目標達成に向けた思考力・判断力・表現力をもった創造力豊かな人間の育成を教育方針とし、その実現のために以下の教育を行います。
                                                     1 きめ細やかな個別指導を通して、個々の基礎学力の定着を図る。
                教育課程の編成及び実施に関する方針   2 ひとりひとりの進路¹適性に応じた特色ある教育課程の編成に努める。
                （カリキュラム・ポリシー）           3 生徒の主体的・継続的な活動を積極的に評価し、生涯にわたる学習の基礎を培う。
                                                     4 生徒の活動意欲を高め、進路²実現に供するために活動の場をひろげ、高大連携やボランティア活動等の連携
   教育方針                                             を積極的に進める。
 （スクール・
 ポリシー）
                                                     本校では，卒業までに、以下の資質・能力の育成を目指します。
                                                     1 体験や活動を通した主体的・対話的で深い学びにより、地域を支えることができる。
                育成を目指す資質・能力に関する方針
                                                     2 自分の興味・関心・特技をいかして、地域の課題を理解し、課題解決や地域の発展に寄与することができ
                （グラデュエーション・ポリシー）
                                                        る。
                                                     3 自己を客観化する力（自己洞察力）を身につけ、自己実現に向かって意欲的に取り組むことができる。
 
 
 
 2 奈良県教育振興基本計画（「奈良の学び推進プラン」）が示す各テーマごとの学校教育目標
 
                          テーマ                              学校の教育活動に関する目標（A）                 計画期間における具体的目標（B）                  令和4年度末の目標値等（C）                     令和4年度末の状況（D）                                 自己評価（E）                            学校関係者評価（F）                         改善方策（案）
 
                                                                                                                                                                                            コロナ禍の中、昨年度に比べ今年度は体育の授業が予 特に学校行事の充実を目標に取り組んだ1年であった 身体を作る時期に体育の授業が再開されて スポーツテスト平均Tスコアの向上を目標にした
                                                                                                      体育科と連携を図り、健康の保持・増進、体つくりに努 スポーツテスト平均Tスコア50.0以
                                                     体力の向上                                                                                                                             定通り実施できた。また、体育大会等体育的行事につい が、体力の向上を目標に授業をはじめ体育的行事につ 良かった。体育大会の実施は精神面や心の が、目標達成のための具体的な方策を今一度
                                                                                                      め、健康力を身につけさせる                         上                                 ても概ね満足のいく実施状況である。                 いてもよく取り組めた。                           成長にとても良かったと感じた。         検討する必要がある。
 
 1．こころと身体を子どもの成長に合わせてはぐくむ
 
                                                                                                                                                                                                                                                    従来、保健の授業の中で取り上げることが多く、そういう 社会に出て、自分の身体のことを考え、自分
                                                                                                                                                                                                     目標値の達成状況把握のための取り組みが不十分で                                                                                               目標達成のための具体的な取り組みと評価の
                                                     望ましい食習慣の確立                             基本的生活習慣を確立させ、朝食の摂取率90％以上 朝食摂取率90％以上                                                                         意味で今年度は保健の授業がなく取り組みが不十分 のためにバランスの良い食生活が送れるよ
                                                                                                                                                                                                     あり、自己評価するのに困難な状況である。
                                                                                                                                                                                                                                                    であった。                                           うになってほしい。                       実施を考える必要がある。
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                  授業アンケートの結果、80％を超える生徒が授業に満 3年生ということもあり、主体的・自主的に学習に取り組 消極的な生徒に対し、個々に沿った指導を 発表に向けた話し合いやディベートなど、人との
                                                                                                      授業アンケートの結果、「授業に満足している」が80％以 授業アンケートの結果、授業満足度80％以
                                                     主体的・対話的な学びにむけた授業改善                                                                                                         足していると回答し、進路³実現に向けて主体的・自主的 む姿勢が見られたが、対話的な活動に対してはやや消 行ってほしい。プレゼンテーション等で、積極 対話を主とした学習活動を積極的に取り入れる
                                                                                                      上                                                   上                                     に学習に取り組んだ。                               極的な者が多かった点に課題を残した。                的に行動してほしい。                    必要がある。
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                          研修を行ったり、生徒たちに模試の活用を促したりなど
                                                                                                                                                                                                     模試の成績を活用し、生徒の実力向上に何をするべき                                                        個々の生徒の進度を見極め、積極的に指導 模試の復習方法や、予習方法について学年間
                                                                                                      基礎診断テストの結果を活用し、学習意欲の喚起を図る 基礎診断テストにより学習意欲の喚起を図る                                                         をしたので「学習意欲を向上させる」という目標はある
 2．学ぶ力、考える力、探求する力をはぐくむ          進路⁴実現に向けた学習意欲の向上                                                                                                                  か考え、指導を行った。また、西の京高校がどのような指                                                    が必要と思う。模試等の結果に対し、教員か で共有を行い、学校全体で指導の方針を作って
                                                                                                                                                                                                                                                          程度達成できたと思われる。だが、模試の復習などの指
                                                                                                                                                                                                     導を行うべきなのか教員間で研修を行った。                                                                らのアドバイスが必要と感じる。           いく必要があると思われる。
                                                                                                                                                                                                                                                          導については不十分な結果であったといえる。
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                      ICT機器の活用にも慣れてきて、オンライン授業にもス                                             電子黒板の活用やオンラインによる双方向の授
                                                                                                                                                                                                     Chromebookの活用により、授業のオンライン対応を十
                                                                                                      ICT機器を利用し、自宅でのオンラインやハイブリット授業 全教科において、ICT機器を利用した授業                                                     ムーズに対応できるようになった。ただし本校には電子 リモート授業の切り替えの難しさはあったと
                                                     オンライン教育・ICT活用の推進                                                                                                                   分に行うことができた。Google Forms等により、授業                                                                                               業展開の実践例などの研修を受け、ノウハウの
                                                                                                      を行い、オンラインでの教材の活用を実践する            や、オンラインでの教材の活用を実践する   内容の復習を行わせるなどの実践も行った。
                                                                                                                                                                                                                                                      黒板が導入されていないので、それに対応した教材の 思う。
                                                                                                                                                                                                                                                      作成は不十分であった。                                                                        習得に努める必要がある。
 
 
                                                                                                                                                                                                   保護者説明会、学びみらいPASS説明会、学校別進路⁵
                                                                                                                                                                                                                                                     夏季の大学別入試説明会など、いままで行っていなかっ 生徒が自分から説明会に参加することは少
                                                                                                                                                                                                   説明会、夏季大学別入試対策説明会、大学入試説明                                                                                                生徒たちの意見、希望を聞き取ることでより充実
                                                     進路⁶や仕事に対する理解を深める                   進路⁷ガイダンス、講演会を2回以上実施する              進路⁸ガイダンス、講演会を2回以上実施する                                                   たイベントを追加して実施することができた。その点で ないので、イベントの企画は良かったと感じ
                                                                                                                                                                                                   会・面接講習会など5回進路⁹のイベントを実施し、生徒
                                                                                                                                                                                                                                                     は、意欲的に分掌として取り組みを行ったと思われる。 る。                                     したイベントの実施につながると思われる。
                                                                                                                                                                                                   たちの進路¹⁰に関する意欲の向上に努めた。
 
 3．働く意欲と働く力をはぐくむ
 
                                                                                                                                                                                                                                                      就職希望者の全員が第1志望の就職先に内定したの
                                                                                                                                                                                                     一般企業志望者、公務員志望者共に内定率100％を
                                                                                                      応募前職場見学に教員が引率し希望職種とのミス         応募前職場見学参加率100％、就職率                                                          で「ミスマッチを防ぐ」という目標は達成できたと考え 就職希望者の生徒が、希望通りの進路選択 就職試験に関する研修等を教員対象に行えば
                                                     就職希望者のミスマッチを防ぐ                                                                                                                    達成した。面接練習や職場見学にも生徒達は意欲的に
                                                                                                      マッチを防ぐ                                         100％                                     参加した。
                                                                                                                                                                                                                                                      る。また職場見学参加率と就職率共に100％を達成し ができて良かった。                     良かったと思う。
                                                                                                                                                                                                                                                      た。
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                      地域創生コースの「地域との協働により、自己の能力の                                          データに基づいて考える力、自論を論理的に表
                                                                                                                                                                                                     コロナ禍の影響が残る中、可能な範囲でのフィールド                                                    地域創生コースの活動が行えたことは良
                                                                                                      学習活動の成果を学校ホームページ等を通じて積極       課題研究の成果を各自4000字程度の小                                                         向上に努める」という目標は、概ね達成することができ
                                                     地域の課題発見と課題解決に向けた提言                                                                                                            ワークを行ってデータを集め、各自4000字を超える小                                                    かったと思う。今後は、報告書等の作成のス 現する力を、今後の学習で身につけさせる必要
                                                                                                      的に校外に発信する                                   論文にまとめ、地域に提言する              論文に自論をまとめあげた。
                                                                                                                                                                                                                                                      た。ただ、報告書作成にあたって、データの分析力と文
                                                                                                                                                                                                                                                                                                         キル向上を高めてほしいと思う。
                                                                                                                                                                                                                                                      章表現力には課題を残した。                                                                  がある。
 
 
 
                                                                                                                                                       これまで継続してきた地域との連携事業を継                                                   ボランティア活動への参加を通して、社会参加や地域貢                                          高校卒業後も積極的に奉仕活動に参加する姿
                                                                                                      生徒の活動意欲を高め、ボランティア活動等との連携                                          年間を通じて、延べ230人を超える生徒が、各種ボラン                                                    地域でのボランティア活動が行えたことは良
 4．地域と協働して活躍する人を育てる                地域との協働を推進                                                                                続し、ボランティア活動に、延べ100人以上                                                    献の必要性を意識させることができた。ただ、地元自治                                          勢を維持するよう指導しておく必要があると思わ
                                                                                                      を積極的に進める                                                                          ティア活動に意欲的に参加した。                                                                       かったと思う。
                                                                                                                                                       参加                                                                                       会との協働が少なかったことは残念である。                                                    れる。
 
 
 
                                                                                                                                                                                                  地域創生コースの生徒は、課題研究で毎週パソコンを 1人1台の端末所有という状況ではない中で、できる限 学校でのPCを利用する授業が少なかった。 大学生や社会人になっても、ICT機器の活用は
                                                                                                                                                           各種ソフトの活用能力を50％以上は向上さ
                                                     生徒のICT活用能力の向上                          授業における発表に各種ソフトの活用を進める                                                  操作し、スキルアップが図れたが、文理コースの生徒は りの活用努力をしていたと思う。3年生で受験優先とな 今後、社会での流れに対応できるか心配で 必須であるので、各自にその技能習得に努めさ
                                                                                                                                                           せる                                   限られた回数の活用に終わった。                     り、やむを得ないと考える。                         ある。                                 せる必要がある。
 
 
 
                                                                                                                                                                                                     本年度の交通事故件数は3件と、昨年度に比べ減少し                                                                                               事故が起こさないのも大事だが、起こった時の
                                                                                                      交通事故等（特に自転車通学者）の減少目標に、安全 公共の交通マナーを向上させる                                                                     大きな怪我の事故がなく終えることができた。        通学路の状況を常に教員が確認していたこ
                                                     登下校時の安全指導と苦情件数の減小                                                                                                              た。規範意識が高まった結果だと考える。それに伴い苦                                                                                          対応を指導しなければならない。適切に対応で
                                                                                                      教室等を企画する                                                                                                                                  非常に満足である。                                とはありがたかった。
                                                                                                                                                                                                     情もこの1年はほぼ無かった。                                                                                                                   きていない場面があった。
 
 5．地域で個性が輝く環境と仕組みをつくる
 
                                                                                                                                                                                                                                                        学校の最終年度、第3学年のみとなり、生徒・教員が
                                                                                                      校外研修の内容や人権教育にかかわる情報を共有         性的マイノリティについて理解を深める      今年度の人権教育に関する職員研修は教育相談・生徒                                                    多様性を尊重する世の中なので、生徒への     他に実施可能な方法を模索すればよかったが、
                                                     人権教育学習資料の活用                                                                                                                                                                             減っている中での職員研修を考え、実施し成果を収め
                                                                                                      し、職員研修を年1回以上実施する                                                                指導とリンクさせた形での職員研修を1回おこなった。
                                                                                                                                                                                                                                                        た。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                         人権教育の機会を増やしてほしい。           次年度に繋げる対象がないのが残念である。
 
 
 
 3 評価結果の分析、今後の改善方策等
 
 
 
 本校は令和4年度末で閉校をするが、これまで培ってきた教育資源を活用し、今後は他校での生徒の育成のために生かせるよう取り組んでいきたい。特に、本校がこれまで目指してきた学校像「地域に根ざし、学び合い、育ち合う学校」は、今後の地域連携を目指す学校に引き継がれていくと考える。
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   学校評価総括表（最終）.xlsx様式