講師として，聴覚障がい者でもある鳥取聾学校の前島先生にお願いしました。前島先生は，聴覚障がい者の日常について手話と口話を交えて説明してくださいました。前島先生のお話に真剣に耳を傾けていた生徒からは，前島先生が得意とする陸上競技や先生と家族のコミュニケーションについてなど，多くの質問が投げかけられました。

その後，手話支援員の方に入っていただき、小グループに分かれて一人ずつ手話で自己紹介ができるように教わりました。

自己紹介をあっという間に覚えてしまった生徒からは，感情表現の仕方や日常でよく使われる手話についてリクエストが出るなど，手話実技の習得に積極的な姿勢が見られました。皆，笑顔で楽しそうにやっている姿が印象的でした。

本年度，入賞のあった各種コンクールと受賞者は次のとおりです。

【毎日新聞主催】令和5年度第69回青少年読書感想文全国コンクール 鳥取県審査

• 優秀賞 2年4組 有田 楽さん 題名「繋がり」 本（戸村飯店 青春100連発）
• 優良賞 2年3組 寺坂 早希子さん 題名「嘘と向き合う」 本（罪の名前）
• 優良賞 1年1組 櫛田 ななみさん 題名「私が伝えたい「 」」 本（世界は「 」で満ちている）

【鳥取県高等学校図書館教育研究会主催】令和5年度（第46回）読書感想文コンクール

• 優良賞 2年1組 片山 杏樹さん 題名「それぞれの、」 本（流浪の月）

【財団法人一ツ橋文芸教育振興会主催】令和5年度（第43回）全国高校生読書体験記コンクール鳥取県審査会

• 佳作 1年7組 小林 咲貴さん 題名「わかりたいという気持ち」 本（from under 30 世界を平和にする第一歩（14歳の世渡り術））

本校から出場したのは，校内のミニビブリオバトルを経て参加が決定した次の2名の生徒です。

?2年生 坂口 悠人さん 「二木先生」夏木志朋／著

?2年生 小谷 夏楓さん 「子どもたちは夜と遊ぶ」辻村深月／著

本大会には県内8校から13名の出場があり，このうち坂口さんが本大会2位に相当する奨励賞を受賞しました。おめでとうございます！

今後もたくさんの本を読んで素敵な本と出会い，その魅力を多くの友達に紹介してください。

◆2年生（理系）「生物」 単元：植生と遷移

2年生理科（生物）担当の井上教諭は，植生の要因について適切に理解できるだけでなく，植生の遷移をバイオームと関連づけてより深く理解できるよう，生徒がICTを活用して主体的に学習に取り組む授業に取り組みました。

本日の学習目標はズバリ，「目的に応じたデータの処理と分析をとおして，地球温暖化によるバイオームの変化を推測する」。大学での基礎研究における基礎基本も叩きこみたい…。井上教諭の生徒へのそんな温かい思いが透けて見えるようなテーマ設定でした。

一人一台端末世代1期生の2年生とはいえ，扱い方に習熟している度合いは生徒によってまちまち。しかしそこは，Chromebookの機能や操作に精通した井上教諭のこと。生徒の状況を瞬時に見定めては，一人ひとりにあわせて適切に支援していました。

果たして，同じデータであってもグラフの作り方ひとつでその見え方が激変することに生徒は気づき始めます。

入力用シートに羅列された数値の集合では見えなかったのに，グラフにしたとたん，いろいろなことが見えるようになる。Chromebookに備わっている機能を使えば，自分が作成したグラフにトレンドライン（回帰直線）を瞬時に表示することもできる。本日の授業テーマに係る予測が，とたんにしやすくなりました。

ふと，ある変化が気になった男子生徒は，その変化を説明する仮説について仲間と語り合い始めました。そこには，自らに湧いた疑問について，自分（達）が知り得ている知識を，自分（達）なりに駆使して解決してみようとする，そんな主体的な学びが誕生していました。

「生きて働く知識」。これは，改定された学習指導要領におけるキーワードのひとつですが，井上教諭はこんなことも想定して本日の授業をデザインしたのかもしれません。

科学は疑問から始まる，とよく言います。科学は感動から始まる，とも言われます。生徒のサイエンスマインドを刺激し，理科学習の面白さを引き出す井上教諭の授業改善は今後も続きます。