平成27年度 学校評価表（安来高等学校）                                                自己評価・・・達成指数100以上⇒評価A（目標達成）、達成指数80以上100未満⇒評価B（ほぼ達成）、達成指数80未満⇒評価C（不十分）
 
 
                                                 評価計画                                                                                   自己評価                                              学校関係者評価
                                                                                                                                                                                                                                           次年度への改善策
                                                                              担当                                            達成
 校訓       教育目標           重点目標           目標達成のための方策                       評価指標            目標値評価値        評価                結果と課題                  評価             委員からの意見等
                                                                              分掌                                            指数
 
 
                                                                                     服装・頭髪・挨拶の指導が
                                                                                                                                            挨拶は向上したが、服装指導について
                                                                                     適切に行われていると感じ                                                                               生徒の挨拶はおおむねよいように感じ 生徒会委員会による挨拶運動を次年度
                                                                                     ている評価値（生徒・保護     3.4   3.3   97.1    B     は基準を明確にして、共通理解をもって      B     る。                               も継続し、向上を図りたい。
                                               朝の立ち番による挨拶・遅刻            者）                                                   取り組んでいきたい。
                                               防止指導、頭髪・服装検査、登
                                               下校交通マナー指導等を通し 生徒
                                               て、規則正しい生活習慣及び 指導
                                               校則を遵守する精神を育成す
                                               る                              交通マナーの向上と事故防                                     交通安全委員会での街頭指導を実施し
                                                                                                                                                                                            交通マナーは改善してきている印象で     鍵かけとともに、委員会活動で取り組み
                          生徒の基本的                                               止に努めていると感じてい     3.3   3.2   97      B     た。道路交通法の改正への対応をしっ        B     ある。                                 たい。
                          生活習慣を定着                                             る評価値（生徒・保護者）                               かり行っていきたい
                          させ、自主性、
                          社会性を強化
         1
                          し、人格形成に
         基本的生活                                                                                                                         生徒は概ね意欲的に取り組んでいる。                                                   生徒会執行部からの提案がみられるよ
                          資する文武両道 諸行事を成功に導くため、生徒                生徒が主体的に学校行事
         習慣の確立                                                   生徒                                                                  さらに意欲を引き出すために、生徒会執            体育祭などを見ると生徒の活気が感じ うになってきた。企画段階から生徒の意
                          を実現させる   会執行部や各種委員会の主                    に参加したと感じている評     3.8   3.5   92.1    B                                               B
         と、自主・自                          体的な活動を定着させる
                                                                      指導           価値（生徒・保護者）                                   行部がスケジュールを意識した取り組み            られる。引き続き指導をお願いしたい。 見集約ができるよう引き続き取り組みた
         律の人格育                                                                                                                         となるように配慮する必要がある。                                                     い。
         成
 （
 き                                            携帯電話・スマホ・インターネッ
                                                                                                                                            昨年度に引く続き、本校教員による指導                                                   平成28年度も入学予定者説明会で直
 び                                                                           生徒 一年生対象の情報モラル                                   をちゅうしんとしたことにより、適切な時                                                 接保護者に理解を求めるとともに、HR
    I                                          トなどの使用について、生徒の
                                                                              指導 教室の開催                     2回   2回   100     A     期での開催ができ、効果が上がったと        A     今後も指導をお願いしたい。
                                                                                                                                                                                                                                   に位置づけ、恵贈的に指導できるよう
 し                                            情報モラルを向上させる
                                                                                                                                            受けとめている。                                                                       に取り組む。
 く
    き
 自
    び
 ら                       保健活動・生徒支
    し                                         スクールカウンセラー事業、生                                                                                                                 生徒の支援に関する取組の周知は地
 を                       援組織の運営を適                                                                                                  SCに関する情報機会を昨年度より増加
    く                                         徒支援組織の運営を通して生     保健 保健室が発する健康情報                                                                                   道に行うことで効果が生まれると考え 生徒サポート会議の充実に取り組みた
 律                       切に行い、生徒の
                                               徒個々に応じた支援体制を充
                                                                                   が参考になると感じている
                                                                              相談 評価値（生徒）                 3.2   3.2   100     A     させた。生徒サポート会議が情報交換        A     る。数多く情報提供に努めたらよいので い。
 し                       健康な心身を育成                                                                                                  のみに終わらないよう取り組みたい。
                                               実させる                                                                                                                                     はない。
                          する
 ）
 
                                               学習記録帳、学習時間調査を            11月の学習時間調査の結                                 課題など与えられた学習だけにとどまっ
                                                                                                                                                                                            学習習慣の定着に向け具体的な取り組 各教科の重点目標を「自立的な学習態
                                               踏まえた綿密な面談を行い、2           果から1週間の学習時間が                               ている状況が見られる。生徒が自立的
                                               年3学期までに家庭学習の習             1200分を超える割合       40%   36%   90      B     に学習態度を育成する取組を引き続き        B     みを行い、中学校への発信を行っても 度を育む」「三年間を見通した指導」とし
                                                                                     （生徒）                                                                                               らいたい。                         て取り組んでいく。
                                               慣を付けさせる                                                                               行っていきたい。
 
 
                        授業を充実させると
         2
                        ともに生徒に自学自 学習時間調査や定期試験、課                                                                       校内LANによる情報共有に取り組み、                                               システムに加え、部顧問と担任、教科
         自ら学ぶ態度の                                                                                                                                                                     連休時の課題寮の調整など、意識して
                        習力を付けさせ、確 題テストの結果を部活動顧問         教務 部顧問と共有できたと感じ       3.5    3    85.7    B     成果を上げている教科もある。より改善      B                                        担任の個別の情報共有を図るよう、部
         育成と、学習指                                                              た評価値（教員）                                                                                       取り組んでもらいたい。
                        かな学力を獲得さ と共有し連携を図る                                                                                 に取り組んでいきたい。                                                             顧問会などで強調していきたい。
         導の充実・強化
                        せる
 
 
 
                                                                                     十分な学習時間が確保さ                                 保護者評価は向上したが、学校への信              改善の傾向にあることは喜ばしい。課     各教科の重点目標を「自立的な学習態
                                               主体的な学習態度を育成する            れていると感じた評価値(保    3.5   2.7   77.1    C     頼感を高めるためにも、学習時間の確        C     題の精選を検討し、メリハリをつけるこ   度を育む」「三年間を見通した指導」とし
                                                                                     護者）                                                 保に向けてさらに力を注ぎたい。                  とが必要ではないか。                   て取り組んでいく。
 
 
 
 
                                                                                                                                            学年部の企画を新たにしたが、生徒が
                                               各種行事を成功させるため、            生徒の主体的な活動に支                                                                                 生徒が充実感を感じている姿は地域か 生徒に見通しをもたせ、短期間の準備
                                                                                                                                            主体的に取り組み、盛り上がりを見せた
                                               生徒会執行部や各種委員会              援していると感じている評     3.8   3.5   92.1    B     ことが評価につながったのではないかと      B     ら見ていると頼もしく思える。より充実さ 期間で知恵をしぼる環境のもとがんば
                                               の主体的な活動を支援する              価値（生徒・保護者）                                                                                   れることを期待する。                   らせたい。
                                                                                                                                            考えている。
 
 
 
                                                                                     文武両道を目指した学習指                               学習への取り組みに不満を感じている              部活動の振興は志願者増に向けて重
                                           部活動顧問と連携し、生徒が                                                                                                                                                            課題テストのスケジュール共有に加え、
                                                                                     導や部活動指導が行われ                                 保護者の意見もあり、両立にむけ、部顧            要である。勉強との両立は難しいことで
                                           学習との両立を目指すことが                ていると感じている評価値     3.5   3.2   91.4    B     問と担任などとの連携を図る必要があ        B     はあるが、できるところから取り組む必
                                                                                                                                                                                                                                 課題の調整も行い、メリハリをつけた学
                        生徒の基本的生活 できるよう支援する                          （生徒・保護者）                                                                                                                            習となるよう取り組みたい。
         3                                                                                                                                 る。                                            要があるのではないか。
                        習慣を定着させ、自
         ハイレベルの文
                        主性、社会性を強                                      生徒
         武両道。目標高
                        化し、人格形成に資                                    指導
         く邁進する生徒
                        する文武両道を実
         と教師                                                                                                                                                                             部活動は学校の魅力アップに大切であ
                        現させる                                                                                                            全県的にも高い数値となっているが、部                                                 昨年度部活動再編方針を定めたので、
                                                                                     部活動に加入している割合                                                                               る。指導者の確保が大切だと思うので、
                                                                                     （生徒）                     95%   90% 94.7      B     員数が少なく活動の継続が難しい部も        B     外部指導書の活用を継続的にかんが
                                                                                                                                                                                                                                 方針にもとづき、適正な部活動数を保っ
                                                                                                                                            出てきている。                                                                       ていきたい。
                                                                                                                                                                                            えられたらよいのではないか。
                                               部活動加入率を向上させ、地
                                               域と連携した活動と上位大会
 （                                            出場を推進する
 目                                                                                                                                                                                                                            大会成績をHPに迅速にアップした今年
                                                                                     上位大会出場数（男女）                                 強化指定競技以外の男子ソフトボール
 標                                                                                                                                                                                         成果を効果的に広報する必要があるの の取り組みを継続したい。
                                                                                     （全国総体・国体・全国選     15    10    66.7    C     部や、新聞・囲碁など文化系の部活動        C     ではないか。                       テニス・ソフトテニスで中学校への勧誘
 と                                                                                  抜）                                                   がしてくれている。
 信II                                                                                                                                                                                                                          を強化したい。
 念
 を高
 高く                                        生徒の人権、希望、能力、適                                                                     補習の在り方を工夫し、生徒が達成感                                                   記述力、計算力など基本的な学力の底
 く                       人権意識を基盤とし                                         個に応じた進路¹指導がされ                                                                               きめ細かな指導に取り組まれていると
                                             性を尊重し、補習や小論文・面                                                                   をもてるように取り組んだ。手応えがあ                                                 上げを3年間をみとおして取り組むこと
 持                       た個に応じた進路²
                                             接指導などの個別的な個別指
                                                                                     ていると感じている評価値     3.5   3.1   88.6    B     るので兼属していきたい。小論について      B     感じる。このような活動こそ広報が必要
                                                                                                                                                                                                                                 により、生徒の進路³実現に取り組んで
                          保障を推進する                                             （生徒・保護者）                                                                                       である。
 ち   4                                     導を行う                                                                                       は、継続的に検討していきたい                                                         いきたい。
         学校全体が動く
 ）                                                                           進路⁴
         キャリア教育と、
                                                                              指導
         その成果として
         の進路⁵希望実現 保護者、地域、大学     総合的な学習の時間を活用                                                                     県外大学、職業人講話などを継続した。
                                                                                     キャリア教育が進路⁶決定や
                          等との連携による     し、上級学校訪問・職業人講話                                                                 先端的な学問に取り組んでいる大学教              地元企業への見学機会ができたことは 安来市と連携して地域産業への理解を
                          キャリア教育の充実   をはじめとする体験活動を積
                                                                                     文理選択に役立ったと感じ     3.5   3.2   91.4    B     授の講演への反響がおおきかったの          B     よい傾向だと考える。               進めていきたい。
                                                                                     ている評価値（生徒）
                          させる               極的に実施する                                                                               で、今後も検討していきたい。
 
 
                                                                                                                                            1学期と比較して2学期には評価が向上
                          授業を充実させると
                                                                                                                                            している教員が多く見られた。全体的に
                          ともに生徒に自学自 公開授業（互見授業）や生徒に                                                                                                                   生徒の評価をえることは重要である。加 わかりやすさだけではなく、生徒が考え
                                                                               2学期授業アンケートの評                                     評価が高い印象があるので、よりよい授
                          習力を付けさせ、確 よる授業アンケートを実施し、 教務 価値（生徒）                       3.5   3.45 98.6     B     業にするためのアンケートであることを      B     えて中学校や他校の先生の参観も有 る授業作りに取りめるよう教科会の目
                          かな学力を獲得さ 自己研鑽する機会を設ける                                                                                                                         効ではないか。                       標設定を行う。
                                                                                                                                            生徒に強調し、より実効性のあるものと
         5               せる
                                                                                                                                            していきたい。
         生徒の学力向上
         と教員の指導
         力・授業力向上
                          各教科、分掌との連                                                                                                                                                                                       検討会の成果を生徒保護者への的確
                                             生徒の学力向上のために、進                                                                     昨年度より早い時期に検討会を行い、
                          携による基本的な                                    進路⁷ 個々に応じた適切な学習指                                                                                 担任だけだと大変だと思う。早い時期     な返しを学年部で行っていく。模試分析
                          学習習慣の定着さ
                                             路検討会、模試分析会を有効            導ができていると感じてい
                                                                              指導 る評価値（生徒・保護者）
                                                                                                                  3.5   3.1   88.6    B     生徒への返しも行えたと考える。模試の      B     の検討会は効果的だと考える。           については、教科主任会を利用し、定
                                             活用する                                                                                       分析については十分に行えなかった。
                          せる                                                                                                                                                                                                     期的に行う。
                          自他を尊重する生       生徒一人一人が自己肯定感を                人権を尊重する意識を育て                             キャリア教育、道徳教育、人権同和教育
                                                                                                                                                                                                                              キャリア教育、道徳教育との関係性を
                          徒の育成「美しい人     持って学校生活が送れるよう                る指導が適切に行われて                               の指導計画を一体化し、取り組みが日         人権意識は人間関係の根本である。学
                          間性と人間関係の       に、全教職員が共通理解を持                いると感じている評価値     3.5     3.1    88.6   B   常的になるように取り組んだ。その趣旨   B   校の取り組みをお願いしたい。
                                                                                                                                                                                                                              教職員がより理解できるよう研修に努
                                                                                           生徒・保護者）                                                                                                                     めていく
                          形成」                 ち、適切な指導・助言を行う                                                                     が震盪するようさらに取り組みたい
 
 
         6
         確たる人権尊重                          人権・同和教育に関するLHR
         の意識を持ち、                          と校内研修を開催し、個々が 人・同 学校活動で人権を意識して                                     平成27年度も発達障害など教員研修を
         自らを大切にし
                                                                                   行動する場面があったと感
                                                 自分の在り方を振り返る機会 教推 じている評価値（生徒）
                                                                                                                      3.5     3.2    91.4   B   実施し、教員の資質向上に努めている。   B   同上                                 計画的に研修を実施していく。
         他者を思いやる                          を設ける
         心の育成       生徒、教職員の人
                        権意識を高め、地
                        域との連携を深める
                                                 地域の実態を理解するため                                                                                                                  小中の姿をみることとともに、高校での
                                                                                                                                                中高連携を進める会を初開催した。具
                                                 に、小・中学校、行政を含む地              小中学校や地域での勉強                                                                          学習を発信することは効果的である。 平成28年度は、教科ごとの中高連携の
                                                 域社会との情報交換、交流に                会に参加した教員数         30名 11名 43.8        C   体的な計画のもと参加を促していきた     C   オープンスクールだけでなく、是非教科 拡大を図っていきたい。
                                                                                                                                                い。
                                                 努める                                                                                                                                    での取り組みも進めたらどうだろうか。
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                           HPによる発信は学校への信頼感の向 総体結果迅速なアップに取り組んだ。
                                                                                           HPの月の更新数             15      15     100    A   計画通り実行できた。                   A   上に喪繋がっている。継続的な取り組 年間を通じた取り組みとなるようさらに
                                                                                                                                                                                           みをお願いしたい。                 声がけを行っていきたい。
 
 
 
 
                          開かられた学校づく                                               本校からの文書連絡は、保                             HPに文書をアップし、保護者が確認でき                                            メールは緊急時を想定している。文書
                                             HP・文書により学校の情報を                                                                                                                    ピンク紙での配布が効果的だと感じて
                          りに向けた広報活
                                             効果的に行う。
                                                                                           護者に届いていると感じて   3.5     3.4    97.1   B   るよう努めているが、効果については把   B   いる。
                                                                                                                                                                                                                                のわかりやすさ、適切な発行時期に努
                          動の充実                                                         いる評価値（保護者）                                 握していない。                                                                  めていく。
 美
 し
 くIII
 豊      7
         開かれた学校作                                                                    奨学金制度の情報提供が                               学生支援機構以外の奨学資金の情報
                                                                                                                                                                                                                                3年対象の説明会を全校対象とし、説明
 か美    りと家庭及び地
                                                                                総務 適切に行なわれていると感         3.5     3.1    88.6   B   提供も確実に実施した。今後も継続した   B   さらなる工夫をお願いしたい。
                                                                                           じている評価値（保護者）                                                                                                             機会を確保したい。
 にし    域連携                                                                                                                                 い。
 生く
 き
 る
                                                                                                                                                保護者の希望をアンケートで把握し、総                                          再度アンケートを実施し会員の意向の
                                                                                           PTA総会の出席率(保護                                                                         以前からの課題である。会員の働きか
                                                                                           者）                       25%     19%    76     B   会のみ開催としたが出席率向上につな     B   けが大切だと思う。
                                                                                                                                                                                                                              把握に努めるとともに、役員の方からの
                                                                                                                                                がらなかった。                                                                働きかけをお願いしていきたい。
                          PTA・中の海会・そ
                                                 PTA諸活動の内容を検討し、
                          の他諸団体との連
                                                 広報活動を通してPTA会員に
                          携による学校教育
                                                 理解を求め、会合や各種活動
                          に対する信頼の醸
                                                 への参加率を上げる
                          成
                                                                                           PTA清掃ボランティアの総
                                                                                                                                                清掃ボランティアが連休半ば開催となり       PTA役員会に判断を任せたらどうだろう 役員会の意向をもとに時期、内容を決
                                                                                           参加者数（生徒・保護者・教 100名   73名   73     B   参加者が例年より少なかった。           B   か。                                定していきたい。
                                                                                           員ほか）
 
 
 
 
                          保健活動・生徒支
                          援組織の運営を適       朝の健康観察・欠席者集計に                健康診断や保健室利用
                                                                                保健 が、健康の保持・増進に有                                                                              引き続き取り組くまれることを期待す   サポート委員会を有効に活用していき
                          切に行い、生徒の       よる生徒の状況把握と教職員
                                                                                相談 効だと感じている評価値
                                                                                                                      3.5     3.4    97.1   B   計画通り実施できている。               B   る。                                 たい。
                          健康な心身を育成       への情報提供を徹底する                    （生徒）
                          する
 
 
         8
                          図書館利用tの                                                    図書館の広報が有効だっ                                                                                                               本年度は中国大会出場であったビブリ
         豊かな情操の涵                  全教職員の協力を得て、広報                                                                                                                        読書は一生の楽しみとなる。工夫をして
         養と、環境美化   ための広報活動 紙を作成する                           図書情報   たと感じている評価値（教   3.5     3.4    97.1   B   計画通り発行できた。                   B   もらえるとうれしい。
                                                                                                                                                                                                                                オバトルで次年度は全国大会を目指し
                          の強化                                                           員）                                                                                                                                 たい。
         意識の徹底
 
 
                                             危険個所を察知し早急な処置
                                             を行い事故などを発生させな
                          校舎と校地の安全・ いため、日常の見回りや天候                    人身事故発生件数（生徒・                             学校設備が原因の人身事故は発生して         老朽化は避けれない。点検が必要では 必要に応じて、県に修繕を要求していき
                          安心な環境づくり   を行うとともに、安全点検など
                                                                                事務 保護者・教員）                   0件 0件       100    A   いない。                               A   ないか。                           たい。
                                             をもとに修繕計画を立て施設
                                             整備の修繕を計画的に行う。