プロジェクトテーマの考察をプレゼンテーション形式にまとめ、発表を行うための準備（中間発表準備）の資料作成に取り掛かりました。

研究ニーズやメリットについて考察し、これまで学んできた、レポート??やビジネスプランシート、インタビュースキルやアドバイスを受けたことを盛り込んで、一つのスライドを作ってきました。

発表時間、約3分程度の中でいかにこれまでの研究成果を伝えることができるのか、工夫を凝らして資料を作成しました。

第8・9回『情報収集・仮説設定?・?』では、「レポート?探究の動機と探究テーマ」の作成を引き続き行い、完成させました。

その後、グループごとに「プロジェクトテーマ企画書」の作成に取り掛かり、その中で探究テーマに関する情報源（先行研究など）を図書館やインターネットから探しました。

また、探究テーマからリサーチクエスチョンを明らかにし、それに対して仮説を立てて、「プロジェクトテーマ企画書」を完成させました。

「第7回 探究グループ・テーマ作り?レポート提示」では、まず前回の続きとして2〜3人のグループを作り、そのメンバーをスプレッドシートに記入し、グループごとに探究テーマを決めました。

その後、探究テーマまで決まると「レポート?探究の動機と探究テーマ」の作成に取り掛かりました。

レポートを作成するにあたり、インターネットを利用したり図書室で調べものを行いました。

「第6回探究グループ・テーマ作り」では、探究テーマの分野ごとに8か所に分かれて活動を行いました。

それぞれの分野（「地域・環境・防災」、「国際・グローバル」、「政治経済・ビジネス」、「教育・福祉・人権」、「医療・看護」、「理工」、「スポーツ」、「芸術」）では、これまでに考えてきた自分の探究したいテーマをA3の用紙にまとめ、それを用いて皆の前で発表しました。

その後、その意見を聞いてテーマが似ている人、面白そうなテーマの人などとこれから活動していく2〜3人のグループを作り、そのメンバーをスプレッドシートに記入しました。

「第5回 取材の意義とポイント」では、office eMius 代表 尾?美樹様を講師にお迎えし講演会を開催いたしました。

尾?美樹様からは探究活動を深めていくための取材活動に必要なスキルを学びました。

「プロから学ぶインタビュー方法」をテーマに、色々な活動を交えながら「ありのままの自分で質問する」、「聞きたいことを質問する」ことの大切さを教えていただきました。

講演会の後はClassiにて振り返りを行いました。

仮テーマ決めでは、まず探求の分野・二次調査に回答しました。

一次調査と少し分野が変更となり、改めて自分の研究したい分野について調べ、二次調査を終えました。次に、それぞれの分野に沿って探求の仮テーマを決めました。

また同時に探求テーマの動機やその内容説明も行いました。

クラスごとのGoogle クラスルームに入り、今後の使い方を確認しました。

その後、自己の探求テーマの一次アンケートとして8つの探究テーマから自分の将来に関するものを選択しました。

その際、chromeブックノートパソコンを用いて、自分のテーマを調べたり参考資料を探したりという活動もしました。

各教室で図書館オリエンテーションの配信を視聴しました。

探究活動に不可欠な図書館や書籍の活用法、また活用して自己の将来設計や探究をテーマ作成する方法を学びました。?

初めに春休みに頑張った活動の内容を各クラスの代表者が発表しました。

そのあと、「Gプロ?とは」の説明とこれからの授業の概要や探求分野の説明を受け、最後に進路¹部長より進路²の説明を受けました。?