様式1
                                                                    令和3年度              学校評価報告書1                      （            計画段階                    ・            実施段階                    ）
                                                                                                                                                              いずれかを○で囲む
         学校名             福岡市立福翔高等学校                              学校経営方針・学校教育方針                                                                          今年度の重点目標                                                                      評価（総合）
            ふりがな            さえき     てつろう         志を持ち、自らの目標を達成しようと努力する生徒と、意欲                （1）希望進路の実現と部活動の活性化： 生徒の進路実現を最重点課題とし、ガイダンス機能の充実を図るとともに、各々の進路
                                                                                                                                                                                                                                                             学校自己評価        学校関係者評価
  学校長                                                                                                                          に応じた学力の定着を図る。部活動の活性化を推進する。（体制、実績、活動内容等）
                                                          的・建設的に学校運営に参画する教職員の協働により、「熱・意              （2）キャリア教育の推進： 総合学科高校として「産業社会と人間」、「総合的な探究の時間」及び「ジュニア・アチーブメン
            氏    名                佐伯    哲郎
                                                          気・力」の校訓を具現化する学校をつくる。                                ト・プログラム（ジョブシャドウ・SCP・ミース）」に全教職員で組織的に取り組むとともに、SDGsチャレンジプロジェクト、
  校長本校在校年数                                    2年 そのために、すべての教職員が元気で生徒が安心して学べ、成               キャリアデザイン等、キャリア教育の推進を図る。
                                                                                                                                  （3）授業改善・授業改革の推進と若手教師の育成： 授業改善工夫につながる校内研修会を計画的・組織的に取り組む。また、市
                                                          長できる学習環境づくりと学力向上による進路実現をめざし、生              立高校の将来を担う若手教師を、ひとりの社会人、ひとりの教師として全教職員で支援し育てる。
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                  B                     B
              ふりがな          かわぐち     みよじ       徒に誇りと自信を持たせる教育活動を実践する。                            （4）組織的な学校運営と危機管理の徹底： 「すべては生徒のために」を常に意識し、教職員のもっている力を結集して、各部・
                                                                                                                                  各教科等が連携し、組織的に生徒の指導や校務運営にあたるとともに、日常的に危機意識をもち、起こりうることを想定しながら教
 学校関係者
                                                            また、市民からの期待と信頼をさらに高めるために、「福翔改              育活動を行う。
 評価委員会                                               革サードステージ」第2章を推進し、本校の新たな歴史を切り開              （5）人権教育の更なる推進： いじめをはじめとし、あらゆる差別を見抜き、差別をなくしていくための行動ができる生徒を育成
 委 員 長     氏    名           川口      三代次         く学校づくりを進める。                                                  するために、教育活動全般において「人権感覚」を高める取組を推進する。また、自分を大切にするとともに他者を大切にする学校
                                                                                                                                  風土を生徒教師一丸となって醸成する。
 
 
 
 
                         【成果】1コロナ禍における工夫（休校措置に備えたリモート授業実施計画および使用マニュアルの完成、webexによる学習指導やHR生徒総会等の学校行事実施）、2新学習指導要領にともなうカリキュラムの完成、3SDGsチャレンジプロジェクトの実施、等。
 昨年度の成果と課題 【課題】1コロナ禍による経験を本年度に生かす（ICT機器活用による授業、HR、学校行事の効果的実践）、2サードステージ第2章の改善・発展、等
 
 
                                                目標及び具体的な方策等                                                                                                                 学 校
 評価
                                                                                                                   学校自己評価               取組状況・成果・課題                     関係者         学校関係者評価委員会からの意見等                         今後に向けての方針・改善点
 項目                        目標                                              具体的方策
                                                                                                                                                                                       評 価
        主体的・対話的で深い学びが得られるよう   ICT機器を用いて、授業の効率化を目指し、深                                        コロナウイルス感染防止に伴う休校措置中                         ・コロナ禍により、ICT機器のハード面は徐々に整備           ・観点別評価と新しいカリキュラムに向
      な授業改善を図る。また、オンライン学習構 い学びを得られるような授業改善につなげる。                          B              における学習機会の保証のため、全授業に                         されてきていると思いますが、それを使用して効果            けて準備を行い、各教科に問題を提議す
                                                                                                                                  おけるオンライン授業を実施することが出                         的な授業を検討する先生方の努力には頭が下がりま            る中で研鑽を高めることが出来た。
      築にむけ、ICT機器を積極的に活用し、授業    今回の新型コロナウイルスの感染防止に伴う
 教育 効果の改善を目指す。生徒の学習意欲を高め 長期に渡る休校措置や出席停止などに対応でき
                                                                                                                        A         来た。今後は、更なるICT機器の活用で、生                        す。
                                                                                                                                                                                                 ・オンライン授業では受動環境となる。質問や議論
                                                                                                                                                                                                                                                           ・オンラインを利用した授業支援は、非
 
 課程 るとともに、個々の生徒の進路実現を目指   るように教育指導体制を構築する。                                    A              徒の興味関心を深めていけるような授業改
                                                                                                                                  善を行っていくことが課題である。
                                                                                                                                                                                                 する時間を多めにとって頂きたい。
                                                                                                                                                                                                                                                           常勤の先生方も含めて、順調に行うこと
                                                                                                                                                                                                                                                           が出来た。
   ・ す。
                                                                                                                                                                                                 ・オンライン授業のさらなる向上・改善を目指した
                                                                                                                             A                                                             B     い。
 学習 新教育課程の編成作業を行うとともに、観     新教育課程の作成と観点別評価の導入を行うため                                     推薦入学者の面談を行って、成績の推移や                         ・コロナがどんなにひろがっても、学校運営は止め            ・推薦入試を無くし、特色化選抜を新たに
 指導 点別評価の導入に向け、積極的に取り組む。 に調整と実施実験を行う。                                            B              進路目標の確認など行い、今後の特色化選                         ない日本ですからICT活用など今までなかった授業方           行ったが、これから入学してくる生徒が、ど
                                                                                                                                  抜における改善へと繋げていく。観点別評                         法の模索は大変だと思う。                                  のように変化するのかを分析していく必要が
      また、入試改革に伴い、入試の方法を改善し   推薦入学者カルテを利用し、今年度も継続し                               A         価の実施実験を行っているところで、これ                         ・初の特色化入試も大変多くの志願者があり、福翔            ある。
      ていく。                                 て、推薦入学者の面談を行い、入試の改善につ                          A                                                                             の地域における信頼の厚さを感じる。                        ・新教育課程の取り組みも、共通テストの変
                                                                                                                                  を踏まえて本校に適する方法を模索するの
                                               なげる。                                                                                                                                                                                                    化に伴って考えていく必要がある。
                                                                                                                                  が、今後の課題である。
          規範意識の高い生徒を育てる。                      自転車通学者に対し、登下校、駐輪、交通マナー                          交通安全教室や門頭指導等を通して、交通                          ・会議では、地域の方からよく話題にのぼる                 自転車通学のルールやマナーの徹底は、
                                                          指導を定期的に行い、主体的に行動できるようにさ           B              マナー指導を実施している。接触事故に                            交通マナーですが、地道な努力も水の泡に                   毎年の課題になっている。交通安全教室
                                                          せる。                                                                  あった場合の対応も身についていると感じ                          なってしまいます。粘り強く継続的な取組を                 や門頭指導、下校指導等を先生方のご協
                                                            生徒には、その場に応じた挨拶や状況に応じた適                B         られる。地域住民からの声はしっかりと受                          今後とも期待しています。                                 力を得ながら定期的に行っており、一定
                                                                                                                                  け止め、学校側で出来ることを一つずつ実                          ・地域環境への配慮や交通マナー指導の充実                 の成果は出ていると感じている。今後も
                                                          切な行動を身につけさせ、学校外でも地域の方々に           B              践していく。                                                    をお願いしたい。                                         継続的に地域に沿った指導を心掛ける。
                                                          愛される態度を育成する。
 生徒                                                                                                                                                                                             ・交通安全について地域の声をしっかり受け
 指導     「福翔高校いじめ防止基本方針」に基づき、          定例の（月1回）「いじめ防止対策委員会」とその                    B    いじめ防止対策委員会や事務局において、                   B      止めて指導している。                                     いじめ防止対策委員会や事務局におい
        総合的かつ効果的にいじめ防止を推進する。          事務局会において、未然防止、早期発見、早期解決           A              定期的な情報共有ができている。SNSによる                         ・加害者にならない指導をお願いしたい。                   て、定期的な情報共有をこれからも続け
                                                          等にあたる。                                                            生徒間のトラブル防止のため、スマホ・                            ・挨拶もしっかりできており、礼儀正しく好                 ていく。生徒の取り巻く状況は複雑で難
                                                            生徒がネットによる被害者・加害者にならぬよ                  A         ケータイ安全教室を実施し、ネットパト                            感が持てる。また、下校時の自転車の問題も                 しくなってきており、学年、担任、全体
                                                                                                                                  ロールでの指導を定期的に行っている。情                          かなり改善できたものと評価する。                         でサポート体制を作り、丁寧で素早い対
                                                          う、情報端末機器を適切に扱う力を身につけさせ、           B              報端末機器を適切に扱えるよう、継続して                                                                                   応を心掛ける。
                                                          互いに認め、支えあう人間関係づくりを推進する。                          指導していく。
          生徒一人一人の進路保障を目指し、適切な   生徒の進路保障のための課外や補習を計画的                                       課外・補習については例年通り行うことが                          ・大学進学がすべてではないと。将来の目標                 今年度は課外の申込が少なく、これから
        指導・助言を行う。                       に準備して、円滑に進める。                                        A              できたが生徒の課外に対する意識は年々低                          をみつけるキャリア教育のさらなる充実をお                 の運営については一考を要する。「進路
                                                                                                                                  くなっており、改革が必要である。学年部                          願いしたい。                                             の手引き」を廃止し、HPに移行したこ
                                                            学年部と進路指導課の連携を強化し、進路指導課                A         と進路指導部との連携は3年部とは出来て                                                                                   とでタイムリーな発信が可能になったの
 進路
                                                          からの情報発信を積極的に行う。                           B              いると思われるが、1・2年生については                                                                                   で今後も更新し続ける必要がある。小論
 指導                                                                                                                        A    まだまだ改善が必要である。                               B                                                               文・面接の態勢の改善が必要である。
        「産業社会と人間」と「総合的な探究の時            課題を設定した調べ学習、スピーチやMESEなどを通じて生徒                  今年度スタートした「総合的な探究の時                                                                                     来年度から新学習指導要領がスタート
        間」を中心にキャリア教育を展開し、生徒一          のコミュニケーションスキルやキャリア形成能力を育む。ま                  間」については外部講師を呼んで中間発                            ・総探への取り組みと実践については、他校                 し、カリキュラムが変更になるので、本
        人一人の進路実現に向けて必要な力を身に付
                                                          た、SDGsを題材に課題発見・解決、アウトプットを行い社会   A    A         表・最終発表を行い、生徒の成長につなげ                          の模範となる先進的なものである。                         年度取り組んだ内容を精査し、改善して
                                                          問題に関心を持たせる。                                                  ることができた。                                                                                                         いきながらキャリア教育の充実につなげ
        けさせる。
                                                                                                                                                                                                                                                           ていく。
          サードステージ第2章を円滑に進めるとと            希望進路実現のための取り組みを円滑に進める。                          スポーツ・文化プログラムについては、進路保障                    ・大変期待している。より良い成果を目指し                 希望進路実現のための取り組みとして、「福
        もに、キャリア教育などの特色ある取り組み          また、「福翔サードステージ第2章（3本の矢）」を
                                                          進める。
                                                                                                                   B              に一定の成果を上げている。グローバル経営プロ
                                                                                                                                  グラムについても成果が期待できる。
                                                                                                                                                                                                  頑張ってもらいたい。
                                                                                                                                                                                                  ・グローバル経営も熱心に取り組まれてお
                                                                                                                                                                                                                                                           翔サードステージ第2章（3本の矢）」を引
                                                                                                                                                                                                                                                           き続き進めていく。改善点があれば改革検討
        内容を積極的に発信する。
          ・3本の矢の推進、充実・改善を図る。            「中学校、大学との交流」「部活動集会」「ホーム
                                                                                                                        A         ホームページのリニューアルを行うことができ
                                                                                                                                  た。さらなる広報活動・発信に工夫を加えていき
                                                                                                                                                                                                  り、まさにグローバルな視点を持つ生徒育成                 委員会で検討していきながら取り組みを円滑
                                                                                                                                                                                                                                                           に進めるように行っていきたい。
          ・ホームページやSNSを活用し、学校の                                                                                                                                                  に大きな効果が期待されます。
        取り組みを積極的に発信する。
                                                          ページのリニューアル」等、学校の取組について積
                                                          極的発信を行う。
                                                                                                                   A              たい。大学との交流などコロナ禍の中、対策を講
                                                                                                                                  じながら行うことができた。
 学校
 改革     主体性の育成を目指すキャリア教育の推進            SDGsチャレンジプロジェクトを実施し、IC                     A    SDGsチャレンジプロジェクトは中間発表、最             A      ・チャレンジプロジェクト等はむしろ大学等                 チャレンジプロジェクトについては、ICT機器
        を図る。また、Googleクラスルームを積極的          Tを積極的に活用しながら体系化を図る。また、職           B              終発表と行い、体系的な流れを構築できた。IC
                                                                                                                                  Tの活用については、機器の関係で、十分な研修
                                                                                                                                                                                                  が見習うべきものであり、素晴らしい取り組                 の活用の面で研修を充実していくとともに引
                                                                                                                                                                                                                                                           き続き取り組んでいく。
        に活用するなどしてICTを積極的に活用す          員研修などを行いICTの活用を図る。                                                                                                    みである。
                                                                                                                                  が行えなかった。                                                ・SDGsの視点は、これからの社会を支える世                ジュニア・アチーブメントプログラムについ
        る。                                                ジュニア・アチーブメントプログラムの効果的活                A         ジュニア・アチーブメントプログラムでは、SC
                                                                                                                                                                                                  代には欠かすことができないものです。素晴                 ても、特にSCPについては改善を重ねていきな
          ・SDGsチャレンジプロジェクト                用と「SCPの活動充実」「SCP活動積極的発                            Pアジア大会への出場を果たすことができた。S                                                                             がらより充実したものになってきており学校
          ・ジュニア・アチーブメントプログラム            信」に努める。またアジア大会への参加を目指す。           A              CPの商品作りもSDGsを意識したものになっ
                                                                                                                                                                                                  らしい取り組みだと感じる。                               の特色として引き続き取り組んでいく。
                                                                                                                                  ている。
                                                 文化祭・体育祭・予餞会などの行事を、生徒                                         昨年は学校行事が中止となり、生徒会の企                          ・コロナ禍というピンチをまさにチャンスに                 生徒会の諸行事は全生徒で作るのだとい
                                                                                                                                  画運営の引継ぎが懸念されたが、新しい発                          換える態勢を構築された。                                 う感覚を浸透させる。ICTを大いに活用
                                               会が中心となり、自主的な企画・運営ができる
      集団活動を通して、自主的・実践的な態度を ように支援する。
                                                                                                                   A              想のもと今までにない形での行事を開催す                          ・まず「愛校心」を育てれば自ずと結果はつ                 し、意見やアイデアを広く募り、コロナ
      育てる。                                                                                                          A         ることができた。今後の行事の新しい在り                          いてくると思われる。                                     禍だからこその新しい行事を創り共有す
                                                 規律ある自主的、主体性ある取り組みができ                                         方につながるのではと考える。                                    ・できない理由はいくらでもある。やれる方                 る喜びを味わわせたい。諸活動について
                                               るように指導・支援する。                                            B                                                                              法を考える事はとても素晴らしく、生徒たち                 SNSで発信し、広報の一助とする。
 特活                                                                                                                                                                                             も良い経験になったと思う。
 指導
                                                 定期的に部活動顧問会議を開き、規律ある一                                    A    緊急事態宣言の発出により、夏季から初秋
                                                                                                                                  にかけて部活動ができなかったにも関わら
                                                                                                                                                                                           A      ・コロナ禍での部活動大変だと思いますが、
                                                                                                                                                                                                                                                           校歌指導や挨拶指導、ゴミ処理清掃指導
                                                                                                                                                                                                                                                           など上級生が下級生を指導していく体制
                                               貫した指導ができるように意見交換、情報共有                          B              ず、各部工夫を凝らして結果を出せてい                            参考資料の部活動成績により頑張っているこ                 を整えるために、生徒会執行部による部
                                               等に努める。                                                                                                                                       とを拝見した。
      体育部・文化部の活動の更なる活性化を目指                                                                                    る。部活動生がリーダーとなり、規律ある                                                                                   長会を活発化したい。また次年度から
      す。                                       部活動加入率90％以上を目指し、部活動生が                               A         学校生活を送り、より活性化につながるよ                          ・毎年部活動では素晴らしい成績をおさめ、                 キャリアと連携し、コンポストの運営に
                                               学校の真のリーダーとなるように研修を行い育                                         うにつとめたい。                                                感心している。特待で集めたわけでもないの                 取り組む。資源の有効活用を実感しても
                                               成する。
                                                                                                                   A                                                                              にこの成果を出している指導方法に大変関心                 らいSDGsへの興味関心を高めたい。
                                                                                                                                                                                                  がある。
                                                            毎日の健康観察で体調及び出席状況の変化を把握する。配                    毎日、健康観察簿で生徒の体調を把握し                          ・感染防止対策は日々の努力。敬意を表す                   ・健康観察や担任からの気づきを通して
        ウイルス感染症の予防を徹底し、心身とも 慮が必要な生徒にはいじめ防止対策員会を中心に支援を行
                                               う。
                                                                                                                   A              必要な生徒への対応を講じている。防災避                          る。                                                     生徒の実態把握に努める。
                                                                                                                                  難訓練やエピペン、AED研修はコロナ禍での                                                                                  ・今年度の防災避難訓練は感染状況を考
      に健康的に学校生活を送ることができる力の                                                                          B         実施となったが、円滑に実施できた。                              ・植物・動物を愛する心を育ててほしい「花                 慮し避難経路確認と動画視聴の形を取っ
      育成を目指す。                             防災避難訓練やAED及びエピペン研修を実施し、安
 保健                                          全な学校生活を支援する。                                            B                                                                              への声掛け等」                                           たが、今後は内容の検討が必要である。
 環境                                                                                                                        B                                                             B      ・コロナ禍での保健環境美化活動で大変な苦
 美化                                            日々の清掃活動の中で生徒会や福祉委員を中心に                                       清掃活動の一環としてゴミ処理を行って                          労があったと思う。PTA活動の実施は素晴らし 混入ゴミの対処法は継続して検討する。
        身の回りや校舎内外に対する環境美化意識 ゴミ処理やリサイクルを推進していく。                                A              いるが、今後も混入ゴミの対応に努力して                          い。                                      校内美化の一環である「花いっぱい運
      を持ち、心豊かに学校生活を送ることができ
                                                 コロナ禍の中、可能な限りPTAと連携し、花                                A         いく。PTA行事である「花いっぱい運動」は                                                                   動」はクラス福祉委員、ボランティア等
      るよう支援する。
                                               いっぱい運動など環境美化に努める。                                  A              今年度は1月実施予定で準備を進めている。                                                                   の協力により無事終えることができた。
 
        基本的生活習慣を確立させるとともに、主   「産業社会と人間」の授業やLHRの活動を通じ                                        産業社会と人間の授業や学年の進路指導を                          ・総合学科として「産業社会と人間」を基準                 「産業社会と人間」の授業を中心に、将来の
      体的に学習や活動に取り組む姿勢を育てる。 て、将来に向けて目標設定をさせ学習意欲を引                          A              通じて、将来について考えさせる機会を設                          として学習計画ができている。                             夢や目標につながるコース・科目を選択でき
                                                                                                                                                                                                                                                           るように進路指導を展開した。多くの生徒が
      また、進路実現のために必要な基礎学力を身 き出す。                                                                           けるとともに、コース選択のための説明会                          ・コロナ禍でなかなかお互いの人間関係が築
      につけさせる。                             規則正しい学校生活を送らせるとともに、計
                                                                                                                        B         と面談を行った。学習の計画性や継続性を                          けないと思うので打ち解けあえる環境づくり                 自分の将来像を描くことができたが、進路実
                                                                                                                                                                                                                                                           現のための確かな学力を身につけていくこと
                                                                                                                                  高める指導が今後も必要である。                                  をお願いしたい。
 1学
                                               画的かつ継続的に家庭学習に取り組ませる。                            B                                                                              ・中学とは異なる新しい環境だからこそ自分
                                                                                                                                                                                                                                                           が重要であることを認識し、努力を継続して
 
   年                                                                                                                        B                                                             B      を変えるチャンスである。
                                                                                                                                                                                                                                                           いく必要がある。
        集団への帰属意識を高め、福翔生としてふ   本校の伝統や校風を理解させ、福翔生として                                         集合時間、課題の提出期限といった時間を                                                                                   自ら考えて行動する主体性を育てる教育活動
        さわしい態度を身につけさせる。           の意識を持たせるよう指導する。                                    B              守るという点に課題が残る。指示される前                                                                                   を心がけてきた。しかしながら、指示待ち
                                                                                                                                  に動く、指示されなくても動くという意識                                                                                   で、受け身の傾向があり、注意されなければ
                                                   集団への帰属意識を高め、学年団の和を育て                             B         を持てるように、福翔生としての自主性と                                                                                   気づかないなど課題は多い。状況に応じた正
                                                 る。また、安心して学習できる環境づくりに努                        B              行動力を育てていきたい。                                                                                                 しい判断力を身につけさせ、行動できるよう
                                                 める。                                                                                                                                                                                                    にさらに指導していきたい。
          基本的生活習慣の確立とともに、基礎学力   学年の指導の重点に置いている、時間を守る                                       朝の8：35着席完了に取り組み、概ね落                          ・将来のためのキャリア教育のさらなる充実                 3年次生として、進路目標を明確化さ
        の定着を図り、進路実現に向けた基盤を強化 こと、5分前行動を励行することの指導を徹底                                       ちついた状況で朝のHRを実施できている。                          をお願いしたい。                                         せ、進路実現に向けた意欲を育てたい。
        する。                                   し、文武両道に努める環境を作る。
                                                                                                                   A              一方で、朝学習に取り組んでいるが、慣れ                                                                                   特に丁寧に面談を実施し、教師と生徒の
                                                                                                                                  もあって、取り組みが不十分な生徒が見受                                                                                   信頼関係を醸成するとともに、担任団の
                                                                                                                        B         けられたので、意義を足確認するなどの取                                                                                   連携を図り、進路に関する情報を適切に
                                                          進路目標を明確化させるとともに、思考力や判
                                                                                                                                  り組みを行いたい。                                                                                                       共有したい。
                                                          断力を伸ばすためにコミュニケーション能力を               B
 2学                                                     高める。
   年     学校行事に積極的に参加し、集団への所属   各行事において、一人ひとりにリーダーシッ                                  B    体育祭では大半の生徒が学年種目のみの参                   B      ・体育大会、研修旅行とコロナの影響を受け                 日程や行先を変更した上で研修旅行を実
        意識を高めさせる。                       プと協力のあり方を理解させ、集団への所属意                                       加となったが、参加意欲は見受けられた。                          ており、その中にあっても前向きな取り組み                 施することができ、生徒は意欲的に行動
                                                 識を高めさせる。
                                                                                                                   B              研修旅行は2学期末の実施予定であり、事                          があり、生徒たちも目標を見失うことなく生                 した。この経験を次年度の文化祭や体育
                                                                                                                                  前指導にもしっかり取り組みたい。                                活できている。                                           祭に活かし、学校行事を引っ張るととも
                                                                                                                        B                                                                                                                                  に、伝統の継承していく価値を感じさせ
                                                            研修旅行の意義を理解させ、積極的に参加す
                                                                                                                                                                                                                                                           たい。
                                                          る態度を促し、成長した姿や態度を実感させ                 C
                                                          る。
          進路実現のために適切な進路指導を行う。            三者面談をはじめ、二者面談を実施し、生徒                              LHRを積極活用し、面談を行っている。より                         ・高校3年間で身についた行動や姿勢がよく                 ・体育祭以降、2者面談を積極的に実施
                                                                                                                                  良い受験スケジュールが立てられるよう担                          発揮されていると感じた。                                 してきた。各生徒の将来就きたい職業も
                                                          の実情に適した丁寧な指導をめざす。                       B              任・生徒間のコミュニケーションを密にし                          ・今年度もすばらしい進路実績が期待でき                   意識した大学・学部・学科選択を指導し
                                                                                                                        B         てきた。これから一般入試に向けての計画                          る。                                                     てきた。保護者の考えも踏まえつつ入試
                                                            高い進路目標を持たせ、その実現のために、                              立案に向けて改めて面談を実施していく。                          ・自分らしい人生の目的さえあれば自主的に                 計画を立てている。
 3学                                                     自立した態度を育成する。                                 B                                                                              生徒は努力する。受験テクニックよりもその
   年                                                                                                                        B                                                             A      ようなことを教えてほしい。
          最高学年としての自覚を促し、後輩の示範            あいさつ・時間厳守・気配りを中心に、日常                              挨拶励行、5分前行動、他者への気配りにつ                                                                                  ・学年の三原則「挨拶励行・時を守る・
        となる言動を積極的に行わせる。                    の中で随時指導し、自立した態度を身につけさ               B              いて1年次より一貫して指導を継続してい
                                                                                                                                  る。体育祭では縮小版だったものの、ブ
                                                                                                                                                                                                                                                           他者への気遣い」を3年間一貫して継続
                                                                                                                                                                                                                                                           することができた。校訓の熱・意気・力
                                                          せる。                                                        B         ロックで協力して全力で取り組む姿勢を後                                                                                   のもと、生徒が文武両道を実践すること
                                                            落ち着いた学校生活を送らせながら、後輩に
                                                          良い伝統を継承していく価値を理解させる。                 B              輩へ示すことができた。                                                                                                   ができる環境を整えることができた。
 
          本校が抱える人権に関する諸課題に対応す            人権教育全般の指導内容と方法を検証し、本                              ・職員研修については、人権感覚を磨くために人                    ・格差社会やコロナによる貧困等により、家                 ・更なる職員研修の充実を目指し、講義
                                                                                                                                  権委関わる知識だけでなく、人との関わり方とい
        る職員研修会を企画し、人権尊重の精神の涵          校の抱える人権に関する諸課題に対応するよう               A              うテーマでアサーティブ研修を行った。特設人権
                                                                                                                                                                                                  庭環境でのストレスや困りごとに対して直接
                                                                                                                                                                                                  的な影響を受けやすいこどもたち。SCやSSWと
                                                                                                                                                                                                                                                           型の研修だけでなく、教員間、双方型の
                                                                                                                                                                                                                                                           研修を計画していく。また、全職員一丸
        養を目指し、人権が大切にされた環境を創造          改善を図っていく。                                            A         学習は各学年の先生の工夫もあり、生徒にとっ
        する取り組みを推進する。                                                                                                                                                                  一緒に先駆けて生徒との面談を学校をあげて                 となって、人権が尊重される環境づくり
                                                            校内職員研修のさらなる充実に努め、全教職                              て、より主体的・効果的な内容・手法を研究し、
                                                                                                                                                                                                  取り組んでおられる体制は、大いに評価でき                 を行っていくためにも、教員間のコミニ
                                                          員に自主的な研修を促す。                                 B              取り入れて実施した。
                                                                                                                                                                                                  る。                                                     ケーションの量を増やす。
 人権 教育相談活動の充実をはかり、実効的な活   気になる生徒の早期把握と情報共有化を推進し、                                       ・不登校傾向の生徒への対応を効果的にするた                      ・生と生徒とのコミュニケーションを良くし                 ・教職員・スクールカウンセラー・ス
 教育 動を推進する。                         sc・sswと連携して不登校等の生徒数¹を減らす。                           B         B    め、SC・SSWを交えて、毎週、情報共有のための会            A      て生徒の本当の気持ちを理解できるよう努力                 クールソーシャルワーカーで「気になる
                                                                                                                                  議を開いた。SC・SSWの助言・面談によって、多大                   していただきたい。                                       生徒」についての情報を共有し、協働し
                                                                                                                                  な助力をいただいた。通級指導についても、円滑                    ・不登校など教育以外の問題への取り組みな                 て生徒に寄り添い、更なる人権教育の推
                                                            通級指導教室の運営を通して、全職員に特別支援
                                                          教育の視点に立った教育活動の推進を図る。
                                                                                                                        B         かつ効果的に行った。担任・SC・SSWの面談を行っ
                                                                                                                                  ているが、面談が必要な生徒が年々増えてきてい
                                                                                                                                                                                                  ど大変だと思う。                                         進に努めたい。
                                                                                                                                                                                                  ・他者への思いやり、配慮を学ぶことは、こ                 また、ベテランと若手の教員を交えて、
                                                                                                                   B              るので、生徒とゆっくりと話す時間を確保してい
                                                                                                                                  く。
                                                                                                                                                                                                  のような世情の中で必要欠くべからざるも                   生徒の関り方について深める機会を作っ
                                                                                                                                                                                                  の。それを大切にしている。対話もまた教育                 ていく。
                                                                                                                                                                                                  の基本である。
        ※ 学校自己評価は、5段階評価（A…目標を大幅に上回る達成度、B…目標を上回る達成度、C…目標どおりの達成度、D…目標を下回る達成度、E…目標を大幅に下回る達成度）で成果や取り組み状況等について記入すること。
        ※ 学校関係者評価は、学校自己評価について5段階評価（AE）で評価すること。