鶴丸高校
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取得日：2024年03月19日
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令和5年度 学校評価報告
教師による評価と生徒による評価
鹿児島県立鶴丸高等学校
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 1
教師 前向きに目標を持たせ自ら求める学習に取り組ませている。 41% 54% 5% 0%
生徒 前向きに自ら求める学習に取り組めている。
教師
39% 49% 12% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 2
教師 学習意欲を喚起させ，緊張感ある授業を行っている。 22% 74% 4% 0%
生徒 学習意欲を喚起させる，中味の濃い授業が多い。
教師
33% 55% 10% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 3
教師 基礎・基本をしっかり定着させる指導をしている。 44% 51% 5% 0%
生徒 基礎・基本をしっかり身につけられる指導を受けている。
教師
41% 49% 9% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 4
クラスの核になる生徒を育成し個々の能力を生かす指導をして
教師 18% 63% 19% 0%
いる。
生徒 クラスの中で目標になる生徒がいる。
教師
60% 31% 7% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
5
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 5
年間指導計画(シラバス等)をきちんと立て，それに従って指導を
教師 27% 65% 5% 2%
している。
授業の内容とそれまで学習した内容との関連を，しっかり把握で
生徒
きている。
教師
31% 55% 14% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 6
教師 生徒一人一人に応じた指導を心掛けている。 24% 64% 12% 0%
生徒 自分の理解度に応じた指導を受けている。
教師
32% 51% 14% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 7
教師 生徒に主体的に考えさせる授業を意識して行っている。 33% 66% 2% 0%
生徒 授業の時、深く考えさせられる発問や説明が多い。
教師
43% 48% 9% 0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 8
教師 予習や復習の必要性を感じさせる授業を常に心掛けている。 27% 57% 13% 4%
生徒 予習や復習の必要性を感じさせる授業がほとんどである。
教師
58% 35% 6% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 9
教師 発展的学習へ生徒が向かうような授業を工夫している。 26% 69% 5% 0%
生徒 授業を受けた後，さらに深い内容に興味・関心がわいてくる。
教師
28% 49% 21% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
6
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 10
教師 課題や予習は教科間のバランスに配慮している。 40% 44% 12% 4%
生徒 課題や予習の教科間のバランスがとられている。
教師
19% 45% 30% 6%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 11
教師 授業展開や教材にICT機器を使うなど工夫がしている。 18% 34% 30% 18%
生徒 授業展開や教材にICT機器を使うなど工夫がある。
教師
23% 38% 25% 14%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 12
1週間（5日間）のうち，タブレット等端末を授業等で利活用した
教師 14% 11% 29% 46%
日数
【1，2年生のみ回答】1週間（5日間）のうち，タブレット等端末を
生徒
授業等で利活用した日数
教師
：ほぼ毎日 ：週3日以上
23% 37% 34% 6%
：週1日以上 ：利用していない
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 13
教師 機会あるごとに学ぶことの意義を教えている。 27% 68% 5% 0%
生徒 先生方から機会あるごとに学ぶことの意義を学んでいる。
教師
26% 55% 17% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 14
教師 学習と
部活
1
動が両立できるように配慮している。 42% 44% 12% 2%
【
部活
2
生のみ回答】学習と
部活
3
動の両立のための配慮がなされ
生徒
ている。 教師
24% 46% 25% 5%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
7
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 15
教師 学習の不十分な生徒に対してきちんと指導ができている。 9% 77% 14% 0%
生徒 学習が不十分な時，先生方は適切に指導してくれる。
教師
40% 52% 7% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 16
生徒一人一人の進路希望に応じて，的確な学習指導を行ってい
教師 26% 60% 11% 2%
る。
生徒 自分の進路志望実現に必要十分な指導を受けられている。
教師
41% 50% 8% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 17
成績不振者を早期に発見し，即座に対処するように心掛けてい
教師 9% 73% 18% 0%
る。
学習でつまずくことがあっても，先生方が十分な手立をしてくれ
生徒
る。
教師
40% 48% 11% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 18
生徒は，明るく素直で挨拶が良くでき，きちんとした学校生活を
教師 17% 69% 14% 0%
送っている。
生徒 挨拶や礼儀など，きちんとした学校生活を送っている。
教師
54% 42% 4% 0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 19
教師 頭髪，服装の規定が守られ，品性が保たれている。 15% 80% 5% 0%
生徒 頭髪，服装の規定をしっかり守っている。
教師
68% 30% 2%0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
8
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 20
服装の基準が明確で，違反した場合の指導は適切に行ってい
教師 14% 63% 20% 3%
る。
生徒 服装の基準は明確で，違反した場合の指導にも納得できる。
教師
41% 41% 14% 3%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 21
教師 清掃は，生徒自ら積極的に時間一杯行っている。 9% 60% 30% 2%
生徒 清掃は，自ら積極的に時間一杯行っている。
教師
50% 46% 4% 0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 22
教師 体育祭・文化祭など学校行事に積極的に取り組ませた。 58% 42% 0% 0%
生徒 体育祭・文化祭などに準備や練習を含め積極的に参加できた。
教師
67% 29% 4% 0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 23
教師 各行事で積極的に生徒に関わっている。 41% 48% 10% 0%
生徒 各行事では先生方の積極的な協力，助言が得られる。
教師
42% 48% 8% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 24
教師 本校では有意義な行事が多く，高校生活を充実させている。 35% 60% 4% 2%
生徒 本校は有意義な行事が多く高校生活に充実感がある。
教師
54% 38% 6% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
9
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 25
教師 生徒会が十分機能し，各行事等で生徒をリードしている。 40% 56% 4% 0%
生徒 本校の生徒会活動は他校に誇れる充実した活動レベルである。
教師
45% 44% 9% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 26
本校の
部活
4
動の練習時間は休日も含めてきちんと守られてい
教師 24% 60% 12% 3%
る。
【
部活
5
生のみ回答】自分の
部活
6
動の練習時間は休日も含めてき
生徒
ちんと守っている。
教師
62% 30% 5% 3%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 27
教師 幼稚な生徒は少なく，落ち着いた雰囲気が保たれている。 23% 67% 9% 2%
自分勝手な行動で落ち着いた雰囲気を壊さないよう努めてい
生徒
る。
教師
65% 32% 2%1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 28
いじめ防止について十分に注意を払い，組織的な取組を行って
教師 42% 54% 4% 0%
いる。
いじめと思われる事案に対して，先生方は適切に対処してくれ
生徒
る。 教師
49% 45% 5% 1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 29
教師 本校では生徒と語り込む時間は十分に確保されている。 16% 48% 34% 2%
生徒 先生方との面談の時間は十分に確保されている。
教師
58% 38% 4%0%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
10
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 30
SHRでは単なる連絡ではなく，人生を豊かにするようないろいろ
教師 31% 60% 9% 0%
な話をしている。
SHRでは単なる連絡ではなく，人生を豊かにするようないろいろ
生徒
な話が聞ける。
教師
46% 39% 12% 3%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 31
朝の読書（演練）は意義を十分に説明し，きちんと取り組ませて
教師 39% 45% 16% 0%
いる。
朝の読書（演練）は意義を十分に理解して，熱心に取り組んでい
生徒
る。
教師
49% 39% 10% 3%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 32
教師 生徒個々の状況を常に観察し，微妙な変化に対応出来ている。 21% 70% 9% 0%
生徒 担任は自分のことをきちんと見てくれている。
教師
55% 40% 4%1%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 33
教師 生徒の相談に適切に対応している。 49% 49% 2%0%
生徒 気軽に相談できる先生が多い。 教師
35% 47% 15% 2%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 34
教師 学習に対する意欲を高める指導の体制が整っている。 30% 64% 5% 0%
生徒 鶴丸生という自覚のもとに日常生活を送っている。 教師
43% 46% 9% 3%
生徒
0% 20% 40% 60% 80% 100%
11
：良く当てはまる ：当てはまる
：あまり当てはまらない ：当てはまらない
質問 35
教師 自らの教科指導力を高める教材研究を積極的に行っている。
49% 47% 4% 0%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 36
教師 3年間を見通した教科指導を行っている。
50% 50% 0%0%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 37
教師 服装等の違反については，気付いたその場で注意している。
44% 40% 14% 2%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 38
不登校等の困難な課題については，関係職員と連携して対応し
教師
ている。
45% 45% 7% 2%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 39
職員間の意思疎通を図り，様々な行事に一体となって取り組ん
教師
でいる。
32% 66% 2% 0%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 40
鶴丸の教員としての倫理観・使命感をもって職務にあたってい
教師
る。
32% 66% 2% 0%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
質問 41
社会生活においても，全体の奉仕者としての公務員の自覚を持
教師
ち，行動している。 32% 66% 2% 0%
教師
0% 20% 40% 60% 80% 100%
12