長野西高等学校 - 長野県 公立

はい、そうです。

なんか大変そう…

絶対無理で草
他の高校を受験しましょう

何のテストの偏差値55かを言わないと、何とも言えないですよ。
偏差値は統一されたものではなく、テストによって変わるものですから。

説明不足ですみません
総合テスト1回目です

総合テストの校内偏差値を出す中学校なんて聞いたことないぞ。

結論：暇人の妄想

通信制や夜間定時制は昼間の仕事ができるため、企業側も有効な戦力として雇用したがっているところも多いようです。通信制の生徒の半分は何らかのバイトをしているようですね。でもコロナが長引くとバイトはちょっと難しいかも。

バンバンできます。
週7とかやってました（笑）

割合は少ないですが、お住まいが近くならいいと思う。
在学の親ですが、担任の先生が良い感じでうちはあっています。学校の雰囲気も子供にあってる感じ。コロナで通えてなかったからちょっとだけ残念。

高卒であればほとんどの専門学校に入学できます。
大学進学を目標にしなくてよいなら、無理なく余裕をもって充実した3年間を過ごすことが可能です。
部活やクラブ活動していても学年の真ん中より上の成績にいられる高校で、家からも近いところがよいですよ。

ある程度成績が維持できていたら、いざ大学進学となった場合にも容易に対応できます。

いざ大学進学って急にはどこの高校でも無理。専門学校の予定のひとがいざって。それは、須坂、吉田でも無理。上位50位が目安。

無理だと思いますよー
総合で320ー340くらい欲しいから普通のテストでは370くらいは必要だと思う

全然行けると思う
頑張れよ

いや、期末でそれは無理だろ

中間から期末にかけて70点も点数が差が下がった原因を分析し、適切な対応をすれば何とかなるかもしれないが、それができなければ厳しい。

期末のその点数じゃ総合になったら240ー250になっちまうで

夏休みが勝負!点数を保つ目標を持てば十分可能性はあると思います!

まだまだ間に合う！
俺もその頃270くらいだっけど本番では360取れた。
冬休みが一番の勝負どころ、

アスペルガー症候群は、特定の分野については驚異的なまでの集中力と知識を持ち、「空気を読む」行為が苦手、細かい部分にこだわる、感情表現が困難といった特徴を持つ。新聞のスポーツ欄にある野球選手の打率を毎日覚えてしまうなどの驚異的な記憶力を示すこともあるが[37]「電話をかけながらメモが取れない」「券売機で切符が買えない」など一般人ができる普通の行為ができない障害を持つこともある。コミュニケーションの特異性（空気を読むことができない、会話が一方通行になりがち、あいまいな指示が理解できない、白黒はっきりつけたがる、一般人の持つ常識が備わっていない）、同時並行に複数の業務をこなすことができない、急な変更にうまく対応できない、細部に注意が集中し全体像把握が苦手等のためである。以上の性質からアスペルガー症候群を持つ成人は、接客やチームワークを必要とする仕事には元来向いていない。アメリカの大部分の調査結果によると、アスペルガー症候群の成人の75-80%はフルタイムの仕事に就いていない[38]。アスペルガー症候群を持つ成人に必要な職場での支援は、スケジュールや手順を明示する、指示代名詞を使わない、複数のことを同時に頼まない、ジョブコーチをつけるなどである。

アスペルガー症候群の人は、現代社会に対し、非常に適応しにくい困難さをかかえている。あちこちで衝突が起こり、引きこもりになっていることも少なくない。自分自身に強いコンプレックスを抱え、二次障害でうつ病を発病したり、自殺志願を持つ人も決して少なくない。そういうアスペルガー症候群の人に援助をする必要が急がれている。発達障害者支援センターなどをはじめ、少しでもアスペルガー症候群の人が社会で暮らしやすいよう、地域活動支援センターやデイケアなどの設備を整える必要が早急に問われている。最も必要なことがこの障害を理解し、受け入れる環境的素地を作り上げることである。

2019年現在、関連書籍が多数発売されたり、主にNHKでアスペルガー症候群についての番組や特集が組まれることが増え、社会認知はある程度は進んだと言える。しかしながら、身体障害やダウン症候群など、目に見える障害ではなく、またアスペルガー症候群の人と実際に話してみても、障害を持っている人間とはわからない場合も多く、外見もごくごく普通であることがほとんどなので、自らカミングアウトしない限り、「変わり者」程度の認識しか持たれないケースが多く、これが障害を抱える本人にとっての苦痛になっている。他人とのコミュニケーション能力の障害ゆえ、対人関係での衝突や確執が多く生まれることがあり、これもまた障害を持つ本人に苦痛を与える大きな要因となっている。相手が理解をしてくれない限り「変な奴」と見られ、いじめの対象になったり、周りから嫌われたり、仕事上の足手まといのような存在に思われることもあり、非常に難しい障害であると言える。また、場合によっては本人が、障害そのものに大変なコンプレックスを抱いていることもある。それゆえに定型発達者と同じように、無理矢理外に出ようとすることもある。 当然ながらこれは、自分自身を肉体的・精神的に追い詰めることでもあるため、場合によっては、それがうつ病などの二次障害を発症する原因になってしまう可能性もある。

不登校・発達障害のご相談、学習指導も承っております。お気軽にどうぞ。

東大生の5人に1人は発達障害だといわれています。私も何人か指導しましたが、きまじめすぎるところがあるので勉強をきっちりやる子が多く成績のよい子も多くみうけられます。
長野の進学校にもかなりの数アスペルガーの子がいると思いますが、個々の能力を生かせる環境に置かれれば、コミュニケーションの面でも円滑さを増すことが知られています。

発達障害というのは病気ではありません。個性の一つです。これは「身体障害も個性の一つ」というような比喩とはちがいます。医学的にも心理学的にも「個性」の範疇なのです。まだまだ誤解が多く苦しんでおられる方もおられますが、自信をもって生きてほしいと思います。

>>北信の進学校と呼ばれている高校の序列は
長野 屋代 吉田 西 須坂ということでよろしいでしょうか？

進学校かどうかは進学実績で判断するべきで、高校入試の結果で判断するものではありません。

高校入試の結果で判断するものではありませんとは？
良く分からないなあ

国際教養とか、大げさな名前付けるほどの成績じゃないな。

↑お前も人間と言うには、大した頭脳の生物じゃないな。

色々見ましたが、他校を考えさせます。

黙って他校目指したら
そもそも合格圏内😏
頑張ってね

西国際＝吉田、西普通＝須坂だと思います。

卒業後留学とは大学に在学中の留学ということですか？

やってなくても全然受かる！

ちなみに私は役員なんですが、
やってた方が強いとかありますか？

生徒会長ならば少しはプラスになるかもね。
ただ生徒会長ですら、中学校の数だけいるわけですよ。
他の役員ならば、さらに数は増える。
あまり意味がないと思いません？

たしかに。。。
ありがとうございます！