松本県ヶ丘高等学校 - 長野県 公立

冬に大会があるのですね、その場合「前期対策を今からやった方がいいかな...」とか思っているかもしれませんが、今はやらなくていいです。
探究科前期対策のことを考え始めるのは、11月後半〜12月からで問題ないと思います。
探究科説明会などにはぜひ行きましょう！

大体の予定？ 以下に示します
もちろんこれが絶対じゃないので参考程度に、。
＜夏休み、9,10,11月＞
５教科の勉強。特に、既習範囲で苦手なところをなくす。問題集をやる。成績伸び悩みとかあれば先生を頼りましょう。
11月に探究科説明会があると思うので行く。

＜12月＞
５教科の勉強をやりつつだが、前期のことを考える。学校からも志望理由書や面接の対策について話があるはずです。年内に志望理由書を一通り書いておくと楽かも。

＜1月＞
探究科前期過去問、面接練習etc。
ここら辺の対策は学校の先生に相談するといいと思います！後期対策もちゃんとやりましょう、

＜2月＞
探究科前期選抜。
後期対策（５教科）もちゃんとやってください...
→合格 の感じだと思います。

どうしても前期のことが気になるなら、高校のサイトで前期選抜の過去問を見るといいと思います。ですが前期に今からびびっている必要はないですよ！

受験前に前期があって大変ですね...、でも『今からしっかりと勉強しておけば』大丈夫です。探究科前期は、もちろん調査書は見られるので学校のテストでしっかりと点数を取っておくこと（というか学校のテストでまともに点取れなかったら後期でも受からない）も大切です。頑張ってください！

他に質問等あれば遠慮なくどうぞ

基準とは？結局普通に混ぜて選考するのと一緒でしょ。基準の設定レベル次第では？点数がいい人を少しでも確保したいんだね。公表されるわけではないし、ブラックボックスだね。

基準は得点と内申のいわゆるクロスのものの基準が普通科、探究科それぞれにあり、あくまでも別選考らしいです。第２希望が発動するのは基準に定員が不足した場合のみらしいですよ。

公立なのだから本来は普通科志望者を定員まで合格させるところ定員に余裕があっても不合格にし、探究科第1志望者に席をまわすのは探究科志望者には2回チャンスが与えられる事になります。せめて基準は明確に定め公表すべきです。

本当にそうですね。
中学校によって解釈が違うようですから、高校側がちゃんと基準を開示すべきです。
絶対に合格はしたいが、できれば探求科に入りたいって生徒は選抜方式によって出願の仕方が変わりますからね。
同じ内申、同じ点数であれば探求科を第一志望にしても普通科に合格できるのであれば、最初から括り募集にすべきですね。
その上で、上位から探求科志望の場合は探求科に入学できるようにすればいいのに。
前期を受けてなかったり、前期で不合格になって、後期で探求科のみ志望する人なんておそらくいないでしょ？

説明会の折に、探究科が不合格になっても、普通科の中で合格基準を満たしていれば普通科で合格になると言ってました。願書にも、探究科を志願する人も第二志望で普通科を書くように、と念を押していたのを記憶しています。

説明会に出ましたが、そんなの聞いたことがありません

保護者向けではありましたよ。先日の発表、子供の学校で探究不合格の子は全員普通科に合格していました。探究合格者以外の子（普通科志願＋探究科不合格）で普通科の選考をしているのかなと解釈してます。

>子供の学校
どこの中学ですか?

まさに同じような悩みを持っています！

この間の説明会では、英語や数学の授業数が普通科より1コマ多く、進むペースも早いし内容も深いとのこと。また、理系から文系への変更は、カリキュラム上、絶対にできないとのこと。

とある先輩の話ですが、探求の授業が実は辛い…という声も聞きました。

ハイスペックなお子さんだったら、探究科でいろんな体験も得られて非常に良いでしょうが、うちの子の今の成績だと…仮に入れたとしても、ついていけるかどうかが心配になりました。

質問に便乗してすみませんが、探求生の意見をお聞きしたく、書き込みました。実際のところはどうなんでしょうか？生の声をお聞かせいただければと思います。

東大や医学部を目指している人も多いですが、他の人はふつうに難関大学に行きたいと言っています。信大に行きたいと言うともっと上に行けると止められるくらいですかね。

ふつうに受けていればぜんぜんついていけます。逆にまだ理系と文系で分かれていないので、そこに配慮して得意な教科はわりとゆっくりに感じます。わからないところがあれば先生も優しく教えてくれます。

探究の授業は自分のやりたいことがハッキリしていればぜんぜん辛くないです。

ちなみに探求科ではなく探究科です😅

ありがとうございます
前期を受ける決心がついたので、
全力で頑張ります！

ダンス部楽しいですよ！
総文祭が近づくとハードになりますが、みんなで楽しく踊ることをとても大切にしています。
平日は月曜日がオフなので、そこで塾に通っている人もいます。部員でも塾に通っている人全然います。
とにかく楽しいです！初心者ばっかなので大丈夫！

説明会の話のメモより 現在の英語科は語学研修を主な目的としてオーストラリアなどに２週間程度の研修を行っている。探求科は、探究的学習の発展やグローバルな視点を育成するなどの目的で、主に英語圏を中心に研修旅行をしたいと考えています。学習活動として成果が最大限あがるように努力したい。国については検討中。予算は、英語科の研修よりは、抑えたい。このような説明であったと思います。

そんなことも知らずに探求受けたんですか？

コストを抑えるなら豪ドルと物価が安いからオーストラリアの可能性が高いと個人的に考えています

屋代高校の掲示板を見てたら同様の疑問がありました。その返答には、第一志望の理数科で不合格でも第二志望の普通科では不利にならずと。長野県の公立高校なので縣が丘も同様かなと思います。

説明会では同等に扱うと言ってましたよ！！
探究科もうけてるからと言って、普通科を第一志望にしてる人たちを優先はしないそうですよ！
明日頑張ってください！！！！！！！

上の方のご意見、同意します。

県が丘高校が英語科→探究科にかえたのは
英語だけが出来ても、もう世の中通用しなくなってきたからだと思っています。

そもそも、長野県（この辺だけかな？）はトップ集団の高校に入ればＯＫみたいな雰囲気があるようで、その後の大学進学への勉強について生徒の気持ちが少々足りないように感じます（もちろんやっている子はいます）

それは、他県との交流があまりない事や、長野というやや閉鎖された地域が関係しているような気もします。

県が丘高校は海外への修学旅行の実施なども考えるとこれからの時代へ何か学校の体制を変えていこうという感じを受けます。

今回探究科どのように変わっていくかは、また楽しみでもあります。

目先だけのエリート集団を作りたいのではないのですよ。
京都の堀川高校をご存知ですか。参考にしていると校長先生がおっしゃっていました。長野県をリードしてくれる人材が育ってくれるといいですね。

京都市立堀川高校については、ある程度知っております。「堀川の奇跡」という言葉が生まれ、全国から学校見学者が多数押し掛けたこともニュースになりました。
一つ誤解があります。私は探求科の設置を「目先だけのエリート集団」をつくることであると言っているわけではありません。探求科のすばらしい教育活動を、県ケ丘の全ての生徒に実施してほしいというのが、私の意見です。普通科と探求科を分ける必要性があるのかどうかと、問うているわけです。
もし、探求科と普通科を併設するならば、探求科がエリート集団となり、普通科とのさまざまな格差が生まれることを危惧しているわけです。

中学校に対する説明会の折に、今回の疑問と同様の質問が出ました。それに対して、学校は、昨年度から普通科・英語科全てで探究的学習をしており、特に、リーサスを活用した学習方法は成果をあげ、全国で最優秀賞を受賞したということでした。現在の１年生も学年全体で行っており、探究科が設置されても、普通科、探究科問わず、探究的学習を行っていくという説明がありました。探究科は、文系は英語科の良さを継承し、理系は理数についての専門性が高い点で、普通科とは異なる特色を持つと言う、大体こういう内容でした。

学校全体で探求的学習を目指すという点で、安心しました。是非、本気になって探求的学習を県ケ丘生全体に広め、県ケ丘高校の教育活動が充実し、それが地域全体に波及効果をもたらすようになれば、良いですね。

ただ、長野県の教育活動は遅れています。
私が４０数年間過ごした某県の国立某付属中学は、３０年も前に生徒個々人が課題を設定し、その解決を目指す探求学習をしていました。

新しい私立の某校（松本市内）が、積極的なアクティブラーニングの授業、電子黒板を使った論理的授業で、子供たちの自律的学習意欲を喚起するように、なったばかりですね（普通の子たちを難関大学に合格させています）。

県ケ丘高校がより良い学校になることを期待していますが、探求科と普通科を分けることには、正直、疑問が残りますが。

でも、県ケ丘高校の発展を温かく見守っていきたいと思っています。

ご回答ありがとうございました。

長野県全部足しても東京の進学校の一校にも満たない数の東大生や慶應生を輩出しているわけですし、また、地元企業が欲しい人材が雇えないと思っているようでは税金の教育への効果を見極めるべきです。

その中で、名前はなんであれ、新しい取り組みをしようと思う縣陵は素晴らしいのではないですか？ 海外への留学、海外への研修旅行、企業訪問、探究的な学び環境づくり、タブレットの導入、同窓生が学びを支援する会まで立ち上げているようです。大学進学もよくするらしいですが、それ以上に、好奇心と学びを１００年人生の中で位置付けようとする崇高さに、今までとは違う期待感を持ちます！

学校説明会での話、他の塾からの情報、中学校の判断、いずれも探究科が第一希望ならば、第一探究、第二普通科で出願をさせています。大丈夫です。

ありがとうございました。探究科にいきたいけれど、レベルが高くて、難しそうです。でも頑張ってきたから、縣に受かりたい…そう考えると選抜のあり方がとても重要になります。コメント、ありがとうございました。

確かに探究科の説明会でダブル志願は問題ないとききましたがそれは受験が問題ないだけであり合否は別ではないかと思います。
なぜなら長野県が発表する倍率が全く意味をもたなくなってしまう事が一つ。
ダブル志願で双方の基準で合否を決めると普通科一本の生徒と不公平になってしまう事が一つ。
ダブル志願を認められている他の高校の場合、第一志望が不合格で第二志望が合格ラインに達していても定員割れがないかぎり合否できません。
もし第二志望、普通科と同等となると差別になってしまい大問題になると思います。

当然だと思います。
ダブル志願の第一、二希望が同等扱いだと後期選抜で併願できる裏技になってしまい、県内の公立高校も全て統一しなければ不公平になってしまいます。
又、県教の発表する志願倍率で志望校を決める生徒もいます。
この倍率が全く意味のないものになってしまいます。

私も同意見です。探究科がダメでも普通科で廣って貰える敗者復活戦のようなことが認められているようで不公平に感じます。
息子は普通科を第一希望、担任の先生から第二希望を探究科にと書いといてと言われたらしくどういうことかしっかり仕組みを分かっていなくて一応そのようにしました。普通科定員オーバーの人数だけしか頭になくて探究科のオーバー人数も考えると不安でもあり
仕組みのあり方がどうかと思います。

当学校も説明を聞いた際、探究科のみ志望の生徒と探究科を第一志望、普通科を第二志望の生徒でも同等基準で探究科は合否を決めるだけの話しだと思います。
確かに説明会で質問者も回答者も曖昧な説明でしたがあくまでも探究科の説明会ですので普通科は関係ないと解釈しています。

探究科を第一志望、普通科を第二志望の生徒と普通科のみ生徒が同等ならば、県教が出す志願倍率表に重複で反映されていなければなりません。
最終の倍率表が出ましたが、備考などで重複の説明書きがありませんので、重複では反映されていないことがわかります。

つまり探究科を第一志望、普通科を第二志望の生徒で探究科が不合格の場合、第二志望の普通科は欠員が出た場合しか合格できないと思います。

あくまでも公立高校です、子供達の将来も大きく左右します、不公平があればその関係者の首が一発で飛ぶ事案です。

こんな大事なことが今の時点でこんなに曖昧な事に驚きです。
部外者なのでどっちに転んでも構いませんが、どちららにしても不満が出る結果になりますよね。
しかも、探求科に出願している生徒の半分以上が私立校に流れてしまう可能性があるということは、高校にとっても痛手ではないでしょうかね。
初めての年とはいえ、お粗末すぎです。

質問者さんも、こんな掲示板で質問しないで、中学校から高校に問い合わせてもらうべき事案でしたね。
確実な情報を中学校間で共有していない事にも受験の闇を感じます。

夏に保護者と生徒向けの説明会に行きましたが、他の事はしっかり説明していましたが、第一志望と第二志望のシステムについてはゴニョゴニョ…と濁していらして、あの時点ではどう選抜するのか決まってないんだなという印象を受けました。以降きちんと説明がされないままだったのでこの時期になっても混乱しているんだと思います。

後期の倍率は最終的に去年並みになると思います。
探究落ちて後期で蟻ヶ崎に下げるはありますが、深志はないと思います。
今年一年目で普通科より偏差値が上がるか去年並みかで各中学校で対応が全然違う様に思いました。
今回、探究で落ちた吸い上げは評定36〜上は縣の後期選抜、35〜下は蟻ヶ崎が妥当だと思います。

こちらの相関図を見て決めてください。
http://www.pref.nagano.lg.jp/kyoiku/koko/saiyo-nyuushi/shiken/ko/h29/documents/h29youkou.pdf

評定と調査書がいかに重要かわかると思います。

評定の低い方は相当本番テストで高得点を取らないと厳しいと思います。

探究科の合格者は、普通科を上回りボーダーライン(合格最低ライン)は深志のラインを超えるでしょう。深志は当然上位も厚くいますが、最近の傾向としてかなり下位でも入れる傾向にあります。後期の探究科は、これに第一希望で入れなくても、第二希望で普通科に受かることが可能ですので、探究科が第一であれば、ちゅうちょせず、受けてもいいとしています。

どうしても縣にいきたいけれど、でも本当は探究科に一番行きたいという場合、探究科を第一希望にしても、第二希望の普通科が不利になるということはないのでしょうか？
つまり、 普通科を第一希望にしておけば受かる点数だったのに、第二希望にしたばかりに受からないということは起こるのでしょうか？

おっしゃられるようにここは、重要な点ですよね。
塾関係者の説明会では、不利にならないと説明をしておりました。保護者、生徒向けの説明会でも、そこに参加された方からの情報で、同様であったことを確認しています。大丈夫であると判断しています。

内申がいいから、悪いからという点も重視されますが、やはり本当に探究科に入りたいかというのが重視されるのではないでしょうか?まあ私も内申が低いので、、、気になりますね。

3倍強の人気は、入学後のノビシロ可能性を考慮すると、うなずけます。

時代の流れに対応する力があるのは、どちらか。入学時の仕入れ値で上だの下だのマウンティングするんじゃなくてね。

縣と同じ入学時の偏差値の高校が、深志以上の大学合格実績をたたき出す例はいくらでもある。そうなるように縣を80人で築いていく醍醐味もある。
というか、そうでもして深志ブランドに価値を見出さない優秀層の受け皿にならないと、中信地方の地盤沈下と流出は止められない。

な、なるほど。難しいですね。

なぜ、深志を選ぶか。ネームバリューですよね。県ケ丘の探究科が先駆的な学習を行い、進路実績でも、医学部に何名か合格できるようになると旋風を起こすでしょうね。

ですね。県が丘探究科が医学部などの進路実績を出せば深志高校超える可能性も出るでしょう。一層人気校になってしまいますねー。でも、深志のほうが倍率が少なく受かりやすいらしいですね。

深志でも、縣陵でも進学した高校で目標もっ努力することが大切。大学入試は学校のサポートより個々人の主体性が問われます。深志だ縣陵だといってるようでは、時代遅れです。秀峰の進路実績を見れば、新しい変化が起きています。一昨日、東大の推薦で工学部に秀峰生が合格しています。

深志でも、縣陵でも進学した高校で目標をもって努力することが大切。大学入試は学校のサポートより個々人の主体性が問われます。深志だ縣陵だといってるようでは、時代遅れです。秀峰の進路実績を見れば、新しい変化が起きています。一昨日、東大の推薦で工学部に秀峰生が合格しています。

松本市内には、深志、県ケ丘、蟻ケ崎というヒエラルキーが存在しています。深志の伝統、自治の精神に共鳴します。県ケ丘の「王道を闊歩せよ」に心が高鳴ります。ただ学校や教育環境は日々変化しています。ダイヤモンド社の大学合格力ランキングの「難関大学合格力」では長野県１位は長野高校（３２．９）２位秀峰（２３．０）、３位深志（１７．２）、４位上田高校（１５．０）、県ケ丘は４．４で１１位です。一つの指標にすぎませんが、松本市内のヒエラルイーに地殻変動が起こりつつあるのも事実かと思います。