だいだい、行事や部活ごときで自己管理能力が付いたなんて馬鹿だよ。ビジネスで求められる管理能力を10としたら1にもならない。そんなもん、アソビに過ぎないのさ。先生は楽ちん。ほおっておいても、ある程度生徒は勉強するからね。うちは三兎を追っています~って、やってる感。進学実績が物語るように、最も大事な一兎が追えているか？考えろ。追えていないよっていうのがたくさん。部活行事ほどほどに、よく勉強しとけよ！
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偏差値は横浜翠嵐とさして変わらない。横浜翠嵐は「勉強厳しいぞ！覚悟」ってやるらしいが、教師陣にそれくらいの「覚悟」があってもよい。教師は一兎を追えといえばよい。教師は生徒が勉強一兎を追えるように最善を尽くす。英国数は補習や冬期・春期講習を交えて２年次で終了、理社は２年10月に選択（あとで変更可）。教師が勉強！！とやっているなかで、「でもね、私たちは行事も部活も楽しむの！」って生徒側が主体でやっちゃうのが、まさしく名門の姿（湘南は本来このパターンできていたと思う）。受験範囲も終わらせられない教師が3兎追わせています、なんて恥ずかしいね。校長も勉強をやらせるのに張り切ろう。「いやあ、勉強もちろんやるんだけどね、部活、行事も生徒がどんどんやってっちゃうんだよね、すごいんだわ」なんて言えたら素敵だね。文武両道、三兎・・って教師が言っちゃいけない。教師は進学実績で自校を語れ。それがあなたの存在意義。出口
偏差値で落ちていることは猛省すべき。生徒を高みに導けないなら、せめて生徒の邪魔をしないこと。学校としては最高だ。二番手よりナンバーワンがかっこいいぞ！！
