いわき秀英高等学校 - 福島県 私立

〉受験はその日の体調などで実力がたまたま発揮できない可能性だってあるのでは?

いやいや、"その日"に体調万全にしとのが当たり前だろw
「実力発揮出来ない ＝ それだけのレベルだった」
ってコトでしょ？

体調悪くて実力発揮出来なかったからヲチタ…なんて言い訳w

全て高校一年生の話です。
十一月の模試の平均点(高入生含む)で、磐城高校よりも20点少々上だったようです。
確か昨年初めが10点程度の差でしたから、着々と伸ばしているようです。
上位層は、現在東大を狙っている人は居ないようですが、京大や医学部を十分狙ってる人はそこそこ居るようで、射程に入っている人も結構居るみたいです。(他学年なので、具体的なことはわかりかねます。)

↑ の修正です。

医学部を十分狙ってる人はそこそこ〜
⇓
医学部を狙っている人はそこそこ〜

↑↑↑↑↑
ご指摘の通り、二期生の現中学３年生が入学した年から、ベテランの先生が去り、新任の先生が多くなりました。

教員の質の高さ、また教員が長年変わらないこと
これらも私立の利点の大きな一角を成すと考えております。
ここだけの話、信頼していた先生が突然いらっしゃらなくなり、離任式も無く、学校から辞められましたとの事後報告のみ。こういったケースもありましたので、不信感を抱くこともありました。また、正直ベテラン→新任に変わったという事で実際のところ不安な気持ちにはなりました。

ただ、授業計画自体はベテランの先生がしっかり組んでいますから、授業についていければ支障はありません。ただ、教科によって生徒の自主学習に頼る場面が以前より増えている感じはしなくもないんですけどね(^^;
まぁ、新任の先生だけが１教科の授業全てを持つわけではないので（経験の浅い先生の場合ベテランの先生とのペアが基本で、週にどちらの先生の授業もある）うまくバランスを取ってやれている状況とは思います。

それと、今年度は年度の途中にも経験のある先生方が数名来られましたし、来年から小学校も含めだいぶ人数が増える予定のため、採用に関しても今までより力を入れているようですので、それに期待したいところです。

後は、進学実績が全てを物語るでしょう。それまでは何とも言えませんね(^_^;)

教員の質の高さが変わらないこと
と
教員が長年変わらないこと
は、
似て非なるものだと思います。

中には10年以上同じ高校に在席する教員も一部いるでしょうけれども、
公立高校高校の教員の移動は平均的に4〜5年でしょうか？
私立高校の場合は人事は学校独自にできる、
人事を独自に調整できる私立高校だとは言っても、
それは同様に、毎年の様に数名ずつ入れ替わる（補充）は必要だと思います。
理由は、契約形態（単年契約や複数年契約や常勤、非常勤など）や個々人のインセンティブもあるでしょうし、
殆ど入れ替え無しでやって行けば確かに5〜10年は質は同じまま維持してるかもしれませんが、
5〜10年10数年後に一斉に入れ替わる時期が必ず訪れて来てしまいます。

質を落とさず（質を高めながら）血の入れ替えができる体勢の確立は絶対必要で、
逆に、それができず殆ど入れ替わりが無い学校の方が数年後の教育レベルを疑うべき事態が必ず訪れて来るはずです。

人が毎年の様に入れ替わること自体は全く問題ではないと思います。
毎年の様に数名ずつ変わることができていて、大きく質の下落が無い状態というのは、
むしろ健全だと思います。

磐城高校は高一の段階だと部活に追われて忙しいので模試の結果はあまり良くない。
だが、高二から高三の受験期にかけて一気に成績が伸びていきます。
部活に注いだエネルギーを受験に向けますからね。元々、能力が違いますから一気に秀英の子達(磐城落ち)を追い抜きます。
結果が全てを物語ってますね。進学実績で一度も秀英は磐城の上に行ったことはありません。
また、京大や医学部を目指していると言っていますか、目指すだけなら誰でもできます。結果が出てから語るべきでしょう。

その通り。
もともとの能力の差が入学時点であるのに加え、部活に費やしたエネルギーが学習に向くから、爆発力があるはず。

秀英は詰め込めないところに詰め込んで、無理やり取り繕って結局最後までもたない。
卒業後に残るのは無駄に課題ばかり与えられ、学校に拘束された思い出だけなのでは。

ちなみに職員も、県立の採用に合格しない人が私立に行くパターンが圧倒的だと思う。田舎はまだまだそんなもん。

磐城高校は二、三年で伸びると言ってる方がいますが、最後の模試まで秀英の方が結果は上ですよ。
あまりテキトーな事書かない方がいいと思います。
磐城高校は、学力の幅が広いので、学校平均は低くなってしまうんです。
部活を辞めてから伸びると言ってますが、私が通ってた頃は、部活引退が１１月だったので、センターまで２ヶ月しかなかったですし、模試の結果も学校平均は最後まで上がりませんでしたよ。
生徒数が違うので、進学実績で比較するのは難しいですが、
磐城高校は浪人して難関大学を目指す感じでした。
現役時代は、部活を引退したからといって無我夢中で勉強する子は少なく、ギリギリになって焦って勉強するような雰囲気でした。
上位の人達は、部活もやらないですし、入学時からきちんと勉強していました。
部活引退後に、ぐんと成績が伸びるような人はなく、掲示板の順位も点数も大きく変わってなかったです。

今年の募集要項の文面内容はずいぶん簡素ですね。
昨年の要項に書かれていた大事な内容が省かれているようですが
志願者が試されているのでしょうか？それとも本当に省かれているのでしょうか？

今回は県立２期の受験日に秀英の合格者に招集かけないのかな？
かけないのであれば、秀英合格者はとりあえず入学金を納めておいておいて県立２期を受験し、不合格なら秀英に入学、ということですね。

一昨年までと違うのは、手続き締め切りが県立の合格発表後だったのが合格発表前に変わった所だけですよね
…結局、実質的に県立の滑り止めに戻りましたね。

そういえば去年は県立の受験日に全員参加の新入生オリエンテーション？をぶつけてきて物理的に県立との併願が不可能でしたね
今年はそれがないのであれば県立の滑り止めに戻したということですね

去年からいわき市の受験生の滑り止めは日立明秀になったから、少しでも受験生とり戻せるといいね
明秀は県立高校の合格発表の後まで入学手続きを待ってくれるから、秀英は今年も厳しいんじゃない？

滑り止めは、明秀日立、茨城キリスト、昌平、磐城第一等に任せておけば良いでしょう。
磐城や桜ヶ丘に合格できない程度の学力の生徒が、先取りカリキュラムで鍛えられた内部進学者達と同等のカリキュラムに耐えられるとは到底考えられないからね。
優秀な地頭で是非とも秀英カリキュラムで大学受験に挑みたいという生徒だけが受験してもらえればいいと思いますね。
磐城や桜ヶ丘が本命なら覚悟決めてそっちの受験に専念してもらいたいし、ハッキリ言って程度が低い学力の生徒は内部進学者用のカリキュラムの足手まといにならないように他所に行っていただけたらありがたいかな。

↑
大丈夫だ心配するな

そもそも公立でなく私立なんだから自分とこの教育理念方針にそぐわない受験生はガッツリ足切りされるから
去年も募集人数よりあんなに少ない受験者数でもガッツリ足切りしてるから

てか俺としては今年は推薦がない事の方が意味的に腑に落ちないな

確かに内部進学者は高校受験がないとはいえ かなりハードに勉強していると聞きましたよ
公立から入学する方々と良い形で切磋琢磨出来る環境になるのがベストですが....

教育理念方針とは？うちは合格発表前に秀英高校より連絡をもらい面接がありましたが毎年行われているのですか？

来年度は、公立高校受験の滑り止めになりそうですね。
中高一貫組との学習進度が公立中とだいぶ違うので、高校入学後、クラスは一緒にはならないですよね。
秀英高から大学推薦をもらうのも大変苦労するのでしょうか。成績次第では推薦をもらえるのですか。

いや、今年も県立高校の滑り止めにはならないでしょ。
ていうか、秀英さんは県立高校の滑り止めという立場とは決別する事も中長期戦略の一つでしょうから、少なくとも数年はその計画は変えないでしょう。そもそも毎回のようにコロコロと方針を変えてしまう経営は普通にあり得ない。
Ｈ29年度の募集要項がまだ出ないのは、福島県教育委員会からＨ29年度の県立高校の募集要項がまだ出てないからだと思われ、
県立入試日に入学確認日をぶつける狙いがあると普通に推測できるでしょ。
まあ、国立高専が県立高校の滑り止めでない立場を昔からとっている事を鑑みれば、
私立高校でも経営方針によっては県立高校の滑り止めという立場をとらないのがあっても全く不自然ではないと思うね。

入学確認日は今年は設定しないみたいだけど、県立滑るまで果たしてまってくれますかね?
いずれにせよ9月ごろに入試要項発表するみたいなのでもう少し待ちましょう

滑り止め的学校から脱却するには、併願出来ないようにしないと。

ヤッパリ 来年から併願戻すみたい。私立の良さが分かるには、もう少し先、
経営第一、実績第二だね!! 今は(^_^)ﾉ

なんで専願にこだわるのか意味がわからない
併願で入っても県内上位で実績出している子たち一杯いますよ、リベンジチャンス与えても良いと思いますが、
専願で入ってもスイッチがはいるとは限らないし、
更に数年後は内部進学者により確実に進学実績あがりますよね、経営も進学実績もバンバンザイじゃないですか。

秀英の拘りは、滑り止め高校でないという自覚で生徒と学内のモチベーションに寄与させるのは経営方針の極々一部（そうだな、計画の割合で例えるなら、せいぜい1割程度じゃないかな？）だって気付けない？
高校入試において最重要なのは、中高一貫教育にシフトされて既に数年経っている事で高校入試で受け入れる生徒の質は少数精鋭でないとせっかくのカリキュラムのパフォーマンスに影響しかねないという事。
高校入試は合格者15〜20人程度でも、もしかするとそれ以下でも構わないんじゃないかね？

経営に関しては、
中高一貫にする前の生徒数130前後ｘ3学年よりも
中高一貫にしてからの80前後ｘ6学年で授業料等によって昔よりむしろ潤ってるのだから。
定常的にある授業料等に比べれば、入試受験料収入の1000万や2000万なんて微々たる問題なんだから。

高校からの入学者には、年始頃入試で早期に入学確定させる本来の意味に気付いてる大人が何人いるのかね?
コレに気付けない大人は、いつまで経っても滑り止めだいや滑り止めでないという水掛け論に終始する愚かさから抜け出せないね。

本当に滑り止め高校の烙印やイメージ払拭だけが目的なら、県立入試日と同じ日に入試やればいいだけなんだけど、目的はそれじゃないからそうせずに、早期に入試して早期に入学確定させる。これが目的でもありとっても重要な事なんだよね。

この意味を磐城や桜ヶ丘の合格ラインギリギリで滑り止めを確保したがる成績中堅クラス以下の中3生に気付けというのも酷かも知れないが、子供達の学習環境や進路を導いたりアドバイスしたりする立場のご父兄や指導者がこれに気付けない（だから磐城、桜ヶ丘クラスに対等な滑り止め校がほしくて併願併願騒ぐ）のが多すぎなんてね。いわき地域低迷の元凶かな？

学力X ＝ （学校カリキュラム効率C＋本人努力W）ｘ 知能I
と仮定し

C＝４（市立中3年間のカリキュラム効率）
C＝５（某県立高校3年間のカリキュラム効率）
C＝６（某市立高校（Not中高一貫）3年間のカリキュラム効率）
C＝７（某私立中高一貫高校6年間のカリキュラム効率）
と仮定し

Wは、自学や塾など本人努力の係数とし、１〜５の5段階とする

遺伝的な知能の係数として
I＝３（IQ95〜105程度）
I＝４（IQ105〜115程度）
I＝５（IQ115以上）
と仮定したとすると、

C＝４ W＝１の場合 C+W＝５
I３のX＝１５ I４のX＝２０ I５のX＝２５

C＝４ W＝２の場合 C+W＝６
I３のX＝１８ I４のX＝２４ I５のX＝３０

C＝４ W＝３の場合 C+W＝７
I３のX＝２１ I４のX＝２８ I５のX＝３５

C＝４ W＝４の場合 C+W＝８
I３のX＝２４ I４のX＝３２ I５のX＝４０

C＝４ W＝５の場合 C+W＝９
I３のX＝２７ I４のX＝３６ I５のX＝４５

ここで、
某県立高校に合格する学力Xは25以上必要
某私立高校に合格する学力Xは20以上必要
とした場合、どのような子がどこの高校に合格するかの分布が。

さらに、大学受験時点になると、

C＝５ W＝１の場合 C+W＝６
I３のX＝１８ I４のX＝２４ I５のX＝３０

C＝５ W＝２の場合 C+W＝７
I３のX＝２１ I４のX＝２８ I５のX＝３５

C＝５ W＝３の場合 C+W＝８
I３のX＝２４ I４のX＝３２ I５のX＝４０

C＝５ W＝４の場合 C+W＝９
I３のX＝２７ I４のX＝３６ I５のX＝４５

C＝５ W＝５の場合 C+W＝１０
I３のX＝３０ I４のX＝４０ I５のX＝５０

C＝６ W＝１の場合 C+W＝７
I３のX＝２１ I４のX＝２８ I５のX＝３５

C＝６ W＝２の場合 C+W＝８
I３のX＝２４ I４のX＝３２ I５のX＝４０

C＝６ W＝３の場合 C+W＝９
I３のX＝２７ I４のX＝３６ I５のX＝４５

C＝６ W＝４の場合 C+W＝１０
I３のX＝３０ I４のX＝４０ I５のX＝５０

C＝６ W＝５の場合 C+W＝１１
I３のX＝３３ I４のX＝４４ I５のX＝５５

C＝７ W＝１の場合 C+W＝８
I３のX＝２４ I４のX＝３２ I５のX＝４０

C＝７ W＝２の場合 C+W＝９
I３のX＝２７ I４のX＝３６ I５のX＝４５

C＝７ W＝３の場合 C+W＝１０
I３のX＝３０ I４のX＝４０ I５のX＝５０

C＝７ W＝４の場合 C+W＝１１
I３のX＝３３ I４のX＝４４ I５のX＝５５

C＝７ W＝５の場合 C+W＝１２
I３のX＝３６ I４のX＝４８ I５のX＝６０

で、
超難関大学に合格するのに必要な学力Xは５０以上とし
難関大学に合格に必要な学力Xは４０以上とした場合

（カリキュラム効率＋努力効率）X知能との仮定から、
ある程度の分布が予想できますかね？

あくまでも机上の空論計算ですが。

ん.......なるほど、なるほど????? C=7 がそんなにね!!!

まずは、募集要項のトップにある文面の考察。

＊＊＊＊＊＊
平成28年度入試から、いわき秀英高校は入学試験制度の一部を変更いたします。
高校入学はゴールではなくスタートです。希望する大学の現役合格へ、そしてその先へ続く将来の志望実現のために、本校を第一希望とする方の受験、入学を教職員一同、心よりお待ちしております。
＊＊＊＊＊＊

この文面で大事な文言は、“本校を第一希望とする方の”という文言です。

前年度まであった専願制は、“秀英高校で学びたいから秀英しか受験しません”という受験生の意気込みを考慮して合否判定時に優位性を持たせるシステムであったはずです。
しかし、
この平成28年度の募集要項では“専願”という言葉は使わず“本校を第一希望とする方”という言葉を使っています。

第一希望があるならば、第二希望、第三希望、、、、、とあるものと承知の上でのこの言葉を選択したのではないか？と推察できます。

つまり、秀英さんとしては、
県立高校はもちろん、国立高専や他校、いろいろな選択肢を持つ人も容認しているのですが、
その希望の中でも第一希望を秀英にしたい、秀英で学びたい、そういう思いの強い人を受け入れたい
という事だとおもわれます。

ではここで視点を変えて、受験生の立場としての希望の“本質”を考察してみましょう。
例えば“公立を目指すが滑り止めで私立を受験しておきたいが秀英さんの日程では秀英受験のメリットがない”といわれる受験生の希望の本質。
国立高専は、県立高校の受験日よりも前に入学手続きが締め切られるのが定常的ですから、
この場合の公立とは県立高校のことでしょう。（もしくは市町村立かもしれませんがいわき界隈では現在ありませんので）
では、この場合の受験生は“本当に県立高校のみで学びたい”というのが希望の本質なのでしょうか？
滑り止めで私立を受験したいということから県立にこだわっているのではなく、
『自分がいってもいいかなと思う学校で“自分の能力にみあった、自分の可能性をincreaseしてくれる学校”』に入学したいのが本質であって、
“是非とも県立だけ”というこだわりは本質ではでしょう。
もし、県立だけとのこだわりが本質なのであれば、滑り止めという考え方は無く、希望校一本に絞って対策精進するでしょう。
であれば、
受験日の段階までは“できれば公立という思いもあった”としても、
「本校の教育システムで育てれば大いに引き出すことができる可能性があります」と認める合格通知を受け取ったら、
『自分の可能性を引き出してくれる可能性が高いかもしれない、なら、こちらを第一希望として入学してみても良いかもしれない』
と進む道をもう一度よく考え直す可能性もあるのではないでしょうか？

秀英さんはそういう受験生も入学容認しているということが、あの文言から読み取れると考察できるのではないでしょうか？

次に、日程について考察したいと思います。

この日程についてはいくつかの見方があると思われ、
まずは、県立高校の受験とかみ合わない件について考察したいと思います。
この件に関する平成28年度の募集要項の日程は、

＊＊＊＊＊＊
出願期間 ： 平成27年12月10日（木）・11日（金）
試験日 ： 平成28年1月9日（土）
合格発表 ： 平成28年1月15日（金）
手続期間
手続き期限 ：推薦 ： 平成28年1月18日（月）19日（火）
手続き期限 ：一般 ： 平成28年1月18日（月）〜 2月18日（木） ◀ （県立2期選抜出願締切日）
手続き後 ： 3月08日（火） 入校確認日（新入生） ←県立高校の2期選抜試験日（〜9日）
＊＊＊＊＊＊

とあり、
『入試合格者で秀英に入学を希望する場合は“県立2期選抜出願締め切り前に”入学手続きを完了すること。
手続きを済ませて本当に入学の意思を固めた者は入学確認日に出席すること。』
となっています。
この県立高校の受験日程の前に合格者は入学の意思を固める必要がある日程となっていることが、
「秀英高校レベルの高校を滑り止め保険にしたいと目論む受験生や保護者や指導者」にとっては痛い日程であるのでしょう。
これは、
一部の人にとっては、
・私立が県立に対抗意識を燃やしている
・（レベル的に丁度よいと思っていた）滑り止め受け皿がなくなって困る
などの不平をもらす人もいるでしょう。

けれども、
前回の投稿で考察した内容を鑑みれば、
秀英さんは、
受験時点ではいくつかの進路選択肢で迷っている分に関しては容認するものの
・『進路を決断すべき時点になれば迷いを振り払い、秀英で学ぶことを決意した者』を入学者として欲している。
・秀英で学ぶことを決断しきれない人は、どうぞ入学を辞退して結構です。
というスタンスを貫くことで、
大学受験という大きな目標達成のための土壌作りのシステムを作り上げようとしている。
と捉えることができるのではないでしょうか？
つまり
生徒自身のやりぬく決意だけでなく、
学校側の“その生徒を受け入れたのだからそれに応えるべくやるべき”責任意識など
キャンパス内のすべての人の意識そして行動への
関係者一丸となった体制づくりとして大きく寄与するのではないか？
ということです。

秀英さんは私立であり、ある意味、公から一線を引かれる学園ですから、
大事なのは、秀英を選んだ人と秀英での学ぶという環境の大目標の達成に向けて貪欲に施策する事なのだし、
秀英を選ばなかった人、秀英とは無関係な人のことは二の次でよく、
滑り止め受け皿という位置づけは、むしろ、この土壌作りには悪影響を及ぼすと判断するので排除した。
そういうことと推察できるのではないでしょうか？

こうした土壌作りのためか不明ではありますが、
国立高専の場合は、県立高校受験日程などお構い無しに入学確約日を設定していますし、
そういう土壌が自然と出来上がっている実例があるということも見逃してはいけないと思われます。

つづく。

長いんだよ。田舎の私立高なんて、滑り止めだからこそ価値があるんだよ。訳の分からない宣伝はやめたほうがいいよ。理想論や過度の期待も分かるが、もっと現実を見た方がいいよ。

長文すら読めない人は読むこのスレッドを読む必要もなくそしてこのスレッドに書き込みしないで新たなスレッドでも立てて気軽な会話でも楽しめる相手でも探して楽しくやってください。

前回までの掲示の最後に、つづく、としてあるは、その件でまだ考察すべき内容があり、今現在あたまの中ではある程度まとまっているのですが、書き込みする時間が取れない為つづくとさせていただいております。

これまでの（推測の）投稿内容に親御さんが理解しているかというとどうでしょう。
秀英が、各学校をまわって周知・説明活動を行ない、丁寧な説明をしてはいませんよね。
お隣の県は、ここぞとばかり中学校に売り込み説明を一生懸命していました。
秀英が、どのような学校運営をしていくのか、先取り学習している（優秀な？）中高一貫組とのクラス構成をどのようにして、高校からの入学組への授業を行っていくのかなど、具体的なカリキュラムを示すことができていたなら、多少は親御さんの理解が得られたのではないかと思います。
学校版マニュフェストの提示をして方針が見える学校運営、教師の配置、それに伴う頑固たる実行を秀英には期待したいとの独り言です。

「私立校は滑り止めだから価値がある」って堂々と宣言している方がいますが、説明しても理解出来ないと思いますし、興味がないと思いますのでお話はしませんがなんか…って感じです。もうここのスレッドには来ないで欲しいです。独り言です。

なんだかんだ言っても、秀英を注目してるから皆気になる訳でしょ！ 第一希望で秀英を受験する人は、それだけの心得がある人だと思うので周りがどーの言った所で関係ないのではと思ってしまいます。皆それぞれ頑張ってるんだからそっとしとけばいいのに･･･スベリ止めに行く事のないよう第一志望に合格出来る事を祈ります。あー私も独り言です。

秀英中の取り組みが、「はまっこ新聞」で、公立の小学校に配布されていますが、それでも中等部入学者が増加しない理由は何なのでしょうか。

いったい何重人格何でしょうか?

慌てて連投のヘイトスピーチお疲れ様です。

いったい何重人格を演じるのでしょうか?

慌てて連投のヘイトスピーチお疲れ様です。

いけね。

オイラも連投しちゃった。てへ。

↑
秀英の中等部？高等部？の生徒
稚拙な投稿内容で残念。
真剣に投稿する気持ちがなえてきた。

↑の方に賛同します。
不快ですよね。

入学してみないと分からないことが沢山ありますよ。学習内容やテキストは、公立中と比べてかなり魅力的だと思います。
中学生に年間70、80万円の教育費をかけるだけのことがあるのかということに躊躇してしまうのが一般的だと思います。
子どもの貧困率６人に１人という数字もありますから。
中高一貫に入学するのは経済的余裕のある家庭だと思いますが、実際は、公立中に通学して塾通いして月謝２、３万円かけたとしても年24万、36万円かかるわけだから、秀英で朝から晩まで塾通いしていて学力が身に付くとしたら、割安感があるでのはないかと思いますよ。
我が家は、遊興費が教育費にまわっているような感じです・・・・。

あら〜
4月18日の、(。さん)理社の先生に何か恨みがあるのかな？
思いっきり自作自演しちゃいましたね(^ ^)

で、結局のところなぜ教師が大量に辞めたのかに対する回答はないですね
関係者も都合の悪い質問には答えたくないもんねw

やめた教師のやめた理由なんて、余程のゴシップネタ例えば無免許だったとかそういうネタでない限り興味持つ人なんていない。
保護者にとってはやめたい人はどんどんやめてもらい代わりになる体制を学校に敷いてもらえはそれで良いのです。
やめたいのに我慢して居座って、やる気なかったり真剣さにかける指導だったりされるより、
さっさと新しい教師や体制の方が重要だから。

個人個人がやめた理由なんて知りたて公表したくてたまらないのは、
ブログ大好き自分のブログに秀英カテゴリ作るほど秀英が気になってしょうがない塾講師ぐらいしかいないよー

辞める理由があるとすればそれは一般企業のそれと同じ。
労働条件、給与、人間関係や雰囲気、企業の方針や管理職の考え方、企業の将来性、長く働き続けたいか・長く働けそうか、など。
これらの色々を考えて、やっぱり辞めようと思う人が毎年10人程度いるということ。

50人くらい？であろう企業の規模からすれば、それはやはり多いのでは。毎年5分の1くらいが入れ替わるということか。もしかして田舎の中小企業なら普通なのか？

保護者からすると、学校内のことは子どもを介して把握するしかないので、大量？！に辞めていく先生の理由には、何が関係しているのか心配になっているといったところでしょう。
後援会総会なるもので、学校運営体制とか、担当教諭の配置体制とか説明があれば、少しは保護者の不安解消になるのではないかと思います。
辞めた教師の理由が、学校内の運営体制に問題があったとしても、自ら学校が言うわけはないので、ブラックボックスの中のままでしょう。

中高一貫生は、先取り学習や学力向上に期待しているわけで、その結果いかんで教師の力量を判断するしかないのかもしれません。
結果というのは、外部模試での自分の子どもの全国順位とか。
学校側が秀英中が県内何位で、全国何位というものを学年通信などで保護者に示してくれると、少しは秀英の教師の力量の判断になるのかもしれません。
現高校１年生の英検合格状況がＨＰで公表されていますが、英語は頑張っていると評価できるのでは。
保護者が教師を評価する機会も必要ではないかと・・・授業料という形で投資しているわけですから。

判断力のある優秀な教師ほど辞めていくだけ

秀英の大学進学向けの学習をテキスト、課題など蓄積した県立浦和高校になるような、マニュアル化（虎の巻）した門外不出のものができあがるといいなぁ。
それには、学年間の教師の情報共有による教材開発が必要になるので、教師間の風通しはいいのかな？

県立浦和いえども、名だたる大学合格者を出していますが、既卒が多いような数字ですね。
やはり、全国的なはやり？！の中高一貫、または小中高一貫、幼小中高一貫の、時間を費やした先取り学習が反映された結果なのかもしれないですね。

http://www.urawa-h.spec.ed.jp/?page_id=241

いいね。
勉強せざるもの
入学すべからず。

なんだかんだ言って秀英って人気あるんだなあ
こんなに注目されて書き込み多い板ないよなあ

私も秀英応援してますよ。
田舎で画期的な学校が出来て嬉しい限りです！

人気があるから書き込みが多いわけでは無いと思います。

関係者による必死の書き込みがおもしろくて そこに注目しているだけ。

秀英は、はっきりいって市内では人気はない。
中高一貫の秀英に興味のある関係者が書き込みしているだけですよ。
少し秀英の学校生活に興味のある方は、フェイスブックを見てみては。
ユーチューブには、秀英中等部の合唱祭がアップされてますね。

すみません、煩い奴ら、私の友人です。
先輩や教師を馬鹿にする発言、
通りすがりの方々を馬鹿にする発言、
カラオケ店やゲーセン等での迷惑行為…
例を挙げたらキリがありません。

1期生は殆どなかったようですが、
バス内でのマナーも悪いです。
教師や他の先輩方に色々と言われているのも知っています。
後輩達も、そういう人が増えているように感じます。

私もたまにハメを外しますが、人に迷惑はかけていないつもりです。
男女関係なく、馬鹿は馬鹿です。
"若気の至り"
きっとこれだけのことなんです。

実際、昨年の三者面談で涙を流した保護者さんもいました。

一般の方々は、良い秀英生、悪い秀英生
一部を見ることしか難しいと思います。
是非、学校公開日の休み時間にコッソリ覗いて見てください。
幾つかの教室をご覧になってください。
それを総合的に判断して、評価をしていただきたいです。
ただ、一部しか実際に見ていないのに
善し悪しを決められるのは嫌なんです。
いい子だって悪い子だっています。
それは普通のことですよね。

それでは、夏休み明けにでも
一般の方々がいらっしゃることを楽しみにしています。

質問者さん
ただただ、ごめんなさい。
不快感を与えてしまい、申し訳ございませんでした。
彼らに怒鳴ったりはしないでくださいね。
ただネタになるだけですから。

ずいぶんと老けた言葉を使う中3だなぁ

先輩や「教師」を、、、
カラオケ店で騒ぐ中2（現中3）、、、
ハメをはずす、、、
若気の至り、、、
涙を流した「保護者さん」、、、
いい子だって悪い子だって、、、

自分が中3の時に語彙力がなかっただけだろ流石にレス乞食必死すぎるわ

水城高校のトップクラスは、優秀ですね。
全国模試の上位者に名前が出るぐらい、今は進学校として確立しつつあります。
今年は国公立２００人現役合格です。
スポーツ、勉学とはっきり分かれている学校です。
豊富な資金力で、スポーツでも、勉学でも優秀な子を伸ばす事が出来ています。

水城高校は中学校の卒業前から合格者に先取り教育の機会を土日に開催してるみたいですね。
プロ野球の春キャンプみたいな。
秀英中高でもそういうのありますか？
そしたら入学式直後からレベル高い内容で授業に取り組めますものね。

いわき秀英さんはまだ発展途上ですよね？
将来的には筑駒のような学校を目指してるのでしょうか？
学生用の寮もあるので茗渓のような学校を目指してるのでしょうか？

発展途上であることを期待したいです。
生徒数が先細りする入試改革は、全国的に、一般的に、成功事例はあるのでしょうか。
秀英中等部は、先取り学習についていけなくなる生徒が別な学校に行くような噂があるし、児童というよりは保護者が勉強についていくことができると信じている方が、中等部に集まっているのですか？

専願性が生徒数先細りすると決め付けるのはまだ早いと思いますよ。
高等部に外部からの入学者受け入れをしてても超難関でなかなか外部からは難しい学校もいくらでもありますし。
何事も中途半端が失敗の元だと思うんです。
今年専願、来年は併願許可と舵取りをあっちこっち行き当たりばったりで修正してしまうのは失敗の元だと思います。
一度方針を決めたら長い眼でその方向を見定めて進む。成功の秘訣はこれだと思います。
中等部で授業進度についていけなくてやむなく内部進学しないという生徒が一部出てしまうのは他の中高一貫校でもよくある話ですよ。
筑附なんて必ず内部進学できるわけでなく試験で切り落とししますからね。
いわき秀英さんがどういう方針で邁進する決意で固めているのか？それを知りたいですね。
私個人的には茗渓のような進学もグローバルさも兼ね備えた校風を目指して欲しいと思ってます。

茨城の茗渓学園さっそくＨＰのぞいてみました。

http://www.meikei.ac.jp/career/results

実績から、何らかの授業のノウハウがあるのでしょうか。単細胞なので教師のマンパワーにも秘密があるのかと思ってしまいますが、秀英にも期待したいです。

つくば市にあるのですね茗渓学園。
研究学園都市という地域特性が大いに関係しているような気がします。

昔江戸川学園取手なんて誰でも入れる学校だった。今では茨城最難関。秀英も頑張って欲しい。

だから高校入試改革なんてするから、受験料収入激減するは、先生の雇用維持はできなくなるは、デメリットが多いのでは？
三年後にすればよかったのになんて私は思います。

教師の人件費抑制、若しくは教員確保できないから、まさか河合塾のサテライト、Ｚ会との連携強化しようなんて秀英経営陣や上層部は考えていないですよね。

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受験者が数百人減ったとしても
たかだか数百万円の減だから
專願制のせいではないのは明らか

正確には
平成26年度受験者980名×受験料18000円
ですね。
受験料収入だけで、
年収500万円の教師3.5人は雇える計算ですね。

仮に受験料収入が1500〜1700万円減ったとしても、
純利益は500〜せいぜい1000万円程度減ったぐらいか？

教師の給与がどの位か？その人によるだろうけど、
一般的には、年収500万円の人を1人抱える為には、
抱える側はその500万円だけ調達すればいいってことはなくて、
保険、厚生、インフラなどなど
その1人に対して年間大体1000万円程度調達する事になるからね。

專願にした事による受験料収入減が原因と仮定しても、
その影響と言えるのは、たったの1人分だけかな?

で、
教師の年収って、そんなに低収入なの?

ＨＰで公開されている英検の合格結果から、先取り学習の成果があらわれていますね。
来年度は、どのくらいになるのでしょうね。
中等部、高等部の各担当教諭は、どのくらいいるのでしょうか。
また、高等部の理科は、物理、化学、生物担当など細かく担当教諭がいるのですか。

英語科トップが辞めた理由として、私の予想です。

あの方は、1期生には良い対応でした。
2期生に対して、
「教養がないクズだ」
「お前らは小さい時に何をしてきたんだ」
「そんなんじゃ社会出ても孤立するだけだ」
というような発言を多々していました。
言われた側として、腹が立ちました。
恐らく、保護者から何か言われた、というのも辞めた理由の1つなのではないかと予想します。

あの方は
「自分には友達がいないんだぁっ！」
と豪語していらっしゃいました。
そんな人が「孤立するぞ」なんて言えるんでしょうか。
しかも、"作らない"ではなく"いない"なんです。
これは先生に問題があるからだと思っています。

私はこういう人とは仲良くなれません。
なれませんでした。