熊本高等学校 - 熊本県 公立

学力の高いクラスに入ると学力が低下するという研究があります。これは進学校に行かない方が学力を保つためにはよいということですよね？

https://www.rieti.go.jp/jp/publications/nts/17j024.html

本稿では、2015年から埼玉県が実施している「埼玉県学力・学習状況調査」（さいたま市以外の埼玉県下の全ての自治体の公立小・中学校の生徒が参加している）の個票データを用いて、ピア効果の推定を行った。
ここでは、ある生徒が、平均的な成績が良いクラスに1年間所属した後、その生徒の成績が前年度の始めと比べて上がっている場合はプラスのピア効果、下がっている場合はマイナスのピア効果、
変わらない場合はピア効果は存在しないと考えた。実証分析の結果は、学年、性別、科目によらず、負のピア効果が存在することを示唆している。これは、クラスメイトの成績が高いクラスだと、本人の成績は下がるということを意味しており、
先行研究に倣って、単学級を除き、学校固定効果をコントロールしたModel 4の結果をみてみると、クラスの平均的なスコア（項目反応理論に基づく学力の推定値）が1上昇すると、
国語では本人のスコアは0.09〜0.23、算数・数学では0.16〜0.27下がる。
負のピア効果の理由として、成績のよい同級生がいることによって、自分の相対的な学力が低いという自己認識を持ち、学習意欲が低下するという可能性が指摘できる。