盛岡第一高等学校 - 岩手県 公立

結局今年の応援歌練習は任意参加だったのですか？

>>内緒内緒さん＠一般人2024-04-20
それが当たり前の世の中。
良い傾向です。声に出して言える世の中になって欲しいです。
良い伝統なら自然と残っていくし悪しき伝統は不要な時代。
応援団はそもそも女子でも男子でも応援したい気持ちの有る人がやるもの。強制してやるものでは無い。
内緒さん＠一般人2024-04-21
本当に任意になったのですか…？
まあ、悪しき構造でしたからね。
パワハラまがいの応援練習を美化したOBたちが教師の立場にいるため、改善されることがない。間違っていると思っていても、一種の洗脳のようになっている、DVの構造ともいえる応援練習に取り付かれた同級生の前では声を上げられない。週刊誌に摘発されても学校は否定し、在校生も週刊誌の情報だから、と誤魔化す。
内緒さん＠一般人2024-04-21
10年ぐらい前(2014前後？)に初めて女子の応援団が誕生しましたね確か。
なのでそういう校内での変化という流れ、プラス、今の社会の風潮、時代の変化、誤った認識の改善(例えば今まで常識だった物事、文化などを一度疑って考えてみる、視野を広くする、など)、等々…
このような社会全体での時代の流れ、日本全体の風潮・流れにより、
応援という文化のあり方自体も大きく変わっていくだろうと予想しています。

前の書き込み主さんがおっしゃっている通り、応援という名で誤魔化しつつ、パワハラ、モラハラ、暴力行為、虐待行為であるものを行い、未だに「伝統」などという言葉で隠れ蓑にして、美化して推奨し、
価値観がまだ幼くて上の者に従わざるを得ないような生徒たちを、洗脳して、奴隷化しているような老害OBたちが(社会の現役世代から)消えてくれるのが最もありがたいですが、それには時間がかかりそうです。時間は進められませんから。

こうやって考えると本当に極めて悪循環で、カルトなどの悪質な宗教みたいで、洗脳活動ですね。
組織の上の立場の人がダメなら組織全体が腐るとはよく言いますがまさにその通りな構図。
学校として議論、というレベルのものではなく、はっきり言って間違いなく全国ニュースやsnsで炎上するレベルの悪習です。
応援というものの本来の意味を考えると、そもそもこのやり方はどう考えてもおかしいと誰だって気付くはず。おかしいと気付けても、気付いていても、声を上げられない環境、正しい意見を間違いだと抹殺するような空気が蔓延している文化。まさにおっしゃる通りDVの仕組みと同じですね。
こんなのは文化じゃない。ただの蛮行、無自覚なハラスメントだ。

とはいえ、老害OBたちが消えてくれるのを待つのではなく、上記で書かせて頂いたような、現在の時代の急速な価値観の変化、認識の変化・改善、ブラック校則の全面的撤廃、少数派の尊重、などの日本全体での正しい時代の流れの社会全体への浸透により、
老害OBたちが消える前に、応援の形が大きく変わっていくでしょうね。時代に適応しなければならないということじゃないでしょうか。
この応援の任意がまさにそれの一例です。

ちなみに最近はハンドボール部の連帯責任での強制的な丸刈りが全国レベルで大変なニュースになって炎上してましたね。
この応援文化もおそらくいつか摘発されるんじゃないかと個人的に思ってます。さらに大きな形で。
いずれにせよ変わるなら今しかないですよ。先延ばし、うやむやにして誤魔化し続けていたりすると、どんどん不利になって、最後には大変なことになっていきます。
最後には大変なことになっていきます。

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この一連の書き込み自体が経験談を元にしたトラウマ.苦しみからの苦々しい思い出の書き込みや、盲目的ではない客観的な意見、客観的な事実ではないでしょうか。
今の時代においての正しい形式&世の中の風潮を適切に認識出来ている良識ある意見、極めて正論で妥当な指摘、おっしゃる通りである、そう思います。

(続きです。)

ですので「なるほどー。」「そういう意見もあるんですね」、この軽い一言でスルーは違うんじゃないかと思います。

「あなたの意見としてその話を聞きました」、これは卑怯な人々、隠蔽をする人達の常套句、逃げ言葉です。正しいことを言っているのに、その意見が潰され、無かったことにされるのが目に見えてます。

応援の本来の意義を考えれば自ずと間違えていると気づけそうなものですが、、気付けても、気づいていても、いえない空気があり、もし言ったとしてもその発言は不穏なもの、悪であるとされて、消されてしまうんでしょうね…

昔からの応援の伝統を保守したい人にとっては邪魔で不都合な書き込みなのかもしれませんが、一度もっと視野を広げて、真剣に考えて欲しいなと思ってます。

なんだか新興宗教やカルトの否定のような言葉ですが、
「あなた方の信じているものは、完全に間違っていたものだった」、と。
その信じている伝統と保守というものは、はっきりと言わせてもらうと、今の世の中では完全に間違ってるものです。存在自体が今では許されませんという基準の物です。

厳密には校則ではないんですが、この文化は全国トップクラスのブラック校則、と指摘されてもきちんとした理由で否定することはできない思います。

現にそう認識されて弁護士や警察に相談して裁判になったりニュースになったりしました。
任意です。任意で正解です。
本当にいい時代の流れだなと思います、これが今の世の中において正しい形です。令和になって良かったと強く思います。

この応援の内容は、保守とか伝統の類ではなく、はっきりとパワハラ、暴行です(でした)、あるいはしごき、いじめといってもいいと思います。
それを保守や伝統という言葉で誤魔化して、取り繕って、入学したてほやほやの生徒達を次々に盲信させ続けるようなら、もうだめです、一発アウトです。
まさにDVの構図、洗脳、隠蔽工作、不寛容、ハラスメント行為、、その他色々なあってはならない乱暴、パワハラやモラハラなどが平気でまかり通る環境ということになるわけですから。
それじゃニュースになったり訴訟になるのも当たり前です。

応援のスタイルについての押し付けや強要のような意見は、はっきりと言ってすみませんが申し訳ないですが「老害OB中高年」おじさん達の不愉快で自己中心的なエゴでしかないです。その自己満足目的の身勝手は、本当にとても残念です。

そんな下劣で野蛮な人々が、居なくなってくれること、他者の意見を尊重出来ない自己満足的な主張を行わないこと、そういった平和で正しい形を望み願います。祈ります。

今年、うちの子は、自分の判断で、応援歌練習に参加しませんでした。正しい判断だと思います。

「まあ、悪しき構造でしたからね。
パワハラまがいの応援練習を美化したOBたち..」
の書き込みをした方へ。

あなたと似たような文章を書く方を三高の掲示板でも見ましたが、質問と直接関係ない持論を、冗長な文章で書かない方が良いと思います。せめて100字以内にまとめてください。

任意になったのだろうと思って、その背景を語っているだけでは？
最初にその文章を書いた人ではないとは断っておきますが、別に冗長じゃないと感じますよ。正しいことを普通に書いているだけ。
別な理由でそう感じてしまうだけでは？

しかも文の長さと発言内容はあまり関係ないはず。内容が正しくて反論？しようがないから、話している内容と関係ない細かなところにわざとけちをつけているふうに見えますよ。

さらにいわせて貰えば、この件はもはや「持論」という言葉で表現できないです。その点大きく言葉遣いを間違えてます。もしくは価値観や認識が世間常識から大きくずれており、間違ってます。

この応援に対する問題の生まれ方を考えれば学校を取り巻く人たちの『世論』と言ってもいいくらい。そういう大きな問題になってると思います。
もちろん全国的にみたら本当の世論になって、もしこの問題がちゃんとニュースになったら極めて不利になり、まさに大変なことになるとおもいますが(例えば宝塚のニュースのように)

何年も前から、10年以上前から、この応援の在り方が問題視されていたという現実がある時点で、…
…もっと客観視していうなら集団訴訟、警察や裁判沙汰になっている時点で、持論なんかじゃなくなってます。

ネットで訴訟や取材に出てる人達を見てみると、十年どころか二十年前後ぐらい前の世代の人でも、未だにそのトラウマに苦しまされ、悩まされ続けており、中退したり登校や学校生活に悪影響が出たり、勉強面や大学受験の面でも悪影響が出たといいます。
また、今もなおそのトラウマや後遺症が残っており、心療内科にかかっている人もいるとのことです。在学時か卒業後か分かりませんが、どこかでフラッシュバックして、精神的にとてもしんどくなってしまったんだと思います。

この悪しき伝統をどういうふうに捉えており、どう考えているか知りませんが、そういった苦しい立場の人たちの気持ちを考えた方がいいと思います。
そういう人たちが今後も現れてしまうかもしれないということを考えた方がいいです。
助けてと言いたいけれど言えない人達がいるかもしれない、そしてそういう風にまで追い詰められて苦しむ新入生、在校生が今後も出るかもしれない、。。
卒業後ようやく勇気を出して告発して、戦っている人達がいるということ。

挙げられた書き込みは、そういう主張や姿勢への賛成意見を表すものであって、持論なんかじゃ絶対にないはずです。あと他校は関係ありません。
この書き込みも冗長と言われてしまえばもうそれまでです。保護者として、不快にさせたらごめんなさい。

卒業生です。
応援歌練習や応援団を支持している生徒は、これはパワハラではない、伝統だ！！といいますが、
例えばこの応援歌練習の風景をテレビで放映したらどうなりますか？そう考えれば答えは明らかであると思います。

質問と直接関係ない持論を、冗長な文章で書かない方が良いと思います。せめて100字以内にまとめてください。

⬆️
質問と関係ある書き込みでしょ。
というかなぜあなたが他利用者を制限しようとするの？
「直接関係あることのみ受け付けている」
とでも言いたげな、自分ルールみたいなものを急に持ち出してきて、そっちのほうが完全に独自の持論じゃないですか。後出しジャンケンは卑怯。

しかも全然冗長だと思いませんし、どの書き込みも普通に読める範囲です。もっともあなたが冗長だと感じようが他人には全く関係ないことですが。
因みにわたしは分かりやすいが前提なら長文でも短文でもいいと思ってます。ただ、どちらかというなら短文より長文です。
短文だと一見わかりやすくみえるのかもしれませんが、誤解を招く危険性が常にお互いにあるからです。
メールなどを考えれば分かりやすいと思いますが、長文だと短文より誤解の可能性は低くなるはずです。表現方法によっては飛躍的に。

あと、(冗長)長文を否定するということは同じ理屈で短文も否定されるわけで、だとすれば100文字なんて短すぎて何が言いたいのか(誰宛てか、文章のどの部分についての意見か、など)、全然分からない、
という風に文句を言われる可能性もありますね。

まあ通常の書き込みなら長さは個人の好みで自由でいいんじゃないですか。
わかりにくいのならそう指摘する人もいていいとは思いますが、個人的にはどの書き込みも普通に理解できる内容でした。特に冗長とは感じませんでした。

そしてさっき書いたことと関連しますが、、急な文字数制限？？？全くもって意味不明です。
あくまでも例として、例えば100文字以内、という意味だとしても意味不明です。これも急に勝手に登場してきた自分ルール、持論じゃないのですか。
というかせめて100って…一体何文字がお望みなんですかね？、はてな？？だらけです。
まとめて短く書いてくれという、ここでも急に自分の独自ルール、持論が登場。押し付けやお願いは自由ですが、誰か従ってくれるといいですね。自分でまとめるしかないかもしれませんけど。

まあ先程文章の長さは自由でいいのでは？と言った手前一応当てはめておくと、自分ルール適用の強要、お願い自体はご自由にどうぞ。誰が従うかは知りませんけど。

大体持論じゃないから学校側で応援のあり方が問題化してる（した）＝任意になってるんですけどね。
（被害者の会による裁判や刑事告訴？告発(？)。プラス一部メディアでニュース化。その事実を前にして県と学校側が焦ったのか、さすがに問題視してとりあえずという感じで一応は対応したのかもしれませんね。
(お得意の隠蔽体質、うやむやにして誤魔化す体質…)

ニュースや訴訟、トラブルなどのほとぼりが冷めたら、またすぐに今まで通りのやり方に戻るのか、あるいはこのままどんどん改善していく(常識に沿って進んでいく)のか…。期待はしませんが、多少の注目はしています。

不可能です。殆どの大学で4.3以上を採用しています。

人間の民度というところでは、団塊ジュニア世代、氷河期世代が学生だった頃の方がずっと良かったでしょうね。悪いけど最近は思いやり無さすぎですね。
単なる時代の変化のせいかも知れません。

一昨年は酷かったですよ、当時は盗難が常態化していてSHRで持ち物の管理についていつも話されました。当時の3年生が卒業してからはぱったり無くなったので当時の3年の誰かが犯人なんだと思いますし、民度が下がったと言うよりやべーやつが紛れ込んでいたという方が正しい気はしますがね

盗難が月に2.3件(別な人たちが盗まれた)発生したクラスでは担任がついにキレて
「ほんとに正直に名乗り出て。大事にしたくないです。」
「みんなの勘違いじゃなくて本当に盗まれてるんだよね？だとしたら月の職員会議の議題にかけなきゃいけなくなるよ？学校として調査しなきゃいけなくなるよ？」
とういう風に放課後のホームルームでの説教などがありましたね。おそらく学年全クラスです。
そのガチな説教の数日後に、クラス内の空いてる棚に盗まれた持ち物達がどさっと置かれているのが発見されて大事にはなりませんでした。それで良かったのかどうかはわかりませんが…
とはいえそういうふうに持ち物が返ってくるという時点で、やっぱりクラス内の(学年の)誰かが盗んでいたんだ、という証拠にはなりますし、盗まれたという事実とは違う意味での怖さと気持ち悪さが蔓延しましたね。
それ以来ですね単語帳やそれぞれの教材に名前を書くのが必須になったのは。
でも自分で買った参考書もその後も結局なくなったりしたので盗難が完全に消えたという事はなかったです。参考書には名前を書いていたのに…(一緒に電車通学してた友達で二人で読んでたのでその参考書の存在は確実です。)

匿名だからどっちでもいい、ネットの情報に疑いを持て、真実を見極めろ、、
などのように言って、自分の書き込みを正当化して意味不明な擁護までしてる輩が上のほうにいますが、はっきりいって異常に多い(多かった)ですからね。
しかも「決めつけてるのはお互いさま」〜って言って言い訳してる時点で、自分の決めつけ自体は自分の都合オンリーで正当化してごまかしてるのを見ると100%痛いですよ。希望的観測のお気持ち表明は意味ないし邪魔で、空気読めてなくてただただ害悪で意味不明です。はっきり言わせてもらいます。
私は在校生さんの時期とは違いますがほんっっっとにに酷かったです。あれはどこの学校でもありえるという言葉じゃ片付けられないです。被りのない学年またいで盗難が酷いという認識がある以上個人的には常態化と言っていいと思いますね。

まだこのスレ盛り上げるんですか？

＞10数年前にもあった(私の在校時)&ここの掲示板で卒業以前の盗難や紛失の話も出てるし卒業後以降でも話が出てる

と書いてあることに対して、掲示板上では「盗」に関する書き込みは10年程前に２件あったのみで、それ以外はその人自身の経験（それも10年以上前と明言）

つまりこの段階では、自分が遭遇していることから盗みが多いんだという印象を必要以上に強くしようと無意識に話を盛ってる感。だから話半分程度にしか発言が受け取られられないんです。

その点、あなたの具体的な内容の書き込みはグッドでした。
具体的に何年くらい前か書いてあるとさらに参考になるので助かります。

（ちなみに「お互いさま」と書いた人ではないので私にそのあたりの指摘は不要）

勝手に切れて長文どうしたんですか…？
全員同一人物の書き込みと妄想しての自己完結でマウント取りですか？粘着質で異常ですよ。
ちなみに3〜5年前には応援団有志の間でも盗難とネット(SNS)いじめがありクラス巻き込んでのネットトラブルになりましたということは記載しておきます。プライバシーや特定をふせぐために時期はぼかしておきます。

『まだ盛り上げたいの？』
などと呆れたようなセリフ、この質問と回答自体を否定するようなセリフを吐きながら、一方で難癖のようなせこい書き込みを長文で行い、その中で自己を正当化してたり自作自演という矛盾。。
しゃべればしゃべるだけ滑稽ですよ。大人しくだまってりゃいいじゃないですか。はっきり言うなら盛り上げ盛り上がりが不満ならここを見にこなきゃいいだけでしょう。
自分が全てだ、自分が正義だ、みたいな書き込み、やめた方がいいですよ。

もう誰が誰にレスしてるのかまったく判別つかんな

そんなことないでしょう。会話の順番と内容、流れみれば簡単にわかると思いますが。ましてや相手の発言も入ってる返信ですし。
しかもそれが理由でいまさらやりとりになってない議論不成立無益なやりとり、とかをもし暗に言いたいのでしたらなおさらおかしいですよ。実際互いに返信っし合って、出来てるわけなんですから

長すぎてなんの話か分からなくなりましたが、マスク外して話すくらい許して欲しいです。

盗難のところから特定生徒へ嫌がらせ行為、マナーとモラル等の社会常識の欠如、その具体例、最後まで読みましたが、きちんと読める文章ですよ。理解できませんでしたか？

ちゃんと読んで、真面目なコメントだと感じましたので、真面目な書きこみを冷やかすのではなくきちんと読んだらいいと思いますよ。

一応真面目に答えると、人が多くいるところ、しかも食べ物屋さんで長時間わざわざマスクを外したままずっと大声でおしゃべり＆席での悪ふざけ、しかも高校がわかるような服装で、、、
これを「それぐらい許してほしい」とほんとに思うのでしょうか。冷やかしではなく本気で言ってるのでしたら、その考えは間違っていると思います。

とても大きな声で という条件がついてますね

他人が気にならない程度の節度ある音量であればOKと解釈できます。
一高生ならばこのくらいは理解しましょう

誰に対しての返信かわからないので、誤解だったらすみません。
まず一高生がこんな時間に書き込むわけないですよ。

「一高生なら」という、模範であるかのような表現してますが、
その一高生がどう見ても他人(少なくとも隣のソファー席の人)は確実に気になる(迷惑に感じる)ほどの振る舞いだったと思いますし、声の大きさもカウンター席の私にまではっきり聞こえてくるような声量でした。何より2人でひとつの席に座ってテーブルがたがたさせて爆笑とか。誰がやっててもマナー違反非常識行為じゃなですか？幼児ならともかく。
そんなことしてもらいたくないですよね、一高生たちに。そこも共感できないのでしょうか。

本人たちに声かけて注意する人はいませんでしたが にらんだ人はいて(私も何回も見てましたが)、そしたら仲間内でキョロキョロして苦笑い？みたいなニヤニヤ顔をしあって、それから10分程度後に退店していきました。

一高生ならこのぐらいは理解しましょう←これの意味がわかりません。一般常識的にどう考えても
「他人が気にならない程度の節度ある声量」(&行動・言動)
ではなかったのですが…
正直仰ってることの意味がわからないです。どなたへの返信かもわかりませんが。
もしよほど気になるようでしたらきちんと詳細教えましょうか？ここじゃ書けなそうですが。
それかこちらから電話で話します。

＞一高生ならば
の発言は「長すぎてなんの話か分からなくなりましたが、マスク外して話すくらい許して欲しいです。」へのレスでした。

『誰に対しての…』
上記の投稿の書き込み主です。
内緒さん＠質問した人2024-03-19さん、返信ありがとうございます。
完全にこちらの勘違いで、無礼なコメントしてしまいまして申し訳ありませんでした。失礼な内容、不適当な内容で大変申し訳なかったです。本当にすみませんでした。

何を使うにしても多少の使い勝手の悪さは出て来ると思います。本人の気に入ったもので良いと思います。

やはりWindowsタブレットはすぐにこわれるようです。今年度の各県ニュースで問題になってました
同じ7万5千なら、安心信頼できるiPadにしようと思います。
iPadのタブレット国内シェア率も、スマホiPhoneの国内シェア率、どっちも日本国内で80%ぐらいなんですね。
中学高校で問題になってる<Androidいじめ>や、<オンボロイド>というあだ名も納得です。

予習予習と言いますが、中学生の能力では(いくら岩大付属生とはいえ)ひとりで「完璧に」数学と英語を理解するのはごく一部の限られた人にしか出来ません。
(退塾しないで塾で先生に教えてもらいながら、なら別な話になりますが)
それほどまでに高校の英数と中学の英数には差があります。単純に難易度が別次元ですし、問題を解く時に要求される考え方、要求される思考の方向、内容の細かさ、などが別次元でレベル違いです。

私の学年でも入学前にチャート式数学(青)を買って予習して準備万全！という気持ちで入学してきたと思いますが、高校数学のレベルの高さについていけず、理系進学希望なのに一年時でもう数学が苦手科目になってる、という人たちを大勢見てきました、勿論公立中学の生徒、岩大附属の生徒どちらも見てきました。

独学で英語数学を予習して完璧に身につけられる人はよっぽど数学が得意で好きな人や、前から高校英語に触れていた人、トップレベルでの合格者・本当の最上位の受験生・合格者ぐらいだと思います。(この話は一高受験生に限らずです。市内ならSZも。三高も？でしょうか？)

岩大付属を悪くいうわけではないですが先取り学習の授業もないし、はっきり言って教える内容も先生の授業も大した事ないです。
「この中で丸々先生が一番馬鹿だ」などの暴言を吐く生徒もおりました……

最上位のトップ層は県外の私立や国立を受験したり合格して進学していく場合もありますが(転勤族など保護者さんの都合での受験もありますが)、
そういう例外な生徒以外の人たちは、公立中学の生徒と同じように、普通に塾通いして公立や私立特待合格などを達成している現状の学習環境です。
公立と比べると岩大附属には意識や勉強意欲の高い生徒が多いのは確かですが、先程書いた例外の生徒以外の生徒たちは、学校で普通に公立と比較的同じような授業を受けて、プラスアルファーで放課後の塾通いなどで一高合格レベル、もしくは市内の他校合格レベルまで学力を上げている、という人たちが大半です。
(中学受験などを経験している生徒なので公立の生徒よりは理解のスピードや公立入試問題レベルの問題を解く感覚は優れているとは思います。)

何が言いたいのかというと、入学前にとにかくスピード重視などでとにかく予習！という意識で深く考えずに予習をして、入学後に
「もう数学(と英語)は高校範囲のここまで勉強済みだよ」
という風に、予習の範囲で威張る人って結構多いです。ですが、入学後にその予習が高校での学力にうまく結びつかない生徒が多い、という事です。
それは入学前の予習の仕方が悪いとも言えますし、入学前の本人の頭が、高校範囲の数学の自習についていけるレベルにまだ届いてなかった、という意味です。

周りの人がやっているから、という理由で焦りを感じて真似する、そういう流れが伝播していってるんだと思いますが、無理に背伸びして予習しても意味があまりないどころか、予習経験による驕り、慢心で、入学後に逆効果にすらなりえます。こういう生徒も、はっきり言って多いです。
それほどまでに高校の数学は中学数学とは別次元のものです。展開や因数分解、二次関数の最初あたりのところ程度ならなんとかなるかもしれませんがそれ以上は…？とちょっと疑問です。数1Aを終わらせてると言っても、実際に高校生基準のレベルのテストを受けさせたらどのぐらい身についているのか？？
その方のレベルにもよりますが相当あやしいなと思います…(特に数学1の後半と数A)

予習をして入学してきた生徒でも、結局一年生にうちにすでにもう数学が苦手化してしまった、模試で偏差値50台しか取れない、みたいな生徒が大勢ではないと思いますが私の学年(とクラス)には結構いたと思います。

英語についても英単語だけならなんとなく予習できそうですが、載ってる例文が高校生向けなので容赦なく高校文法が入ってる英文です。
結局文法がわからないので例文が読めず、ただの単語の丸暗記(中学校と同じ暗記の仕方)となってしまい、
そういう学習法、単語の覚え方では、高校での単語の問題や高校英語の英文を読むのにあまり役立ちません、と感じてます。
例文あっての単語の勉強だと思います。(英単語の意味はひとつだけじゃないですからなおさらそう思います)

それなら文法も予習すればいい、とも思われますが、こちらも数学と同じで、高校の英文法の細かさを考えると頭がまだ自習できるレベルじゃないと思います。
5文型ぐらいはなんとかなるかも？ですが細かくは理解できないと個人的に思います…
5文型それぞれのsvocの準備を暗記、程度じゃないかと想像してます。文型を意識しながら英文を読むことは難しいかと…

じゃあ結局入学までに何をやってればいいのか？という話になりますが、、
自分の身の丈に合った問題集で予習か復習、となるんだと思います結局。何もしないわけにもいかないでしょうから…
高校受験用の難しい問題を解くか、上の方で描いた内容程度の予習(&その演習)ぐらいが標準かなと思います。(繰り返しますが本当のトップレベルの人たちは例外として除いた話です。)
(予習したがる人が多いのが個人的には危ういなとおもうんですが…「高校の内容も予習できるほど自分は頭がいい」とかの自惚れ・勘違いが非常に危険です。単に「予習」することと、「内容をしっかり理解すること」は全く別物ですから…)

在校生など、入学前の予習が大事、という風におっしゃいますが、中学生の能力では(いくら岩大付属生とはいえ)ひとりで「完璧に」数学と英語を理解するのはごく一部の限られた人にしか出来ません。
(退塾しないで塾で先生に教えてもらいながら、なら別な話になりますが)
それほどまでに高校の英数と中学の英数には差があります。単純に難易度が別次元ですし、問題を解く時に要求される考え方、要求される思考の方向、内容の細かさ、などが別次元でレベル違いです。

私の学年でも入学前にチャート式数学(青)を買って予習して準備万全！という気持ちで入学してきたと思いますが、高校数学のレベルの高さについていけず、理系進学希望なのに一年時でもう数学が苦手科目になってる、という人たちを大勢見てきました、勿論公立中学の生徒、岩大附属の生徒どちらも見てきました。

独学で英語数学を予習して完璧に身につけられる人はよっぽど数学が得意で好きな人や、前から高校英語に触れていた人、トップレベルでの合格者・本当の最上位の受験生・合格者ぐらいだと思います。(この話は一高受験生に限らずです。市内ならSZも。三高も？でしょうか？)

岩大付属を悪くいうわけではないですが先取り学習の授業もないし、はっきり言って教える内容も先生の授業も大した事ないです。
「この中で丸々先生が一番馬鹿だ」などの暴言を吐く生徒もおりました……

最上位のトップ層は県外の私立や国立を受験したり合格して進学していく場合もありますが(転勤族など保護者さんの都合での受験もありますが)、
そういう例外な生徒以外の人たちは、公立中学の生徒と同じように、普通に塾通いして公立や私立特待合格などを達成している現状の学習環境です。
公立と比べると岩大附属には意識や勉強意欲の高い生徒が多いのは確かですが、先程書いた例外の生徒以外の生徒たちは、学校で普通に公立と比較的同じような授業を受けて、プラスアルファーで放課後の塾通いなどで一高合格レベル、もしくは市内の他校合格レベルまで学力を上げている、という人たちが大半です。
(中学受験などを経験している生徒なので公立の生徒よりは理解のスピードや公立入試問題レベルの問題を解く感覚は優れているとは思います。)

何が言いたいのかというと、入学前にとにかくスピード重視などでとにかく予習！という意識で深く考えずに予習をして、入学後に
「もう数学(と英語)は高校範囲のここまで勉強済みだよ」
という風に、予習の範囲で威張る人って結構多いです。ですが、入学後にその予習が高校での学力にうまく結びつかない生徒が多い、という事です。
それは入学前の予習の仕方が悪いとも言えますし、入学前の本人の頭が、高校範囲の数学の自習についていけるレベルにまだ届いてなかった、という意味です。

周りの人がやっているから、という理由で焦りを感じて真似する、そういう流れが伝播していってるんだと思いますが、無理に背伸びして予習しても意味があまりないどころか、予習経験による驕り、慢心で、入学後に逆効果にすらなりえます。こういう生徒も、はっきり言って多いです。
それほどまでに高校の数学は中学数学とは別次元のものです。展開や因数分解、二次関数の最初あたりのところ程度ならなんとかなるかもしれませんがそれ以上は…？とちょっと疑問です。数1Aを終わらせてると言っても、実際に高校生基準のレベルのテストを受けさせたらどのぐらい身についているのか？？
その方のレベルにもよりますが相当あやしいなと思います…(特に数学1の後半と数A)

予習をして入学してきた生徒でも、結局一年生にうちにすでにもう数学が苦手化してしまった、模試で偏差値50台しか取れない、みたいな生徒が大勢ではないと思いますが私の学年(とクラス)にもやはり結構いたと思います…

長くなってしまったので二件に分けて書き込みです。
続きはこちらです。
↓↓↓↓↓

予習をして入学してきた生徒でも、結局一年生にうちにすでにもう数学が苦手化してしまった、模試で偏差値50台しか取れない、みたいな生徒が大勢ではないと思いますが私の学年(とクラス)には結構いたと思います。

英語についても英単語だけならなんとなく予習できそうですが、載ってる例文が高校生向けなので容赦なく高校文法が入ってる英文です。
結局文法がわからないので例文が読めず、ただの単語の丸暗記(中学校と同じ暗記の仕方)となってしまい、
そういう学習法、単語の覚え方では、高校での単語の問題や高校英語の英文を読むのにあまり役立ちません、と感じてます。
例文あっての単語の勉強だと思います。(英単語の意味はひとつだけじゃないですからなおさらそう思います)

それなら文法も予習すればいい、とも思われますが、こちらも数学と同じで、高校の英文法の細かさを考えると頭がまだ自習できるレベルじゃないと思います。
5文型ぐらいはなんとかなるかも？ですが細かくは理解できないと個人的に思います…
5文型それぞれのsvocの準備を暗記、程度じゃないかと想像してます。文型を意識しながら英文を読むことは難しいかと…

じゃあ結局入学までに何をやってればいいのか？という話になりますが、、
自分の身の丈に合った問題集で予習か復習、となるんだと思います結局。何もしないわけにもいかないでしょうから…
高校受験用の難しい問題を解くか、上の方で描いた内容程度の予習(&その演習)ぐらいが標準かなと思います。(繰り返しますが本当のトップレベルの人たちは例外として除いた話です。)
(予習したがる人が多いのが個人的には危ういなとおもうんですが…「高校の内容も予習できるほど自分は頭がいい」とかの自惚れ・勘違いが非常に危険です。単に「予習」することと、「内容をしっかり理解すること」は全く別物ですから…)

ありがとうございます。そもそも数学1の予習は学校側から指示されております。

数学が苦手な理由に、詰め込みで学習したせいで数式や公式の持つ本質を理解していない可能性があります。
例えば簡単な例で言えば、y=ax+b の、aとは何か。bとは何か。です。この本質が理解できていれば中学のx-yグラフ問題は自由自在に操ることができたも同然で、今年の入試の大問11も多分難易度が一番高かった問題だけど容易かったと思います。

私も数学は得意ですが、公式等を学習した時には気にもしていなかったことに後からふと気付いて面白いなあと思うことはあります。
数学は面白いなあと思って取り組んでこそ伸びると思いますのでで、苦行のように思わず趣味みたいなものとして学習してもらえればなぁと思います！

ということで数学の自習の進め方としてアドバイスをば

教科書の基本の説明と例題を「読んで理解する」
そこで理解できれば練習問題に進んで良いです。
↓
練習問題は、基本の説明と公式、例題にあるエッセンスでほぼ解けるはずです。この時説明や例題を見ながら解いて良いです。練習だからです。

そして、見ただけで頭の中で「これが正解」という確信ある解法がわかった場合は、それら全てをノートなどにいちいち書いて問題を解く必要はありません。
定着を図る意味で何問かピックアップして解くのは良いです。
すぐに解法がわからなかった問題についてはノートに書きつつ考えてください。
どうしてもわからない場合はわかるまで考える必要はないです。識者に聞くか教科書ガイドを頼ってください。
そして「ああ、なんだこういうことか。よし理解できた！」となり次に同様の問題が出た場合は解けるぞ！と意欲を燃やしてください。

（つづく）

次に問題集に進んでください。

まだ完璧に覚えていないかもしれない公式等は見ながらで良いです。（公式は意味不明の羅列ではないのでやっているうちに感覚でも覚えられます）

練習問題と同じく、この問題はこうすれば解けるな（この公式に嵌めれば解けるな）と理解できた場合はやはり必ず書いてまで解く必要はありません。
頭の中だけで（こうやってこんな感じで・・・）と考えるやり方はむしろ数学脳のトレーニングにもなります。

こんな感じで進めます。今の予習段階ではフォーカスゴールドも後ろの方の難しい問題は不要かと思います。

これができるようになった後は実際の授業の流れや試験でどの程度の問題がでるのか、それに合わせて臨機応変にやっていきましょう。

先生や講師の説明を聞きながら全員一緒のペースで受動的に勉強するのではなく、自分のペースで理解しながら能動的に勉強することになるため、効果大と思います。

受動的だと理解漏れや理解を後回しにしてとりあえず教科書が先に進んでいくので結果ついていけないという事態が発生します。能動的に取り組めば自分が理解してから次に進めるので着実に数学の実力を高めることができます。

「数学が苦手な人のための、絶対に得意になれる勉強法」
みたいなタイトルの記事や書籍、参考書って数え切れないほどネットや書店にありますが、(3/19日の書き込み↑のような内容)、
数学が苦手な人嫌いな人得意じゃない人って、そもそも数学の勉強をできるだけ後回しにしがち、避けがちです。
そういう人はいっぱいいて、理系にも一定数いると思います。

入学前の予習ですらもうほぼ手一杯でギリギリ。授業になるともう完全にダメでみんなの理解や進度についていけないから恥ずかしく感じるし、出来ない(点数が取れない)から面白くなくなっていき、しかもそれが本人の中でコンプレックスのような精神的なマイナス要素に段々となっていって、結局数学の勉強から段々遠ざかっていってしまう…
(気持ち的にも。勉強しても全然面白くない、辛いしつまらない、など。学校に段々行きたくなくなるのと似てるかもしれないです。)、

そのような数学ができないという大きくなったコンプレックスはネガティブな方向にしかいかず、
さらに各模試やテストの結果で強制的に知らされる＆先生や他の人、親などから指摘される、等のコンプレックスへの刺激&逆撫でがどんどん蓄積し、やっぱりそれが原因で一層さらにコンプレックスが肥大化してしまい、
ついには心の中のコップの水があふれてしまうような感じになってしまい、数学の勉強&数学自体に強い嫌悪感&トラウマ的な嫌さを感じるようになる(勉強するのすらやめちゃう人も多々)…

このような悪循環になっちゃう人ってすごくたくさんいると思うんですよね。
こういう人に
「数学の本質の理解とは…」
とか
「数学は面白いなあと思って(思うようにして)勉強すればよい。解ける体験を重ねて、意欲を燃やしていく」
「能動的な勉強」
…
などのような、綺麗でポジティブな言葉をかけてあげても、正直なところ高校生(浪人生も？)にとってはどうにもならないんですよね…
新入生にはまだ早いかもですが、
苦手な人達にとってはもう拷問のような苦行でしかなく、例えて言うならちょっと自分に理解できない範囲の数学に触れるだけでもう嫌悪感でだめになり、めまい、じんましんで倒れちゃう… そんなレベルの苦痛さなようです。
「トラウマレベルで嫌いな食べ物を大量に食べろと言われ、ほぼ無理矢理食べさせられる」
「ろくに泳げないのに浅くないプールで50m泳げと言われ、水に飛び込ませる」
ぐらいな例えの地獄拷問です。
授業中という拘束時間、定期考査前という評定問題(赤点問題)クリアの時期、そのぐらいキツキツで切迫した状況じゃないと数学をやらない(やれない)んですよね… しかもその勉強も100パー受動的で、能動的な点0パーセントですし。。
食べ物の嫌いなものへの意識克服は難しいですが、数学への意識克服はもう非常に難しい… 食べ物なら食べなくてもいいっていう逃げ道がありますけど、勉強の方は基本3年間逃げ道ないですからね…
(受験の場合でも他教科でカバーできる点数も限られるので。。)

今書きましたが、他教科の勉強で数学のマイナス分はカバーしようという発想にほとんどの人がなっちゃうんですよね…ひとまずは受験勉強の話です。
その方法で受験を乗り切れるからこそ余計に数学への取り組みの気持ち・意欲がほとんど完全になくなっていき、最終的には
「数学なんか要らない。勉強しても意味ないしやる必要ない。」こんな風に考えが固まってしまう、という事情もあったりするという…
(確かに社会に出たら数学なんて使いませんが…… でも勉強は勉強。。)

ご入学おめでとうございます。
何の教科でも、自宅で予習して、学校の授業で復習する形で良いと思いますよ。
予習しておけば、分からない所は授業中に理解すれば良いですし。
大学受験に向けてなら、文章理解が最重要課題です。読む力、理解する力、集約する力が大切になってきます。
頑張って下さい。

具体的なことを言った方がいいと思います！

特にどこら辺かを教えて貰えると嬉しいです！

どこの大学への進学実績が高いのかまで言ったほうが自分が目指す大学の話とも繋がるかと思うので良いのでは無いでしょうか。

面接官「将来の夢とはなんですか？」

東大推薦、京大特色が既に出てるから良い感じ

不特定多数が見るこのような場所で個人の特定に繋がる書き込み、情報はやめて下さい。
しかも匿名で、不適切だと思います。在校生としては本当にいい迷惑です。

もうすでに東大京大の推薦合格状況は週刊誌に載っているから個人の特定もクソもないよな

肯定も否定もしませんが。わざわざ語るトピックを自分で作って、普通に誰のことかわかるような内容のことを、匿名掲示板でするのが好ましくないという意味ではないでしょうか。

以前も似たような指定があったようですが、合格者の合格先や人数の話題にすぎず、こんなことで個人が特定させることはありません。

もし特定されたというのならば、このサイトが原因ではなく他の情報源でしょう。

指定校は毎年変動があるものなので、ここで聞いても確実な答えは出ないと思います。合格者実績を見てある程度想像することはできます。

あくまで予想で構わないのですが、どこがあると思いますか？？

他県の似たような立ち位置の高校の状況から推測すると、早慶、関関同立の一部、GMARTCHの一部。あくまで推測です。

GMARCHの誤りでした。

わたしの認識としては、小学600＋中学1200なので、公立高校入試には1800語必要だと思います。
大学入試などを考えるともちろん後者ですが、現在中３なら、他教科との兼ね合いでやるかどうか判断した方が良いです。

ありがとうございます。
なるべく多めの単語帳を選んでみようと思います。ポチッ

もちろん単語は大事ですが、単語は分かるのに読めない…！なんてことは良くあります。入試の緊張感の中ならなおさらです。ある程度まで詰めたらたくさん長文の量をこなすのもおすすめです。

受験倍率と入試難易度によりますが、一高は難しいと思います。
昨年の入試では、合格ボーダーが840点（内申点＋当日点）くらいでした。
一高合格者の平均点は、内申も当日点も420点くらいのイメージなので、内申点で足りていない分を当日プラスで取らないといけません。

白百合テストB判定でした！！
このまま頑張りたいと思います！！

ほう、それは素晴らしい！良かったね！
今回、白ゆりは難易度が高かったんでしょうかね。

受験生にこんなこと言うのもダメなような気がしますが、一高にギリギリで入った人がどんどん落ちぶれて三高以下、四高北高レベルまで落ちていくのを痛いほど見てます。もちろん一高受験を応援していますが、発表された倍率次第では他の高校に変えたほうが将来的なスパンで見ると良いかもしれない、ということを頭に入れておいてください。確かに自分の夢だという気持ちやネームバリューや周りの評価が欲しいという気持ちも分かります。しかし将来大人になってから自分の価値を測る尺度となるのは出身高校ではなく出身大学です。高校に受かることがゴールではありません。中央sz,盛岡三高でも切磋琢磨しあえる仲間は沢山いますし、そっちに入ったほうが良い大学に入れるというケースは十二分にありえます。あくまで良い大学に受かる、ということを念頭において考えてみるのも大事です。目先の事だけではなく、もう一度自分の将来を含めて考えてみてください。どちらにしろ検討と健闘を祈ります。

卒業生として。在校生による書き込みが一高掲示板に1月16日にやたらと発生してますが、この一連の書き込みは同じ在校生によるものだと考えています。
たかが高校生にこんな事を言うのはダメかもしれませんがこちらもはっきり言わせてもらうと、あなたの一連の書き込みはやたらと上から目線で、一言で言うと気持ち悪いですよ。
しかも校内の進学予定の情報を確定もしてもいないのにこんなところでベラベラと（得意気に？）書き込む…
厚顔無恥というか、みじめ極まりないです。成績がどのぐらいかは知りませんが少なくとも一般常識の方はお粗末なようですね。高校生だからが理由ではなく、プライドや人間性の問題では。
他人からの書き込みで不快に感じるかもしれませんが少々考え方や行動をわきまえた方がいいと思いました。

自分は特に不快だとは思わなかったです。
どちらかと言うとあなたの書き込みの方が、上から（先輩だから？）目線で、酷い言葉が書き連ねられていると思いました。

私も在校生の複数のレスを不快などとは微塵も感じず、むしろ在校生の意見が聞けて良かったーありがたいとしか思ってませんでした。なので、こんな上から目線のまったく役に立たない書き込みがあって逆に不快に感じました。

あなたに役に立たないかどうかは全く関係ないのでは？一連の書き込みをしている在校生との問題であって。
虎の威を借る狐、他人のふんどしで相撲を取る。…

まあ個人の意見なので勝手だが進学(予定)先などの情報公開は、たとえ悪気がなくてもあってはならない事。プライバシーの問題です。
世間知らずと上から目線の応酬ですね。