仙台第二高等学校 - 宮城県 公立

二高を受ける人は生徒会役員や生徒会長、学級委員経験者は山ほどいるからあんまり役に立たないかもしれないです。英検や漢検、数検をとった方が特色選抜に有利だと思います。

申し分ない素晴らしい成績ですね。
回答は上記の方ので端的に表していると思いますので、補足です。

本当に「調査書の記載事項」が有効になるのは、合否を分けるボーダーライン上の数名とか数十名でしかないです。
90%かそれ以上の生徒が「全く使わず受かる」か「そんなものに頼っても無駄」のどちらかです。

以下、わざわざ長い文章で説明し直してみます。

共通選抜は学力検査500点満点と調査書195点満点を７：３の比重で計算した合計点（比重計算後は350点満点＋58.5点満点＝408.5点満点）で良い順から90%（288人）合格させます。
調査書の記載事項が真っ白でも関係無いです。

残り10%（32人）の選び方は、共通選抜から溢れた人だけで改めて学力検査500点満点＋調査書195点満点 ＝ 695点満点で順に並べて、
上位64人（特色選抜合格者数の200%の人数）を対象とします。共通選抜の７：３の比重は無いので、素の点数の合計となりますから調査書点が共通選抜よりも重視されることになります。
ここで64人に入っていなければたとえ英検数検漢検全部1級持っていようがオリンピックでメダル獲ろうが国民栄誉賞受賞してようが不合格ということになります。

仙台二高の選抜方法要項には、64人の中から合計点数を基に「調査書の記載事項も用いて求める生徒像に照らして総合的に審査し、選抜する。」と記載があります。
「」の表現は各高校の裁量で決められるようにわざと曖昧にしています。
当落線上の数人〜数十人は逆転合格がありえるわけですね。
人数や調査書内容の評価のさじ加減について各高校の方針ですのでわかりません。
でも、まったく同じ点数で並んでいたら、調査書に何も書かれてない人と、生徒会長やってる人なら後者を選ぶでしょうし、
みんなが生徒会長や部活で東北大会行ってたら目立ちませんが、そこに英検３級だとしても記載されている人とされていない人で全く同じ条件で並んでたら英検３級でも意味があるのではないか、と考えます。

兎に角、大前提として先に共通選抜で288名は学力検査と調査書点で決めるというルールになっていますから、ほとんどの受験生にとって調査書内容は無関係のまま決まります。
そして、残りの特色選抜32名のうち何名かは不明ですが、当落線上になったときに限り、調査書内容が効いてきます。

漢検2級は持っていますが、それだけなのですこし不安です。
調査書を必要とする受験生徒はわずか64人だけというのは驚きました。調査書はそこそこ自信がありますが、テストで上位にいけるようにがんばりたいと思います。
ご回答ありがとうございました。

回答したものです。
一部訂正があります。
7:3の比重計算ですが、0.7と0.3を掛けているのは誤りでした。

正しくは、7:3の場合は
学力検査点：調査書点＝７：３の価値になる、です。
「調査書195点を固定して考えると学力検査500点は455点に圧縮されて、455：195=7：3。」
「合計点としては650点とみなすことが出来る。」
あるいは
「学力検査500点を固定して考えると調査書195点は214点扱いになり、500：214＝7：3。」
「合計点としては714点とみなすことが出来る。」
となります。

二高の特色選抜は500点＋195点＝695点の素点で評価します。
500点と195点を合計１０0の比で表すと
72：28
で、7:3に近い比ですので感覚的には共通選抜のそれぞれの点数の重みとあまり変わらないです。
むしろ、ほんの僅かですが共通選抜のほうが調査書点重視です。

調査書の記載事項は共通選抜では関係ないのは正しいです。

二高の話ではないですが、5:5を採用している場合、
学力検査点：調査書点＝5：5の価値になる、ですので、
「調査書195点を固定すると学力検査500点は195点に圧縮される。」
あるいは
「学力検査500点を固定すると調査書195点は500点扱いになる。」
となりますので、調査書点を重視した選抜方法ということになります。

宮城県の高校教育課に確認しました。
間違った情報を書き込みしてしまい失礼しました。お詫び申し上げます。