神戸高校のプライドが黄チャを受け入れるとは思えません。長田高校が赤チャを採用してる学年もあるから、なおさらです。もしかすると生徒本位でそれが正解でも、保護者の一部からもまた反対があるかも、と思います。あと、成績上位の子がそれだと困る、というのもあるでしょうね。保護者さんの問題定義の姿勢は素晴らしいと個人的には思います。
私も保護者様の問題定義の姿勢は素晴らしいと思います。
ただ私の考えとしては、赤は無駄、黄色は易しすぎ、青が妥当だと思っています。
子どもの話を聞く限り、ついていけているのは3分の1以下というのは無いように思うのですが、その辺りもはっきりわかる数字は無いのでなんとも言えませんね。
息子が高校選びを迷っていた際に、教科書やテキストが内容やレベル等良いものを採用しているのは神高だと塾の先生に聞いてきて、大きなポイントのひとつになりました。
入学してから、他校のお友達と情報交換して、やはり教科書テキスト類は神高のものが信頼出来る、神高で良かったと言っていました。
まぁ子どもの視点でどこまで内容等精査出来ているかわかりませんが、本人が間違いないと安心出来る教科書テキストで勉強出来ることは良かったかなと思います。
７２回生の話ですか？
青チャートでついていってる生徒が1/3以下?
よくわからないですが。。青チャートの問題の80%以上を自力で解けるなら、ついていけてると思いますが。どのレベルで話されているのでしょうか？100%できることが前提ですか?因みに私の弟は公立2,3番手校ですが青チャートを使ってます。
弟は文系で,やや難しいレベルと言っていますが、80%は解けてますよ。(2,3番手校には
数学が苦手な生徒は結構いるので青チャートは、かなり難しいらしい)
そもそも神戸高生に極端に
数学が出来ない生徒はいないと思いますが。
教師は神戸高生なら、出来て当たり前ぐらいの考えだと思います。
うちの子供は青チャートは難しい問題もあるけど、それを何とかして解けるようになると、力がつく！と言ってます。
神戸高校に限らず、どこの進学校でも
数学が苦手でついていけなくなっていく生徒さんはいると思います。
だからと言って、全体的に悪く言ったり「教科書変更した方がいい」とか言うのはどうなのかな？と思います。
今の教科書で力をつけていってる生徒さんもたくさんおられます。
もし、ついていけてなさそうなら、個人的にもう少し簡単な問題から始めたり、あるいは先生に相談される方がいいかと思います。
２番手、３番手校でも青チャートを
使ってますよ。
スレ主ですが、なるほど。多くの方はそういう認識なのですね。
早速のコメントありがとうございました。うちの子は文系で
数学が苦手なため、
黄色チャートを使っているのですが、それでも
数学で9とか10の評定をとるので、
黄色チャートで十分かと思ってました。青は難しいと言ってますし、
数学の授業もよく未消化なため、
親が苦労して教えている状態で。。。文系と理系では相当な開きがあるのかも。
新たな方法で、また神戸高校をディスってるような気もしますね(^^;
確か、評定は、５段階では？
う〜ん。ディスっているつもりはないんですけどね。やや批判的に見ているのは確かなので、そう見えるのかもしれません。。。評定は確かに10段階です。学期末にもらうやつを今見ているので、間違いありません。中学の評定は５段階でしたね。
評定と評価は、違いますよ。
それから、校内成績と大学受験は、必ずしも
リンクしません。当然、理解度も。
７２回生ですよね？
ん？評価と評定が違う？何の話ですか。校内成績と受験がリンクしない、という話はよくわかるのですが。72回生の親です。
うちの上の子も別の進学校でしたが、高校で
数学が・・・な成績になってました。
中学では随時上位だったのに・・・何故？ってなり、ついつい親も子も教える先生や学校が悪いと思う傾向がありました(^^;(我が家も主人が付きっきりで教えてました(^^;)
その子供も今は無事大学生になり、あの頃の事を思い出すと、成績が悪い事をただ責任転嫁してただけだったと、恥ずかしい気持ちになります。
子供も「中学の時は、まあちょっと勉強したら上位取れてたから、その考えのままで高校生活送ってたからなぁ〜。でも、高校は同じレベルの生徒が集まってるから、ちょっと手を抜けば、一瞬で付いていけなくなってた(￣▽￣;)」って言ってます。
スレ主さんも、中学の時の成績と高校の成績とのギャップ、また、来年から受験生になると言う事で、かなり焦りが出てきてるのではないでしょうか？
子供さんは文系と言う事なので、そんな高度な
数学のレベルはいらないと思います。焦らず、息子さんに合った
数学のレベルで、とにかく基礎知識を完璧にマスターするようにしてあげてくださいね。
子供さんを心配するからこその、このスレだと思うのですが、神戸高校の生徒さんは、高いレベルで頑張ってらっしゃる方もたくさんいらっしゃいます。
その方々まで否定するようなスレは止めてあげて下さいね。
７２回生との事なので
昨年度の通知票をご覧ください。
「評定」と言う項目があります。
ご覧ください。
丁寧なコメントを望みます。
少し公立高校入試のデータから
年度 平均点 ４００点以上
３０年 ２７０.５ ８２３人(３.２%)
２９年 ２９３.５ ２２３３人(８.４%)←７２回生
２８年 ２６３ ９０８人(３.３%)
２９年度は、テストが簡単だった様で、前年より
１３００人も４００点以上の方が増えました。
内申点が高い人が有利になる状況、且つ学力差が
出難い結果となりました。
他校の掲示板でも、学力が有ると勘違いした様な
書込みが見られます。
全国的な
模試などで、本当の学力を測られる事を
おススメします。
学年間の学力差は、アチーブメント・テストで、
出てると思うので、担任の先生に聞けば判るかも
知れません。
なるほどね。神戸高校のプライドを大切にされる方と、それを攻撃する方との間で対立が生じていたというわけですか。そんな時に能天気なスレを立ち上げたりすると、それは冷たく扱われるのも道理ですな。過去のスレッドを読まず、空気も読まない対応をしてしまい、申し訳ない限りです。
評価評定のことだけ。
学期ごとに10段階で評価がでて、
年度末に５段階で評定がつきます。
8〜10が5、6と7が4、4と5が3のようです。
理系からしたら、文理共通問題の
数学は簡単に感じるそうで、文系の人の平均があの問題で40点以下なのは信じられないと言っています。
テストはすべて
偏差値で成績が付くので、文系の方が
偏差値が高くなり、順位が取りやすいです。
文系で
数学が9か10でも確かに学力的には不安を感じるのは頷けます。
個々で対策を練るしかないのかなと思いました。
なるほど。ですが、うちの子はすでに高校２年なので、文系
数学の授業に関する問題提起なんですけどね。。。
後、私もこのあたりで退場しようかと思っているので、今年９月に行われた高校２年の
数学の実力テストについてだけ書き込みします。子どもの話では、このテストでは、青チャートを抜粋した夏休みの宿題から5，6割、残りが青チャートの類型問題が出題されたものですが、全校の平均点が200点中60点に満たなかった状況でした。このことは、72回生の方であれば周知の事実なのですが、この状況も鑑みて、私は、青チャートについていっている人が、全体の三分の一以下なのでは、と推測してこのスレッドを立ち上げた、という経緯となります。残念ながら、このテストは定期テストと異なり文理共通ですし、私が見たところ、類型問題も青チャートの問題と比べて、さして難しいというわけではなかったです。このスレッドに来ていただいた多くの方は、神戸高校の生徒であれば、青チャートの8割を自力で解けるという前提で話をされていましたが、その前提に従うなら、実力テストの平均点は、概ね120〜140点程度あってしかるべきだと思うんですよね。皆さんの認識が本当に正しいのか、という疑問は、私としては最後まで拭えませんでした。ただ、現状の認識が異なっている上で、どれだけ議論してもあまり生産性がないですし。振り返れば私も、さしたる生産性を求めていたわけでなく、ただ同じような疑問を持っている方と愚痴を披露するつもりだったのかもしれません。。。個々で対策をとってみようと思います。ありがとうございました。
神戸高校の校内実力の平均点は、昔から200点満点のに100満点だったっけ？という点のようです。神大の二次を受けたものが、校内実力より簡単に思えた、というくらい、1,2年の時から実際の二次を意識してつくると聞きました。青チャートの類型であまりレベルは変わらないように見えた、とのことですが、どの問題もほんの少しずつ難しくしていけば平均点はずいぶん下がるんじゃないでしょうか。センターも平均点6割目標と言いながら、高めだったり、グッと低かったりしますよね。
ただ、以前、オープンハイか何かで、自前で校内実力を作って分析するのて神戸高校の先生は他校から転勤してきても、鍛えられていく、ということを聞いた記憶があります。先生に聞かないと本当のことは分かりませんが。
ここからは、考え方にいろいろあるでしょうから押し付けるつもりはありません。現実を受け入れている子どもの保護者としては、校内実力の点が低くても確実に力は着いていっているはず、本番ではこれくらいの問題が出るよ、という昔からの神戸高校の方針なんでしょ、と子どもには言っています。私の周りの保護者さんとも、そうよねー、と今は笑いながら話しています。他の方の内心はもちろん分かりませんし、結局は、子どもの頑張り次第ですが、うちはほぼ学校を信頼したいと思っている保護者です。
最後と言っていながら、また登場してすいません。初めてきちんとしたご意見を言っていただいたように思い、嬉しくなってまた書き込んでしまいました。
上の方が書いている通り、青チャートもしくは青チャートの類型問題が難しいことについて、否定するつもりはありません。神戸高校の生徒ですら、青チャートとかその類題が3割弱の点数が取れないことについて、きちんと共有したかっただけです。実際、神大文系の
数学は青チャートより簡単だと思います。私の言いたかったのは、黄色チャートレベルの問題がきちんと解けていれば、神大や阪大の文系
数学は十分に合格可能な点数を取れるというところです。実際うちの子は、黄チャート中心の勉強でしたが、9月の実力テストで上位1割におさまる
数学の成績を取れています。
何度も投稿して申し訳ありません。今度こそ退場させていただきます。ここまでお付き合いいただき、本当にありがとうございました。
すみません、よく分からないのですが。
テストは、「青チャートを抜粋した夏休みの宿題から５５、６割」出るとあり、これは同じ問題がそのまま出るということですよね
それで２００点満点で平均６０点だったのなら、生徒は夏休みの青チャートの宿題を真面目にやってないか分からないままになってるということだと思うのですが。「実力テストが大学入試レベルだから」という話とどう結びつくのか分かりません。
不快にさせたら申し訳ありません。
一週間前にコメントした者です。
私が言いたいのは青チャートの例題をしっかり理解出来ていればチャートの問題は80%出来るということです。
今までの話から、半分も出来ていないのは読み込み不足と感じます。
授業云々より、先ず例題の解法をしっかり読み込み、理解、暗記どうしても理解が出来ない部分は質問する習慣をつけることが大事だと思います。
例題すら理解出来ないまま青チャートの問題、類似問題を解くことは出来ないです。
上でコメントした者です。
質問者さんのお子様の学力が志望大学に足りていれば問題はないので周り生徒の学力は関係ないです。センター文系なら青チャートまで要らないです。
ただ、青チャートも出来ないと納得出来ないなら上のコメントの方法でお試し下さい。
２年生の夏休みにどれだけの学生が
まじめに課題に取り組むか？
校内の実力テストもどこまで、真剣に
取り組むか？
そこが、まず、ありますよね。
校内の成績で受験するわけじゃ無いし
年によって学生の学力も差があるし
やる気も実力の一要素。そのうち、そのうちと言ってる間に、すぐ受験本番。そして多くが浪人。残念。
さきほどから
数学の話ばかりですが、神戸高校のうち国立大に進めるのは浪人込みで上位半分程度。文系の場合、
数学に費やすその膨大な時間と労力を世界史、日本史等社会につぎ込んだ方が効率的ではないでしょうか？受験で使わなければ、徒労に終わります。二番手以下は、早くから三科目に絞って周到な準備で受験に臨むのではないでしょうか？
青チャートそのままとか腐ってもあり得ません。
課題から出るという教師に発言は、課題をしっかりやれば解けるレベルという意味です。定期考査もそうですが、全く同じ問題というのは、そんな出ている記憶がないです。
神戸高校の実力テストはかなり難しいです。
順位もびっくりするほど悪く出ます。
それでも高得点を取れる友達もいるので神戸はスゴイ人が多いと思います。
自分は実力テストでとんでもない順位をとっても校内で受ける外部
模試は簡単で上位に入ります。
同じように校内で受けるのに順位の差が激しいです。
数学や受験科目にない教科も頑張ってる生徒は本当にすごいと思います
「順位もびっくりするほど悪く」って、校内実力なんだから、生徒数だけ1位からビリまで並ぶでしょうが？そこでびっくりするほど悪いことと、実力テストが難しいことと何の関係があるのか（笑）
実力テストがむずかしかろうが、校内で参考書を何をつかおうが、結果がでてればそのやり方でいいんでしょう。進学状況という結果が。特に普通科の。
上お2人以前の方たちのコメントは、どこかが保護者としても参考になるものでした。ありがとうございました。
このあと、このスレが元の質問者さんのご趣旨と違う方向に伸びないことを祈ります。他のスレの様に。
余談かもしれませんが
文系って３クラス程度じゃなかったですか？
確か、神戸は、理系の方が多いですよね？
総理も含めると、６クラスが理系。
理系が多い方が、工学部とか定員が多いので、現役合格には有利ですね。
もともとのスレの趣旨と違うようです。
神戸高校のことをよく知らずに、悪意のある方向に伸ばそうとされる方のように感じられてなりません。
ちょっと神経質になり過ぎてませんか？ひとつの話題からスレが発展していくのは、どこでもあることだし、章かな荒らしでもなければ、他人のコメントにダメ出しするのもどうかと思います。
スレの趣旨にはずれてるかどうかも、「学校がやっている内容と生徒の実力レベルがあってないのでは」というところから始まっているのだから、「進学状況の結果がすべて」という意見もあっていいし、「理系だと工学部は定員が多くて現役合格に有利なのか」と勉強になりました。
「神戸高校のことを良く知らずに」というのも、よく知らないから、掲示板を利用しているのです。
知りたいのは、よい事だけではなく悪いと言われている部分もです。
神戸高校の掲示板で、褒められることだけしか書けない雰囲気になるのは困ります。
そういう保護者さんがいるということを、ひとつの情報と思おうと前は考えてましたが、何度もスレを仕切るようなコメントが入るのは勘弁です。
文系の
数学の話でしょ？
そして７２回生の話でしょ？
もともとのレスの趣旨から
そんなにズレてる？
文系が少ないのも事実だし
まぁ
理系だから工学部は、ちょっと
違うし、
神戸高校全体の話に拡大解釈も
少し違うと思うけど
娘がトップレベルならそれでいいじゃない。
文句は教師に言いましょう。
みんな予備校に部活で忙しいんですよ。
そのうち問題はやりこめば出来るようになるので。
高校のレベルとか、入った後に考えてどうすんの？
親がチャートはダメだ！とか言って仮に娘になんか影響あんの？
入った後に、学校の進学実績がーーなんたらとかって要するに高校に対するプライドがあるってこと？そんなもん捨てな。
プライドは重要だけど、そのプライドが余計な方向に働けば働くほど無駄足だよ。
バッサリ!
そうなんですよ。
子供が真面目にやってるならそれでいいじゃないですか。
授業が難しいと感じる子もいれば簡単に感じる子もいるわけで。
そこは個々で考えて対処したらいいだけ。
ここに限らず、公立の上位校に入ったら、大学受験にフイットした素晴らしい授業で、ローコストで、半自動的に難関大学に導いてくれるという幻想がある。総○学園といった大手塾も、○○高校○人合格とか大々的に宣伝を打ち、卒業生を塾に呼んで、中学生相手に合格体験談を語らせたりしている。しかし、入ってみると、それは大いなる間違いであったことに気づく。理解不能な授業が多く、ほぼ自習という状態となり、多くが時間切れで浪人に突入、予備校のお世話になる。これが現実ではないでしょうか？
塾にとって「神戸や長田に何人入れたか？」
は、大事な事。
ちゃんと、内申点についても説明しるし
高校に入ってからの事も、話題にしてる。
今の塾は、大学予備校とも連携・提携してる。
実は、この１０年を観ても、年度によって
多少のデコボコはあるにせよ、
神戸も進学実績は、伸びてる。
逆に浪人は減ってる。
浪人も、計画浪人、国公立大に合格してても、
浪人する人も結構いるので、単純な話でも無い。
↑しかし浪人して生涯賃金が減るのは大きな話である。(定年が1年短くなる分1千万円位になるとか。退職金にも影響。厚生年金加入期間が1年短くなるので年金にも影響。) 一流企業に入って、かなり出世することがマストとなる。留年とか、卒業してから自分探しと称してプー太郎になるようなことは、もってのほかとなる。
浪人も、現役のときに限界まで努力した結果であれば、仕方ないし、次が見込めると思う。
問題は、「どうせ今からやっても間に合わない。」とあきらめて、
ろくなチャレンジもせず浪人する人。計画浪人？はじめて聞いたけど、
ろくな進学をしないような気がする。
同感。そういう人は二浪する。
考査でチャートが範囲だったとしても、そこからそのまま出題なんてないから。誰かが書いてたけど、それをしていたらこの程度は解けるはず、という問題にすりかわってる。他教科も同じような感じ。
質問に答えるとしたら、
出来ない人に合わせて全体の教材を変えるのはナンセンス。個別にレベルを下げたらよいだけ。そして、ついていけてる人はもっと多い。
でももう誰もここを見ていないでしょうね。
質問者のお子さんも卒業してるし、
その後、進学実績は、好転してるし
もう、良いんじゃない。
