京都教育大学附属高等学校 - 京都府 国立

スクバ、ノースフェイス、などいろいろ

１限目は ８：３０です。
自習室は 7時半から使えます。

重視されません。
また今年は募集人数がふえたので
合格しやすいです。

ありがとうございます‼
私は中高一貫の私立に通っているので内申では不利だと思っていました…
よかったです！

受験前に、倍率は公表されますか？

ギリギリで公表されたと思います。

そうなんですね！
ずっと待っていたのですが、 なかなか発表されないので、ないのかなと思っていました。
HPで発表されるのでしょうか？

入学前に12年のお付き合いですか。高校進学組が疎外されるのもしかたないんですね。最初の保護者説明会の時から、内部進学と思われる保護者の方が、あの先生はああだ、この先生はこうだと話していてびっくりしました。先生方の説明の方も、こんなこと知ってて当たり前みたいな感じでしたが、初めて附属に入学する親にとってはわかりにくかったです。ちょっとお尋ねしようとしても、グループで先に行かれている保護者がおられるし、時間はないしでした。生徒のことは、出身中学、成績、保護者、兄弟姉妹とか、よく知っておられると思います。附属中学は2校あり、連絡入試で進学されます。知らない方がおかしいですよ。なにより教育実験校なので、成果だすためのクラス分けと十分考えているでしょう。ただ、外部生は機械的に割り振られていた感じでしたが。

外部入学だから仲間はずれにするとか、いじめるとか聞いたことがありません。先生方も外部の新入生の子供さんと内部生がどの人がどうだったかすぐに分からなくなると仰ってました。内部へのひいきとかも聞いたことがありません。
桃山高校だけではなく、内部進学のあるところでは友達関係ができてしまっているのは仕方なく、その中でどう自分の居場所を見つけるかということなのだと思います。
内部進学の保護者が外部の保護者を疎外するつもりも全くなく、単にグループが出来てしまっているだけだと思います。外部から保護者さんと私自身友達になりましたが、そういう悩みをきいたことがありません。

確かに行事とか行くとグループはできてますよ。それは こちらだけに限ったことではないと思います。部活の応援などは部員数自体が少ないし 子供の選択が違うせいか グループでという方は見かけませんね。

＞知らない方がおかしいですよ
だって内部生といったって入学以前に会う回数は 外部生と変わらないです。
そういうことに興味がない先生や
担任でもならなきゃ生徒の親の顔と名前も
知らないんじゃないでしょうか？
私自身担任の先生以外は喋ったことないし。
下の子が〇〇の兄弟姉妹？と声を掛けられたことありません。

不登校や中退の人いました。
いじめというより、陰湿な陰口や悪口が多いです。
先生達はそんなに頼りになりません。
自由というより放任です。
内部と外部には線があります。
先生と生徒の距離がそもそも遠いので、差別はないです。

世間一般ではいじめなんですよね。陰湿な陰口、悪口、からかいでも、本人の心に深い傷ができれば。
この学校では暴力振るわれたとかでないといじめとは考えないようでした。陰で言われるだけでなく、ＳＮＳでもさらされて。本人が落ち込んで、学校行きたくないと大変心配しました。
先生に相談しても、学校に来るのは親と本人の責任で。出席日数足らなければ留年ですよと。
生徒だけならまだしも、教師までが、本人のいない授業中に、陰口言っている。そんな学校に子どもは反発してしまいました。
教師から生徒へはいじめではなく、スクールハラスメントというらしですが。

付き合っているカップルは結構いましたよ。好きになってしまうのは仕方ないことですが、高校生なので、節度ある真面目な交際を心がけましょう。タブルとか、すごく年のはなれたとかは、やめた方がいい。相手が13歳までだと法律で罰せられるらしい。また、相手が先生というのも、まずいでしょう。高校生の本分はあくまで勉強することにあるので。以前、妻子ある本校教師が他校女子生徒と交際していたと問題になりましたが、ご自分の将来を大切に考えてください。

すみません。
先ほどのコメントの最後に謎の暗号を
うってしまいました。

1. 変わる可能性は少ないと思います。
2. 今年の難関大学の現役合格者数は一橋が1人、京大が5人、阪大が4人、神大が4人、慶大が2人、早大が3人、医学科が4人(私立1人)でした。
難関国公立大なら200人中17番目以内ですね。
3. もちろん質問には答えてくれます。 放課後なら部活動が終わるまで使えます。

詳しい回答ありがとうございました。

修学旅行が国内になったのはいつからですか。北海道だったら、費用はマレーシアと変わらない。もしかしたら安いかも？旅行に向けて、歴史や文化、経済を調べたり、これからの友好関係とか、考えさせられました。班ごとに動いて楽しかった。北海道では、どこを見学してますか。なんで、変わったんでしょう。トラブルがあった？アクティブラーニングとか力いれてるはずなのに、国内では、もったいないですね。

ＨＰの保護者の連絡2年生の欄から日程はわかります。3泊4日です。この日程ではマレーシアは無理なのでは？
私立高校でも北海道が多いです。

附属中出身で内部進学を蹴りました
いまは所謂御三家の高校に通ってます
中学のクラスメイトから聞いた話をもとに書きます

>>実習生が多くて授業がわかりづらいや、大学受験にあまり積極的にサポートしてくれない、

結構正しいと思います。難関校に行きたいなら、塾に行くのが当たり前、という感じらしいです。浪人率が高いのも附属高校の特徴です。

中学の時に内部生用の学校公開に参加しましたが、髪を染めてる人は見当たりませんでした。ただ、生徒が授業を熱心に聞いている様子はなく、他の教科の参考書や携帯が机の上に出てたりしました。校舎も古くなんとなく暗い雰囲気で、私は外部受験を決意しました。

SSCなど魅力的な活動もありますが、御三家の高校も同じような(もしくはよりよい)活動がなされています。

私だったら学力があるなら、附属高校ではなく御三家のどれかを選びます

ではあなたの通う御三家ではどの位通塾、現役合格ですか？先生、生徒の様子を書き込んでいただければ、他校と比較しやすいと思います。

上の方ではないですが、
御三家では塾に行く必要は無いと学校説明会や入学してからも言われます。確かに通塾を前提とした進学校ではありませんし、それだけの教育はするということでしょう。勿論塾に行くのも自由ですし高みを目指して通塾する人もいます。
また、三校ともSGH指定校で、特に堀川と嵯峨野はSSHの指定校でもあり、両校の探究活動は大学受験が目的の授業ではなく、進学後の学力や精神の基礎を養うものです。
何れも難関といわれる高校なので受験にはそれなりの準備が必要です。
附属中から御三家を目指されるのであれば、自由な時間を有効に使って下さい。

質問者さんは外部の方でしたね。失礼しました。
ならば広い視野をもって下さい。ここを選ばれるにしてもです。

他の方が既に投稿されていますが、こちらは、トップリーダーになることを一義的に目指す高校ではありません。教育研究高校、教員養成大学附属高校として実修生受け入れを一番の使命としています。進学高校であれと期待すること、あるいは高度な専門的.教育的配慮を期待すること〜身体的なハンディ、発達の凹凸のことなど〜は、難しいでしょう。あくまで平均的な高校であり、何かに特化したり、オールマイティーを望むのは、的はずれだと思います。国立の附属高校ということで、いろいろな期待を持ちますが、先生方もあくまで平均的な高校での授業、生徒指導などができるレベル。それ以上を望むのは酷だと思います。進学を考える方は、その点はきちんと了解されることが大切だと思います。この学校には、それとは別の魅力もあるのできとんと情報収集され、悔いのない判断をされますように。

どの行為が効果をもたらしたかを知るために、複数の試みをしないことが対照実験の基本と考えると合点がいきます。
一般実施の他校と比較する為、指導要綱で決められたこと以上の試み、対処をしないし、要求もしない。
これを自由と受け止める。現在の自身よりも１０年・２０年先の教育のためにあえて人柱になる。
頭が下がる思いです。

悲しいですね。国立教育大学の付属高校だから、大学との連携で、きめ細やかな対応がしていると期待する保護者も多いでしょうに。教育指導要綱は、どうやって決まるのでしょう。綜合学習だとかゆとり教育とかは昔流行った。今は小中一貫教育？日本の教育をリードしていく、時代に先駆けたの教育実践を行い、指導要綱の改正にも寄与していくのが、国立の役目なのかと？誤解でしょうか？

学習指導要領は上の方々が書かれておられる通り、各大学の教育学部附属校での実験（実践）を繰り返しながら手直し、また全面改定もされますが、残念ながら最後は文科省での密室会議、「学者の力関係」と「時の政権の意向」で決まります。

日本の教育をリードしていく、時代に先駆けた教育実践を行い、指導要綱の改正に寄与していく、まさに国立教育大附属校の「本来の使命」はそこにありますが、「動かせない最後の関門」があるがために、現実にはできない、国立教育大附属校ゆえに、より対照実験に徹するしかないというのがあります。

さらに今は学者の力関係、時の政権の意向以上に「海外諸国の動向」が強く反映され、主体性を失っているようにも思います。実際、次期学習指導要領の骨子には「海外諸国はこうだからそれに合わせる」が随所に見られます。これは戦後の改定骨子にはおよそなかったことで、まるで明治時代の「欧米列強に追いつけ追い越せ」の時のもののよう、ゆとり教育への世論の厳しい批判からそうなってしまっていることはわからなくはないのですが、そういう問題ではない、それこそ将来に対する無責任であると私自身は思うのですが。

「ゆとり教育」のとき、「反対案」として既に今の「みのり教育」が挙がっていましたが、これを主張した学者群がまだ「年令的に若かった」ため「押し切られた」ことは否定できません。私は当時、そのみのり教育側の大学の教育学部の学生でしたが、本省での会議からお帰りになられてきた先生方の顔色がいつもさえないことを極めて残念に思っていました。

附属京都中が中学の募集人数３０人が廃止された学年だから。

それも何らかの…ですかね？
いずれにしても附属について考えさせられる話題でした。